oc教学

❶ 恋爱循环舞蹈分解教学

在土豆网有一个姐姐教的,,很好有分解动作

❷ 一学二比三提升如何概括到数学教学中

数学的学习过程中，我们要不断地归纳，思考和迁移，这样才能提高我们解决问题的能力：
规律发现：
在学完《数轴》这节课后，小明的作业有两道小题，请你帮他把余下的两空完成：

（1）点A表示的数是2，点B表示的数是6，则线段AB的中点C表示的数为

；
（2）点A表示的数是-5，点B表示的数是7，则线段AB的中点C表示的数为

；
发现：点A表示的数是a，点B表示的数是b，则线段AB的中点C表示的数为

．
直接运用：
将数轴按如图（1）所示从某一点开始折出一个等边三角形ABC，设点A表示的数为x-3，点B表示的数为2x+1，C表示的数为x-1，则x值为

，若将△ABC从图中位置向右滚动，则数字2014对应点将与△ABC的顶点

重合．
类比迁移：
如图（2）：OB⊥OX，OA⊥OC，∠COX=30°，若射线OA绕O点每秒30°的速度顺时针旋转，射线OB绕O点每秒20°的速度顺时针旋转，射线OC以每秒10°的速度逆时针旋转，三线同时旋转，当一条射线与直线OX重合时，三条射线同时停止运动，问：运动几秒时，其中一条射线是另外两条射线夹角的平分线？

试题答案
练习册答案
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考点：角的计算,数轴,角平分线的定义
专题：
分析：（1）根据等边三角形ABC，利用边长相等得出x-1-（2x+1）=2x+1-（x-3），求出x即可，再利用数字2014对应的点与-4的距离为：2014+4=2018，得出2018÷3=672…2，C从出发到2014点滚动672周后再滚动两次，即可得出答案；
（2）关键是分析出2秒时OB与OC重合，所以在2秒以前设运动x秒时，OB是OA与OC的角平分线，3秒时OA与OB重合，所以在3秒以前设运动y秒时，OA是OB与OC的角平分线．
解答：解：（1）∵将数轴按如图所示从某一点开始折出一个等边三角形ABC，设点A表示的数为x-3，点B表示的数为2x+1，点C表示的数为x-1，
∴x-1-（2x+1）=2x+1-（x-3）；
∴-2x=6，
解得：x=-3．
故A表示的数为：x-3=-3-3=-6，
点B表示的数为：2x+1=2×（-3）+1=-5，
即等边三角形ABC边长为1，
数字2014对应的点与-4的距离为：2014+4=2018，
∵2018÷3=672…2，C从出发到2014点滚动672周后再滚动两次，
∴数字2014对应的点将与△ABC的顶点B重合．
故答案为：-3，B；
（2）∵OB⊥OX，OA⊥OC，∠COX=30°，
∴∠AOB=30°，
经分析知2秒时OB与OC重合，所以在2秒以前设运动x秒时，OB是OA与OC的角平分线，
30-10x=60-30x
解得x=1.5．
3秒时OA与OB重合，所以在3秒以前设运动y秒时，OA是OB与OC的角平分线，
30y+10y-90=20y+30-30y
解得y=2.4．
4秒时与OA直线OX重合，设3秒后4秒前运动z秒时OB是OA与OC的角平分线，
20x-60+10x=30x-30-20x
解得x=1.5（舍去）．
故运动1.5秒或2.4秒时，其中一条射线是另外两条射线夹角的平分线．
点评：此题主要考查了等边三角形的性质，实数与数轴，一元一次方程等知识，本题将数与式的考查有机地融入“图形与几何”中，渗透“数形结合思想”、“方程思想”等，也是一道较优秀的操作活动型问题，难度程度--中．
与本题相关的练习册：长江作业本同步练习册八年级数学上册人教版 小学同步测控优化设计六年级数学上册人教版 长江作业本同步练习册九年级数学上册人教版 初中同步测控优化设计七年级数学上册人教版 同步导学案课时练八年级数学上册人教版

