Ⅰ 幼儿园架子鼓教学
不好说 看看你们的悟性了，再就是你们什么基础都没有，还在看老师教的怎么样，看看曲子的难易程度。有没有硬件设施（足够的架子鼓、排练的地方）
Ⅱ 幼儿园小班美术小铃鼓教案
活动方向： 1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。 2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。 3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。 活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。的音乐， 即兴节奏游戏《芝麻开门》 （1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。 芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。 芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\cat\rabbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。我带xx一起来。（孩子的名字） （2）老师念完童谣带领幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。 （3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍 Titititititita 芝麻开门快点开， Titititititita 我带弟弟一起来。大鼓。 活动经过： 一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。 A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖——嗵嗵； B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚 二，延续交流拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。 2．歌曲《大鼓和小鼓》 儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。 ①教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。 ②教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。 （3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。 （4）教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。 （5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。 （6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。 三。活动自然竣事。
Ⅲ 幼儿园大班音乐活动爸爸的手鼓
活动目标： ⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。 ⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。 活动准备： ⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。 ⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。 ⒊图谱一份： 活动过程： ⒈我的身体变小鼓。 ⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。 师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？ 师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？ ⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。 师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。 师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏） ⒉我的小手变小鼓。 ⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整） ⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。 师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？ ⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。 师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？ ⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。 师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？ ⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。 师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？ ⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。 ⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。 ⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。 ⒊我的朋友变小鼓。 ⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。 师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。 ⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。 ⒋我们是套架子鼓。 ⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。 师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？ ⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。 ⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字） ⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。 ⑸撤走图谱的完整表演。 ⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）
Ⅳ 幼儿园小班艺术教案《小鼓和大鼓》
幼儿园小班艺术活动教案：大鼓和小鼓 活动目标： 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , ti ti ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD 活动过程： 一、伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏） 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》 妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步； 第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
Ⅳ 幼儿游戏(盲人击鼓)的教案
你可以用哨子,让小朋友听声音,然后找到发出声音的地方, 你可以从这个方面入手.
Ⅵ 幼儿园小班音乐游戏《我和小鼓玩游戏》教案
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
教学目标：
1、情感与态度目标：
通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：
学习对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：
理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：
培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
教学隹备：
1、知识准备：
自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：
小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：
收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程：
一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开教育
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、活动结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
四、活动延伸
幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
附童谣：
我的小鼓响咚咚
我的小鼓响咚咚，
我说话儿它都懂，
我说小鼓响三声，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，这不行，
妹妹睡在小床中，
我说小鼓别响了，
小鼓说声：“懂，懂，懂”！。
Ⅶ 非洲鼓公开课教案幼儿园大班
活动目标：
1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。
2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。
3、感受诗歌的有趣意境。
活动重点：
能准确说出句式“XX躲在XX里”。
Ⅷ 幼儿园小班非洲手鼓新授课教案
活动目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动流程： 1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、 认识红红 (1) 介绍红红 (2) 向红红问好，幼儿自我介绍。 (3) 观察红红，说说喜欢红红吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、 认识东东 (1) 观察东东，说说对东东的感受。 (2) 友爱教育 ，劝说东东。 (3) 帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5) 说说东东自己会做的事。 (6) 说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1) 说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。