儿童敲鼓教学

A. 怎么教四岁的小孩敲架子鼓啊

可通过片警或居委会协调处理。如因其敲鼓给别人造成损害，可起诉至法院要求损害赔偿。

B. 谁能给我教 敲鼓 基本功怎么练

（一） 姿势与击奏法 正确的姿势极其重要,只有正确的姿势才能保证你方便自如的演奏. 首先调好鼓椅的高低,原则是坐上鼓椅双脚轻轻放在踏板上,膝关节成90度左右的夹角为好.还有坐鼓椅时,你的臀部和大腿的关节放在鼓椅的边缘,太前会支点不稳,太后会影响关节的运动,你的演奏会变得无法自如.最后还强调一点,一定要坐在鼓的中央,双腿成45度左右的夹角. 所有的这些都是根据人的生理规律而形成的方式,正如人不能抗拒自然规律一样. 请你按上述方法上鼓让我们继续往下讲. 首先不要拿鼓棒,你试着象是双手干活累了一样,放松性的甩动你的手腕.这时你注意肘部和腰部的距离,记住它,因为这时你是最放松的.以后在击奏时,通常不要高于或低于它,当然击奏吊镲时除外. 鼓棒的标准持法许多教材里都有收录,所以我不再赘述.我只讲现代鼓手鼓棒通常的持法.请先用左手拿起一支鼓棒,放在右手食指的第一关节处,大拇指使指头与鼓棒头同一方向按住鼓棒.让鼓棒自由的落在鼓皮面上,使其自由的反弹,随着你改变持鼓棒的位置,用同样的方法尝试,你会发觉持不同的位置。鼓棒反弹的高度不一样.最高的位置就是持鼓棒演奏最轻松的位置.然后你轻轻的将其他手指握住鼓棒,最后你还要注意你的虎口一定要有缝隙,否则,你的手腕无法放松.用这个方法让左手也拿好鼓棒. 有一个问题困扰着许多鼓手,就是在击奏鼓时,你非常容易的就会打破鼓皮和打折鼓棒.许多鼓手也许一直认为这是自然损坏,这就大错特错了,因为这是你不正确的击奏所致. 你用手慢慢的向下按鼓皮到一定范围后,你再也无法向下,如果你强行向下,鼓皮就会出现凹点,甚至破裂.也就是说,你在击奏时鼓棒接触鼓皮并使鼓皮向下到其承受范围后,你的鼓棒应迅速的收回,这样就不会损坏鼓皮了.你或许会问,这样会不会音量小了,答案是否定的.因为音量是由振幅决定的,只有击奏和收回都迅速,并且你的力量刚好到鼓皮能承受的极限,鼓皮就得到了充分的振动,这个音量就是这套鼓的最大音量值 鼓棒容易打折,主要原因是你的手腕太低，鼓棒在击奏时,过多的直接击触镲面的边缘刃口处.你在击奏时,手腕稍高一些，鼓棒击奏镲边缘的弧形部分,这样即可达到同样的效果，鼓棒也不易打折. （二） 单击与手指控制 单击练习1： ||：R R R R R R R R | RLRL RLRL RLRL RLRL：|| （注：R=右手演奏 L=左手演奏；前一小节为八分音符，后一小节为16分音符） 这个练习要强调每拍的重音，如果没有重音，其他乐手就无法掌握你的拍子。从每分钟60拍开始练习，逐步提高速度，注意手要放松，不能紧张。当能达到每分钟192拍时才算合格，到每分钟208拍时为优秀，最好是让你能达到每分钟240拍为最佳。 这个练习前一小节的作用是：训练你用右手控制稳定节拍速度。你看，后一小节和前一小节其实是右手不变，只是加进了左手。许多鼓手击打八分镲节奏后，一加十六分音符插入，节拍速度就会加快，如果你努力让右手节拍速度不变，所有的节拍速度就稳定了。 手指控制 顾名思义，就是用手指控制鼓棒进行击奏的方法，这个方法动作幅度小，要求快速时，许多现代鼓手均采用此方法。 这种方法要求手指有一定的力量方可胜任，那么，首先我们从提高手指力量开始： 手掌向下，虎口压住鼓棒，食指和中指自然平稳的放在鼓棒上，无名指和小指放在鼓棒下，腕部和肘部放松，保持不动。用食指和中指持鼓棒下压击鼓面，无名指和小指上挑鼓棒，使鼓棒恢复到预备击奏状态，如此快速反复。 手指控制的具体击奏法：拇指头和食指头夹住鼓棒，其余手指头轻轻贴住鼓棒，手腕和肘部放松保持不动，拇指用力和食指一捻，其余指头带动鼓棒向上收，鼓棒就会向下击奏鼓面，并会随即自然反弹。注意控制鼓棒，不要让鼓棒左右摇晃。 （三） 双击 复合击 双击练习2： ||：RLRL RLRL RLRL RLRL |RRLLRRLL RRLLRRLL RRLLRRLL RRLLRRLL ：|| （注前一小节为十六分音符，后一小节为三十二分音符） 这个练习，从每分钟60拍开始，一直练到每分钟138拍方为合格。前面的单击一小节是为了方便控制节拍速度。双击时，第一下用手腕击打，第二下用手指击打，只有这样，才能提高 复合击 复合击就是单击和双击交替演奏。复合击能丰富你的演奏色彩。鼓演奏家在插入和独奏时，常常会用它。除了以下练习外，你还可自创。十六分音符的复合击一定要达到每分钟196拍以上；六连音复合击达到138拍以上；八连音要达到每分钟108拍以上。 练习3： ||：RLRR LRLL RLRR LRLL：|| 练习4： ||：RLLR LRRL RLLR LRRL：|| 练习5： ||：RRLR LLRL RRLR LRRL：|| 练习6： ||：RLRLRR LRLRLL RLRLRR LRLRLL：|| 练习7： ||：RLRLRRLR LRLRLLRL RLRLRRLR LRLRLLRL：|| （注练习3/4/5/为十六分音符，练习6为十六分音符的六连音,练习7为三十二分音符）

