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动物怎么保护自己教案

发布时间:2021-02-17 05:47:58

Ⅰ 动物是如何保护自己的

Ⅱ 小动物遇到危险时怎样保护自己

不同动物保护自己的方式是不一样的。表现各不相同,他们会利用侵害方的弱点回来保护自己的,比如答知道黑熊不吃尸体,有的动物在遇到黑熊时就会躺下装死;有的动物利用自身属性保护自己,如变色龙,他们神奇的伪装能力,使它们在危险的自然环境中得意繁衍生存;比如乌贼会喷汁,小狗会咬人,毒蛇也会咬人。还有句话不是说兔子急了也咬人嘛!所以在遇到危险时,动物包括人类会不择手段地保护自己免受伤害。

Ⅲ 动物怎么保护自己

生活在太平洋、印度洋热带海域的犀鱼,有一个非常厉害的武器——尾刺。它能左右开弓,分别用尾部两侧的刀来刺对方。剑鱼的“长剑”能刺透木船的甲板,如同锐利的剑,打起架来很好用。

非洲的热带森林中,有一种眼镜蛇,能射出一缕缕的毒液,达4米远。一些弱小的野兽遭到一次射击就会丧命。中美洲森林中的酸的虫,背部贮藏有浓度为84%的醋酸,必要时,可把醋酸液喷射60—80厘米远,用以射击来犯者。

海洋里的某些鱼类,防卫的武器更是“先进”,它们遇到敌害,能放出电流来击伤对方。如电鳐放出的电可达200伏,电鲶放出的电可达350伏,而电鳗放出的电竟可达500伏!如此“高压”的电流,的确让对手害怕。

有的动物尽管没有可杀伤对手的武器,但会巧施“金蝉脱壳”计。

黄鼠狼(黄鼬)的肛门有一个臊包,在临危的时候,会放出一股臊气,让对手避之不及。

大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊,遇到险情时,便将墨汁射出,施放“烟雾弹”,乘机逃之夭夭。

壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时,还能够断肢残体,以保全性命。

有的动物遇到敌手时,则利用自己身体上的坚甲或刺等,将薄弱部位隐藏起来。

龟鳖类及绝大多数软体动物,在体表有一层护身的坚甲或贝壳;一旦发现敌情,它们就把头脚缩进去。

刺猬在敌手来临时,便把身体卷缩成团,头埋在中间,使贪食的对手无从下口。

有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符,便借用其它动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹,就是借用其它软体动物的空壳来护身的。

有些动物实在没有别的方法御敌,只有用假死(即拟死)来逃避。

南美大陆的负鼠,当面临危险时,便躺在地上,闭上双眼,呼吸缓慢,仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。

生长在青草地上的蚱蜢,身穿一套绿色的外套,与周围环境的色彩十分一致,连目光敏锐的鸟也很难发现它。
叩头虫受到惊动时,六足卷缩,仰面朝天躺在地上装死。等到没有动静时,再把身体猛地一缩,“嘭”的一声,来个“前转翻”,匆匆而逃。
壁虎和蜥蜴的尾巴又细又长,遇到敌害时,尾巴会自动断落,离开身体后的尾巴还能不断地摆动,把敌人吸引住,它们自身却逃之夭夭。
针鼬(yoù)、刺猬的身上长有锋利的棘刺,一遇敌害,棘刺顿时竖起,身体缩成一团,形成一个刺圆球,弄得敌人不知从何下手,只好悻悻离去。豪猪的身上也生有棘刺,它的棘刺竖起后,还会互相摩擦,发出“刷刷”的响声,好像在警告敌人,不得侵犯!
黄鼬、臭鼬、灵猫具有分泌恶臭的腺体,遇到敌人袭击时,就立即放出臭气或射出臭液,把周围空气熏得臭不可闻,敌人只好掉头而去。美洲臭鼬射出的臭液可达一米之远,熊闻到此臭气也会远远避开,要是喷到人的脸上,甚至会使人昏迷。
贮粮鼠是一种凶残的小兽,它的胸、腹部有黑、红、白三种毛色,非常鲜艳,当它用后脚站起来时,三种毛色就会暴露,敌人看了十分害怕。生物学称这种毛色为警戒色,是一种防御武器。