❸ nobady舞蹈教学视频

你非要跟她这个版本学吗
一看就知道是JOA那个学校的 他们家教的动作老是和原版有差别
还不如跟JAZZ—HIPHOP那家的教学学呢

❹ 零基础如何写代码如何快速学习

零基抄础的人想要写代码首先需要进行一定的学习，了解一些基础的编程知识，选择适合自己的程序语言，之后通过不断的学习就可以写代码了。

如果想做一个程序员，在没有基础的情况下，买书自学是一个办法，但是大多数人会因为没有相关的基础知识，导致看书看得一知半解，因为有不同的语言，不同的开发环境，在你不了解的时候，买的书不一定合适。

线下的话相对价格很便宜些，网课也会有专业的老师对你进行教学。但更多的是你要自觉，要跟着学。如果推荐的话，还是选择网课，性价比较高，蚂蚁课堂是一个很不错的选择。总的来说，不管是线上还是线下，都是要自己主动去认真学习的。

❺ 怎样上好语法课

随着知识的逐步深入、难度的不断加深，一讲解抽象的语法时，学生就感到困惑。什么e百分、好记星等学习辅助工具、参考书买了一大堆，可就是没有多大效果。平时教师讲了不少的语法知识，练习也做得不少，但就是考试时老出错，总觉得杂乱繁多，一听语法就头疼，一看语法就疲倦。于是就在枯燥乏味中慢慢失去兴趣产生厌恶然后放弃。而在教学过程中，我们也会觉得语法教学很棘手，自觉教得再清楚仔细，简明扼要，学生真正掌握得却很少，在公开课上也尽量避开语法教学。那么怎样学习英语语法既轻松有趣，又能有效掌握及运用？以下是笔者结合平时的教学实际，得出的图画对比和游戏竞赛法、形象的类比法、用公式法讲解被动语态这三种语法教学方法：一、图画对比法和游戏竞赛法 在九年级语法中要向学生讲授while和as(当的时候)的特殊用法，由于八年级时学过when的用法，所以学生经常会混淆。其实，可以采取一个比较有趣生动、又能训练学生对其应用的方法。 (1)向学生一边展示图画一边用while来解说， (2)对于as 的用法可以依样画葫芦。 (3)当两者进行合二为一时。 通过边看图画边解说以及对关键字词标上记号，学生很快就能明白当一个动作在进行另一个动作也在进行时通常用while连接(应强调动作不分先后，while也可与状态动词连用)。当两个短暂动作同时发生时，通常用as连接（应强调动作的同步性及短暂性）。当一个动作在进行的时候，突然发生另一个动作，while与进行的动作相连，而as则与突然的短暂动作相连（应强调用while与as不能同时使用）。只需进行适当的练习来巩固加强，而无须多做其他不必要的解释。如果给出一些词语，对班上的学生进行分组，用while和as将所给词语编辑小故事，看哪一组又快又精彩，然后给予一定的奖励。这样学生既能学到应学的语法知识，又能使知识得到应用，有趣又不会感到枯燥乏味。二、形象类比法 有的同学说：Nice to meet you! How do you do? What’s your name?很简单嘛！可是，什么句子要按主谓宾陈述语序，什么间宾直宾，什么名词既可以做主语又可以作宾语，有时还可以做定语，简直就是一头雾水，搞得我句子该怎么说都不知道了。 其实对于初学者刚接触句子结构时，不需要讲得太过于死板，太过于复杂。最基础的就是要清楚熟悉句子是如何按照一定的潜规则连接形成的。例如我们生活中有许多事都有其相通的地方，我们可以把常用的五种简单句子结构模拟劳技课来上。 (1)炊具≈S（主语） (2)番茄和蛋≈O（宾语） (3)炒（动作）≈V（谓语动词） 因为你要做出这一道菜这些是必须的，而所提及的调味品、葱花等即是菜的色与香，可以让菜锦上添花，那么反射到句子中不就是起到修饰作用的定语吗？至于间接宾语直接宾语，我们通常是把蛋先炒成块状盛出，再把番茄入锅炒出汤汁然后加蛋快炒熟即可。这样反射到句中，便是蛋在前，为直接宾语；番茄在后，为间接宾语，从而引申出S+V+IO+DO。番茄水分多，具有祛斑美白的效果，蛋中的蛋白质可以补充人体所需的蛋白，这不就补充说明番茄炒蛋这道菜的妙处吗？因此，反射到句中便是宾语补足语了，那么S+V+DO+OC也就形成了。而番茄和蛋不一定要炒，我们还可以煮，煮成番茄蛋汤，那么煮就可以成为谓语动词中的系动词，这样可以引申出S+V+P。到最后便可以归纳成课本上要求掌握的五种简单句的结构： S+V；S+V+O；S+V+P；S+V+IO+DO；S+V+DO+OC。 虽然这样的形象类比教学法并不准确、全面，但是通过生活中的家常事来诠释句子结构很形象，让学生在第一感觉上就会觉得学句子结构原来如此普通却十分有趣。也就是因为形象，让学生更容易理解并可以尽快掌握，不易忘记或混淆，而且在平时的学习中，我们就会主动地培养变复杂为简单的意识。 三、用公式法讲解被动语态 在英语语言中，被动语态是极常见的语言现象，人们进行语言交际，离不开对被动语态的使用，熟练掌握被动语态也为下一步学习打下良好的基础，在动词-ing形式，不定式等结构中，都有被动式，都需要运用被动语态的知识去理解。被动语态(passive voice)是初中英语学习的重难点之一，也是同学们容易出错的语法项目。那么，怎样用公式法简化被动语态呢？ (1)牢记被动语态的基本结构形式，即be+及物动词的过去分词（简写为：be＋PP.）。这是也是学好被动语态的基础。 (2)进一步掌握被动语态的时态变化。这是被动语态的一大难点。这时，不但要学生掌握be在各种时态中及各种句型中的变化，还要学会灵活运用助动词be的不同形式。 1.被动语态的各种时态均由助动词be的变化构成。 2.被动语态的否定式和疑问式均由be动词或其前面的助动词构成，而带有情态动词的被动语态则是通过情态动词来体现的。 3.人称和时态的变化体现在be动词上，而过去分词在任何时态中都不改变。 由于被动语态变化复杂，既参杂各种人称时态变化，又要考虑动词过去分词的变换，在课堂上强调要先写其结构，后进行个种变化。多练习几遍后不易出错，还可进行自我检查。 (3)最后一点是记牢过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。把不规则动词的过去分词分门别类，使其趋于系统、条理化。例如：根据不规则动词的原形、过去式、过去分词的规律，把它们分为： AAA型，如let, let, let； ABB型，如hear, heard, heard； ABC型，如see, saw, seen； ABA型，如：come, came, come。 从以上各种时态的被动语态公式中可以看出，只要把被动语态最基本的结构be+过去分词与时态结构结合起来，攻破被动语态这个中学阶段的语法堡垒将不费吹灰之力。 四、结语总之，针对不同的教学目标、教学内容，我们教师可以采用灵活多样的教学模式和教学方法使语法教学不再枯燥，让学生在运用语言的过程中学习语法知识，只有这样，新课改下的英语语法教学才能在英语教学的全过程中发挥重要作用。