C. 敲鼓初学基础

握鼓棒:三种方式，手背朝上的，拇指朝上的，扣式的；拿住鼓棒三分之一的位置。回 怎么敲:看视频中的详答解。 名称:底鼓、军鼓、踩镲、吊镲（强音镲/碎音镲、效果镲、叮叮镲、反镲、水镲）、嗵嗵鼓（高音嗵鼓、中音嗵鼓、落地嗵鼓）。 数节拍:先分清楚四四拍（比如两只老虎）和四三拍（比如祝你生日快乐、同桌的你）。 八分四分:搞清楚什么是音符时值，然后学会各个基本节奏型，比如前八后十六、附点、切分等等。 推荐孟宪德老师的从零起步学架子鼓（视频教学）: 密码:44rs 如果觉得该视频有帮助，建议自己买一本，也是对作者的支持。

D. 哪有完整的儿童架子鼓教材啊！教学用的

鼓超人的教育，更快乐，更高效，也更顺应孩子的发展天性。
十本精装教专材，教程编排螺旋属上升，启发式的教学理念与方法，科学有趣的教学环节设计，寓教于乐，在保留传统与专业的基础上，根据儿童肢体发育，认知，阶梯性学习等身心特点，从解决孩子思维能力和音乐体验过程入手，把专业的学习趣味化，复杂的练习简单化，知识的运用灵活化，老师在愉快的音乐氛围中教授孩子知识，激发孩子的创造力，想象力。