蝎子白天常躲在岩石或木头下。那些爬进房子里的蝎子则躲在地毯下、 床上或是鞋子里,所以很危险。某些种类的蝎子。尤其是20厘米长的非洲蝎子,它们的毒刺可以致人于死地。
蝎子通常用它的两只大而有力的钳子来捕食,食物绝大部分是蜘蛛和昆虫。只有当猎物挣扎时,它才会使用毒刺。

大家都知道蜜蜂会蜇人,所以很多人怕蜜蜂,不敢接近它们。其实蜜蜂不到万不得已是不轻易蜇人的。因为蜜蜂蜇人以后,自己也要死去。蜜蜂不喜欢黑色的东西和酒、葱、蒜等带刺激性的特殊气味。如果这些颜色和气味的东西接近它,它会认为是敌害,就可能用它的防卫武器,刺针蜇人。如果我们用力去扑打它,也有挨蜇的可能。这是蜜蜂和其他许多生物一样,有自卫的本能。

Ⅳ 动物如何保护自己

Ⅳ 动物怎样保护自己

一些鳞翅目昆虫的幼虫“发明”了一种全新的装饰,那就是使自己变得“可怕”。如不少内蝶容和蛾类幼虫在胸背部装饰上一对眼睛一样的大圆斑,有眼眶、虹膜和瞳孔,看上去极象一条凶猛的小蛇。当受惊吓时,它们还会昂起头来,像蛇发起进攻时一样不停地摆动头部和膨胀的胸部,一下吓走了妄图捕食它的不少鸟类。

龟类家族里,还有一种叫闭壳龟的。它的防御本领更高强,看看它的名字,你就能想到。原来,在闭壳龟的腹甲上,我们叫胸角板和腹角板的,在它们之间,有一横贯腹甲的韧带。这条勒带,起着门、窗上活页的作用。一旦遇到危险,缩回头尾和四肢,收缩胸角板和腹角板上的肌肉,腹甲的前后两端,就和背甲的前后两端,紧紧的闭合在一起。这样闭壳龟的肉体,全部被坚固的甲壳包裹起来,好似一辆披甲的坦克,把自己严严实实的保护住。你就是用再大的力气,都无法掰开它的甲壳。

我知道的就这么多 请老大过目`一定要公平!!!

Ⅵ 动物是怎么保护自己

兔子知道,“窝边草”再可口,自己再饥饿,这种身边的美味佳肴也万万动不得。其目的之一当然是为了保护自己周边的生存环境,至少可以让“窝边”茂密的青草成为掩藏自己的天然屏蔽,或者让低矮的灌木阻挡自己的天敌——老鹰的进攻。

许多动物在死亡时要走到很远的地方去把自身的尸体埋葬掉,这种做法最为著名的是大象,其他动物也都有这样的行为,比如獾、大猩猩都这么做。长期以来,动物的这种做法的重要意义却被人类所忽略,而且给予了它们种种解释,比较能认同的一种解释是,动物有灵性,知道自己不愿引起其他同伴的悲伤。

虽然这样的解释有一定道理,但动物这种行为的最重要的本质却被淹没了。显然它既是动物特有的一种有效的自我保健方式,又是对自己生存环境的最大保护,从而使自己所属的这个群体能更好生存下去。近年来环境生态学和公共卫生学研究结果的解释是,大象或其他动物自我埋葬或被同伴埋葬是为了减少病菌的传播和疾病流行,因为即使泥土浅浅地埋掉或遮盖住尸体,也可以极大地减少尸体的腐败和苍蝇传播疾病的机会。

另一些鲜为人知的事实是,一些动物利用自己环境的独特物质,在自己死后为群体创造较好的公共卫生条件,使得整个群体能健康地生活。蜜蜂死亡如同人一样喜欢“寿终正寝”,即死在自己的巢穴里,但是众所周知,如果动物死亡后不做任何处理,其尸体就会腐烂,病菌丛生,从而造成其他蜜蜂的生病和死亡。