❻ 画手说的OC指什么

oc也是一款绘画软件，是一个电脑绘画板品牌wacom专门开发的小软件，对于初中级阶段画手非常适用。

绘画oc软件是一个小型画图软件，由日本开发，全称是Open Canvas。对于电脑的配置要求低，不占什么内存，对于画CG漫画的人来说是非常方便的。

oc软件还包含了许多Adobe绘图软件的功能，最重要的是它的记忆功能非常强大，能把自己绘画的过程记录下来，对于绘画教学来讲是必备的软件之一。

不过oc也是有缺点的，因为程序小，操作简单，所以一些功能也相对少和写，比如画笔的样式，画笔的抗抖动性都不如专业绘画软件SAI，另外oc工具主要是上色为主，对于电脑配置不高的画手来讲oc上色更实用。

(6)oc教学扩展阅读：

OpenCanvas特点：

1、界面干净，简单直观。

2、可以用快捷键选择笔刷。

3、多种不同属性的笔刷和辅助工具.

4、与 PS 类似的图层功能，以及可以设定的图层属性。

5、可以记录绘画过程并且保存为文件分享。

OpenCanvas 软件还有一个最大的特色，就是能够记录绘画过程，并可以保留专门的过程文件进行可视化地回放，如同最直观的视频教学，不会遗漏曾经画过的每一笔的运行轨迹和笔触色彩。

❼ 苹果培训解决方案全文

沈阳艾文森科技有限公司针对大学生自主创业和中小型软件企业，对Apple公司的Cocoa、Objective-C语言，以及Xcode、InterfaceBuilder提供专业立体化全方位的植入性集训，使其短期内获得一定专业编程知识和职业素养，用于iOS4、iPod、iPhone、iPad1/2和Mac系统应用开发。
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艾文森3G主要提出该行业解决方案：
一、设备购置以及预算：
精简版：
黑苹果一台1680元*10台 16800元 用于学习练习OC语言和iOS4开发
iPhone4一台 4999元 用于真机调试
iPad1或iPad2一台 2888元 用于真机调试
Mac mini一台 5688元 用于真机调试、应用发布、教学
OC教材一本20元*10 200元 用于OC语言学习
iOS4开发教材一本*50元 500元 用于iOS4开发学习
合计31075元
豪华版：
Mac mini一台*10 56880元 用于学习练习OC语言和iOS4开发、真机调试、应用发布、教学
iPhone4一台 4999元 用于真机调试
iPad1或iPad2一台 2888元 用于真机调试
OC教材一本20元*10 200元 用于OC语言学习
iOS4开发教材一本*50元 500元 用于iOS4开发学习
合计65467元
二、实训费：10000元
Objective-C基础知识部分
第一天上午课程安排
1、（09:30~10:30）——iOS4概览，MVC基础
2、（11:00~12:00）——Xcode和Interface简介
作业：YourFirstiPhoneApplication
第一天下午课程安排
3、（13:00~14:00）——Objective-C以及面向对象基础
4、（15:30~16:30）——类、对象和方法
作业：简单计算器
第二天上午课程安排
5、（09:30~10:30）——属性、访问器和获取器
6、（11:00~12:00）——协议和类别
作业：NSString、NSMutableString、NSArray、NSMutableArray、NSDictionary
周二下午课程安排
7、（13:00~14:00）——内存管理
8、（15:30~16:30）——Objective-C总结和考试
作业：开心农场

❽ 如何制作学前班数学课的ppt课件

下面，一起来解读下老师做教学课件PPT经常陷入的四大误区。

误区四 做完PPT不测试

有一些老师在做完PPT之后就觉得已经完工了，其实还有最重要的一个步骤——进行现场测试。如果漏掉这一步，之前的辛苦努力都很有可能白费~~

支招：现场测试 保证课堂效果

检验版本是不是兼容。PPT软件有几个版本，在自己的电脑上完成制作后，要到录制现场进行测试，可以知道版本是否兼容，确保可以正常演示；

检验PPT里超链接和动作效果的正确性。有的课件存在大量超链接和动作效果，如果不进行现场测试，在正式场合使用时可能会暴露各种问题，比如出现死链或者不应有的动作效果，那时再修改就来不及了；

对比电脑和大屏幕的效果。在电脑上的效果和用投影仪展示的视觉、听觉效果存在一定的差别。特别是有多种颜色对比、重叠、交叉时，往往在电脑上看起来效果很好，学生却在大屏幕上看不清楚文字和色彩的对比效果。这时，现场测试就显得特别重要。

❾ 零基础如何学习ios开发

开发这个东西的话，其实入行门槛虽说不高，但是其实也不算特别低的，版不然为什么程序权员那么多，但是工资在普遍看来还是比较高的，是不是？先猜测如果已经是毕业工作了的话，即使是比较轻松的工作，业余时间也是比较有限的，仅仅凭借兴趣，能支撑楼主维持多长时间段里的持续时间投入，毕竟如果这周3小时，下周3小时之类的，我不认为能够达到3+3=6，很有可能3+3 <3。而且这还要看题主想要达到一种什么程度，玩票性质？还是到足以取得一份以此为工作能养活自己的程度？程序员是一个比较苦逼的职业哦~好了，泼冷水泼了这么多，如果上面的这些问题，题主都想的差不多了，或者有相对的觉悟的话，那么我觉得才可以考虑实施的一些策略和细节。