E. 如何引导幼儿敲小鼓

一、活动目标

创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。

二、重点与难点

引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。

三、活动预备

1.布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。

2.预备一只会眨眼的布娃娃。

3.录音机和录有娃娃的哭声的录音带。

4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。

鼓棰放在鼓面上。

四、设计思路

对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。

因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。

儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的思想内涵。

因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。

这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。

五、活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

(一)情景感知

1、幼儿做模拟动作进活动室。

内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。

(二)体验理解

1、体验我和小鼓玩得真开心。

(1)出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

(2)老师敲鼓。

说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。

(3)个别幼儿敲鼓

说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。

(4)幼儿欣赏儿歌第一段

(5)幼儿再自由玩鼓

(6)老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

(7)欣赏儿歌第一段或跟着念。

2.体验理解关心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?

说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。

③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

④欣赏儿歌第二段。

(三)内化迁移

1.幼儿与小鼓说静静话。

例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。

2.老师完整念儿歌，幼儿跟念。

3.幼儿轻轻走出活动室。

说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。

(四)延伸

“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。

注重日常生活中的日积月累，潜移默化。

附教材：我的小鼓响咚咚

我的小鼓响咚咚，

我说话儿它都懂，

我说小鼓响三声，

我的小鼓咚咚咚。

哎呀呀，这不行，

妹妹睡在小床中，

我说小鼓别响了，

小鼓说声懂懂懂。

小圆形

活动目标：

1、对圆形变化感兴趣。

2、乐意上下应接儿歌。

小班活动教案：小鼓响咚咚【2】

设计思路：

1、 目前开展的主题是“好听的声音”，孩子在一系列的活动中开始喜欢听辨生活中的各种声音，也已对生活中的声音所代表的意思有了初步了解。

喜欢听声音是这一活动开展的基础。

2、 孩子在个别活动中了解了声音的不同轻响、快慢，但在平时的活动中也产生了由于环境不同对声音要求也不同的矛盾，孩子们开始产生矛盾这也是之所以开展这一活动的需要。

小班活动教案：小鼓响咚咚

3、 选用的是教材中原来的“青蛙鼓”的故事和诗歌“小鼓响咚咚”的内容，并结合小班孩子的年龄特点用情境式的游戏方法，让孩子在情境中感受声音和我们生活的关系。

活动目标：

1、 感受声音的不同轻响和节奏。

2、 在情境中体验声音和我们生活的关系。

活动准备：

ppt、 小鼓人手一只、有节奏感的音乐

活动过程：

一、 小鼓游戏：

看!老师把教室里的小鼓带来了这里有许多小鼓，我们让小鼓来发出好听的声音。

注意：背鼓的方法，坐下玩鼓。

1、 幼儿自由击鼓。

(击鼓的方法)

2、 听话的小鼓(观察孩子击鼓的兴趣)不发声音、敲次数不同、敲得轻响不同、快慢不同。

3、 我们还会听着音乐用小鼓来表演呢，我们一起来表演。

(先念儿歌，再师生同演，配以动作)

二、 进入情境感受声音和生活的关系。

看这里有两幢房子，是谁的家呢?(观察房子上的标记)

我们来表演给他们看看吧。

(跟音乐表演→音乐停→提问：让我们来问问他们喜欢我们的表演吗?)

看!小鹿出来了，你觉得她喜欢我们的表演吗?我们快把小鼓放好来仔细看一看。

1、 小鹿为什么不喜欢我们的表演?

2、 你睡觉的时候被别人吵醒，你会怎么样?

小结：睡觉的时候要安静，在别人睡觉的时候我们可不能发出这么响的声音。

小鹿不喜欢，熊爷爷会喜欢我们的表演吗?我们来看一看

1、 熊爷爷喜欢吗?为什么?

辅助提问：熊爷爷真的在睡觉吗?仔细看看它的床边。

2、 你生病的时候是什么感觉?

3、 生病可难受了，再听到很吵的声音会怎么样?

小结：原来在别人睡觉的时候和生病的时候是需要安静的，不能发出吵吵的声音。

三、变化环境进行表演

1、 我们吵到他们了，怎么办呢?