事实上尽管每天蜂巢里都有很多蜜蜂死亡,但是我们从来没有看到死亡蜜蜂的腐烂现象和导致传染病在蜜蜂中的大流行。原因在于,蜜蜂死后会把自己包裹在自己生产的蜂蜡中。这样做就像人类的木乃伊一样,涂了一层极好的防腐材料,可以防止尸体腐败而把病菌传染给其他蜜蜂。可见,动物保护环境和维持公共卫生的本领与知识比人类强多了。

如果人类能从动物那里借得一些智慧,其自身环境和与其他生物相处的环境都会得到极大改善,而且疾病的防治也会容易一些。人类今天大声疾呼保护环境、减少污染这种共识是在环境遭到巨大破坏、人的生存环境日益恶化后,人们痛定思痛才得到的教训,而且这种呐喊在很大程度上还是以人为中心的。事实上,与人类相比,动物在环保意识和维护公共卫生上更有智慧,做法更为聪明。它们似乎有与生俱来的环保意识和行为,当然这样的意识和行为也是在生存竞争中获得的一种启示,并成为一种法则:只有讲究公共卫生和环境保护,自己这个群体才会在生存竞争中获得优势,并能使自己的群体延绵不绝,长期生存。

Ⅶ 《动物怎样保护自己》教案

教学内容 动物怎样保护自己共1 课时第1 课时 科学杨建阁教学目标 知识与能力:认识自然界中的动物保护自己的主要方式:逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。过程与方法:感受结构,功能,环境三者的相互影响关系。通过让学生查阅资料,使学生认识各种不同动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。情感态度价值观:引发学生思考动物保护自己不受伤害的措施,保护小动物。 教学重点 认识自然界中的动物保护自己的主要方式:逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学难点 通过让学生查阅资料,使学生认识各种不同动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。 教学准备 资料、课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动教学资源设计意图复备一、导入 1.出示图片当兔子遇到老鹰时,会怎么做,来保护自己? 观看图片:兔子会逃跑 出示图片 小动画 激发学习兴趣 二、新授 2.那么我们一起来看看,兔子能不能安全逃跑?首先,我们来分析一下老鹰要怎么抓兔 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 子,知道老鹰怎抓,兔子就方便怎么逃了?是不是 观察老鹰有什么样的身体结构,更容易抓住兔子? 那么,兔子又有什么样的结构,本领,逃避老鹰的这些威胁? 练习句式:兔子有_____身体,所以_______,更容 是 宽大的翅膀飞的很快 尖利的喙和爪容易抓住食物 视力很好容易发现食物 后肢发达跑的很快 身体小巧容易转弯 毛色接近草色容易隐藏 出示图片 建立共识。 分析老鹰的结构特点 引领学生思考 感受结构,功能与环境三者之间的关系 感受结构,功能,环境三者关系是相互影响的 巩固思维方式 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 易保护自己。 老虎要吃野猪,老虎又有什么优势?野猪又有什么优势保护自己? 学生用这些方法,分析一下,豹子,羚羊各是怎样进攻和保护自己的 老虎:强健的身体容易抓住食物 尖利的牙和爪容易制服食物…………… 野猪:尖牙,皮厚,可以抵抗。………… 豹子:………羚羊:………. 出示老虎,野猪的图片 出示豹子,羚羊图片 辅助学生学习 分析结构,功能,环境三者关系是相互影响的 学生自主学习 三、小组合作现在,给大家展示一些动物和资料,大家小组合作分析一下它们各是怎样保护 出示青蛙,斑马,枯叶蝶等锻炼通过让学生查阅资料,使学生认识各种不同 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 自己的 分组汇报 小组活动动物图片动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。 四,复习许多动物都有保护自己的方法,都利用了自己的强项,我们今天学习了这么多动物保护自己的方法,大家都知道了么?谁来简单地说一说? 生:…….. 复习巩固 作业设计标识出训练层次课后继续调查动物保护自己的方法?板书设计突出重点简单实用动物怎样保护自己逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学反思优点:两条不足:两条 备注