2、 那我们该到哪里去表演呢?那我们带上自己的小鼓去舞台吧。

3、 看这里能表演吗?让我们在舞台上表演吧。

(老师念儿歌：小鼓小鼓轻轻敲，表演有轻响、快慢)。

评析：

1、 用小鼓为线索把整个活动穿起来，穿得很自然、流畅，整个活动的设计较好。

2、 这一选材是偏向语言领域的，但前面一部分地玩小鼓的活动时间较长，因此，使前后两个部分的时间上有平均分配的感觉，重点就不能突出了，既然是偏向语言领域的，就要在后半部分突出重点，并在孩子的语言上进行提升，可以让孩子说说短句。

3、 在细节的处理上要注意一些问题，如：第一部分地玩小鼓的活动中，从倾听的难度上要注意循序渐进的开展，先从快慢、轻响入手，再到数数。

小班孩子的语言和行动不能统一，因此，要在数数是可以手口一致的数，也可以敲一下和许多下，这一要求也比较符合小班上学期孩子的目标

F. 敲大鼓教程

你说的大鼓是曲艺里的鼓曲吗？如果是的话，我在网络文库里有一个内关于京韵大容鼓击鼓的教程，你可以下载看看。
http://wenku..com/view/691715c2d5bbfd0a795673d6.html

G. 小鼓怎么打法

方法：

一手击打一次，左右双手交替击打小鼓。击打时，“双手直握叩碗”和“右手直握叩碗与左手横握转腕”是常用的两种基本演奏方法，由于“双手直握叩碗”方法双手对称，容易上手，故初学者采用的多一些。

“双手直握叩腕”方法的核心要点，一是“叩腕”、二是“甩锤”：“叩腕”击打动作符合人的手腕快速活动的自然规律;“甩锤”则更能体现左右手腕和锤头儿在放松状态下产生击打爆发力的合理动作，并能持续产生可控制的击打速度、强弱、平衡、弹跳等技术能力。

可分别在4/2拍子和8/6拍子上进行双手平衡单击练习，诸如RLRL/LRLRL、RLRLRL/LRLRLR(注：RL为手法标记符号，R为右手、L为左手)以及更多的单击手法练习，如在统一速度下从一至八连音的持续性练习，要点是在节拍器卡控下进行准确而持续的击打，以获得正确的手腕交叉运动体验。

在双击基础上，一手击打三次，这是小鼓单手跳打的高难度动作，在演奏三连音、六连音、三装饰音等节奏中常常用到，在复合跳的技巧运用中也经常使用到，尤其是小鼓的“密集型滚奏”练习，三击练习是其重要的前提基础。

而三击练习是在较快速度上产生的单击三连音，速度决定其难度，所以在练习过程中，练习者先在较慢的速度上进行卡控练习，特别要准确把握手法的均匀与平衡才能更好的击打小鼓。

(7)儿童敲鼓教学扩展阅读：

小鼓的奏法与大鼓基本相同，但由于鼓面较小，音色的变化不如大鼓明显。 小鼓用于演奏较密集的音型。 小鼓击音比大鼓高，声音较结实，余音较短。小鼓常参加合奏或伴奏，与其它敲击乐器同时或交替击奏。

小鼓的演奏方式分为单奏、双奏和滚奏三种， 其中滚奏法最具小鼓特色， 双棰极迅速地交替敲击， 发出颗粒清晰的音响， 各种处理效果(如轻重、缓急的区别) 可以表达出不同的音乐情绪。

小鼓不象大鼓那样用来加强强拍，而是在弱拍上敲击细小的节奏，以调和音色，增强乐曲的节奏感。小鼓的音响穿透力强，力度变化大，还可以通过在鼓面上盖绒布，或使用不同硬度的鼓槌来改变音色，能奏出各种气氛，表现力非常丰富。