Ⅷ 科学活动《动物是怎样保护自己的》

监利县实验幼儿园舒芳霞 教学设计理念: 动物世界有很多奥秘需要我们人类去探索,设计这一活动让幼儿初步了解一些动物生存的本领,培养幼儿从小爱科学、探索动物世界奥秘的兴趣。 教学对象分析: 幼儿喜欢动物,愿意了解动物。幼儿年龄小又生活在城区,与小动物直接接触的机会少,争对这一现状设计这次活动,主要是通过课件的展示,让幼儿直观看到动物保护自己的各种方式。 教学内容分析: 这次活动的教学内容是让幼儿初步知道大自然中各类动物遇到危险时都有保护自己的本领。教学中课件的演示,让幼儿直观看到动物保护自己的各种方式:有的是隐身在其他物体中(蝴蝶、竹节虫、变色龙),有的快速逃跑(小兔、小鹿),有的用自身的武器自卫(刺猬),有的通过断肢自救(壁虎),有的利用盔甲保护自己(乌龟、蜗牛)等,课件内容丰富,知识面广,打破时空界限,提高了教学效率。 2、培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。 3、教育幼儿保护动物,培养幼儿爱护小动物的情感。 教学策略:视听觉策略、观察策略、思维策略、语言、动作策略 教学媒体:动物王国图片一张、各种动物头饰若干、Flash课件教学过程:(一)、导入新课 1、出示动物王国图片引入课题:在动物王国里,每个动物都有自己的本领,它们遇到危险都会保护自己。 (二)、探索课题 (三)、课题小结 2、教师小结。 (四)、音乐游戏 1、让幼儿带上各种动物头饰随音乐自由表演,创设情景,大灰狼来了,小动物赶快想办法躲起来。让幼儿灵活应用小动物们保护自己的各种方法。

Ⅸ 动物遇到危险时怎么保护自己

不同动来物保护自己的方式是自不一样的。表现各不相同,他们会利用侵害方的弱点来保护自己的,比如知道黑熊不吃尸体,有的动物在遇到黑熊时就会躺下装死;有的动物利用自身属性保护自己,如变色龙,他们神奇的伪装能力,使它们在危险的自然环境中得意繁衍生存;比如乌贼会喷汁,小狗会咬人,毒蛇也会咬人。还有句话不是说兔子急了也咬人嘛!所以在遇到危险时,动物包括人类会不择手段地保护自己免受伤害。

Ⅹ 动物如何自我保护

软体动来物有一个共同的特征源,那就是它们的身体都很柔软。其中河蚌和蜗牛行动都非常缓慢,容易遭到敌害的侵犯,在长期进化的过程中,形成了保护柔软身体的贝壳。河蚌有两片瓣状的贝壳,蜗牛有一个螺旋形的贝壳。如果将它们解剖开来观察,会看到它们柔软的身体外面还有一层肉质膜包裹着,这层膜称为外套膜。外套膜也起保护作用。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。乌贼的头部有两个发达的大眼。头部以下是躯干部,外面包着囊状的外套膜。乌贼运动迅速,当遇到敌害侵犯时能很快逃走。此外乌贼的体内还有一个墨囊,里面有浓黑的墨汁,能在遇到敌害时迅速喷出,将周围的海水染黑,掩护自己逃生。
斑马是非洲特有的食草动物,样子像马,但是与普通马的最大不同是,它有一身美丽的花衣服,上面黑一条,白一条,黑白分明,仿佛是人工画出来的漂亮图案。运动学家告诉我们,这些图案实际上是它们的"身份证"。因为不同的斑马,身上的斑纹各不相同,有的粗大稀少,有的又细又密。斑马家族中的成员,就是通过斑纹来当作识别自己同类的标记。
黑色和白色吸收和反射光线的程序不同,由此,可以将斑马身躯的轮廓打乱,使其形状变得模糊,不易分辨。所以,斑马身上条纹是适应外界的保护色。

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