我爱我家美术教案

❶ 《我爱我家》中学生绘画作品

找了些图，用来画这个题目应该没问题。

❷ 我爱我家 初中绘画

根据这幅画，相信可以引导下你的思维

❸ 有关“我爱我家”的绘画内容

1爸爸妈妈爷爷奶奶还有你在一起！
2大的方面就是中国！
3可以围绕地球！她是人类的家园！要画上树！绿化等等！
个人感觉画3比较好！

❹ 我爱祖国 我爱我家 绘画

1、画一扇窗户
2、透过窗户可看到一家人温暖的画面，以及家中墙上有日历，日历上为祖国六十周年的日期和欢庆画面
3、再在窗户边画一只和平鸽,橄榄枝

❺ 求初中美术作品，题目是我爱我家。必须是一家人在做什么事情的 今天之内要图

可以画一家大扫除或吃一顿饭一起看电视等只要能看出你很爱你的家能体现出来就好了
最后用水粉

❻ 我爱我家一一写给父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈:
感谢你们将我带到这个天使与魔鬼共处的世界,感谢你们多年的抚养,也感谢你们埋藏的很深却轻易就能被看出的对我的爱.在我的记忆深处,你们对我呵护有加,将我与一切有危险或有潜在危险的事物隔离,将我关在你们放心的“笼子“里面保护起来.我唯一需要做的,就是将优秀的成绩单送到你们面前.为了让你们开心,也为了得到你们更多的表扬,我很努力地做好自己的“本职工作“.

其实,我是个很贪玩的小孩,我很喜欢画画,虽然我的主课成绩都很好,但是我最喜欢上的是美术课.知道吗?许多次美术课的作业,我都得到了老师的公开表扬.但是这些我从未对你们说过,因为在你们看来,这不过是一门与升级毕业毫无关系的副科,并不值得炫耀.我也很喜欢音乐和舞蹈,很喜欢被人注视被人羡慕的感觉,可是我的人生首次开唱就不被你们看好,你们说,我是一个没有音乐天赋的小孩,至于舞蹈,那是极大的浪费时间,除了学校组织表演节目的时候我能有机会参与以外,其余的时间我是与舞蹈无缘的.在你们看来,除了学习与升级考试有关的东西是有“教育意义“的,其他的都是“浪费时间“.我还喜欢交许多好朋友,不管他或她,也不管是老师眼中的优等生还是所谓的差生,在我看来,每个人都有他的优点,每个人都能够教会我一些从未知道的事情.不过这样的想法还没有说出口就被否决了,只因你们希望我“人往高处走“,“近朱者赤“,不要“近墨者黑“.我放弃了所有的爱好,只为了拼命的得到使你们满意的成绩单,但是却让你们变的越来越不满意.渐渐的,我没有了自己的想法,即使有,也被深深地埋入心里.于是,我又变成了你们眼中“没有理想没有主见“的小孩,直到多年后,在我发现自己正在一条毫无生趣的道路上无奈的摸爬滚打的时候,你们说:我们早就跟你说了!是你自己没有主见啊!

尽管我已经成为不了科学家,但至少我还是一个遵纪守法,诚实正直的好人.于是我的正直变成了你们眼中的“不经世事“和“没有社会经验“.谁都知道,经验是要在岁月中积累的,工作后的我就像一块海绵,贪婪的吸收着各种各样的信息,积累着自己的经验,也慢慢的有了自己的观点和看法.可是自己的想法越多,得到的却是更多的否定.我习惯了,我真的习惯了.在你们眼里,从小到大,我就是个“低能儿“,甚至在妹妹还在咿呀学语的时候,你们就说过我连妹妹都不如.但是我真的有很多优点的,你们从未表扬过我,只会让我越来越“谦虚“,越来越自卑.如果我说连好朋友们都知道我也有很多优点,你们一定会说那是人家在骗你,没准又会说我“太单纯“了.

我非常认真地思考过活着的意义,有时我觉得这样活着跟行尸走肉也没有多大区别了.为什么我会有这些想法呢?为什么我就不能再安分一些,再“乖“一些呢?为什么我同爸爸妈妈你们是如此的不一样?我很想就象你们这样生活一辈子让你们省省心,但是就好象人格分裂一样,总有一个疯狂、野心勃勃的声音在我大脑里面咆哮、挣扎,如同一只困兽.就在我为逃出牢笼精心策划着每一步的时候,就在我离笼门越来越近的时候,我却忘了脖子上的那条锁链.这是一条爱的锁链,它困住我是因为深爱着我的你们害怕我走进一个残酷疯狂弱肉强食的世界,害怕我掉如深不见底吞人无数的怒海.可是你们却忽略了,我的笼子也在这个世界里面.

古时的圣人说的好:鱼与熊掌不可兼得.我不想在理想和满足父母的愿望之间做出选择.如果一定要选,我宁愿选择从未来到这个世界.如果我有幸能够有自己的小孩,我会对他/她说:学习成绩是狗屎,尽情地做你喜欢的任何一件事情吧,妈妈会永远帮助和支持你!前提是你要做一个好人!

❼ 题目我爱我家，的儿童绘画作品有哪些

这个只能上网查找。

❽ 小学生成长手册画画部分我爱我家怎么绘画

很高兴为您回答问题，如果还不懂，可以继续追问。求好评=￣ω￣=

你可以画自己和父母。。

❾ 中班教案绘画劳动的人最可爱

设计思路：
中班幼儿对家人的关心和了解，比小班幼儿更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的认识。所以，此次活动结合主题《我爱我家》，通过对自己爸爸妈妈（或爷爷奶奶）的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。中班幼儿在画人物时，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让幼儿画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了幼儿表现能力的提高。
内容与要求：
1、说说自己的家里人并能根据自己的描述，大胆地表现自己家人头像的特征。
2、通过活动，萌发爱家人的情感。
活动准备：
1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。
3、一个手偶女孩。
重难点：
大胆表现自己家人头像的特征。
活动过程：
一、我家有几口人
1、师：你家里都有谁？有几口人？
幼：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
师：（唱）爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
2、出示7口人家的图片，观察：这家里有谁？他家有几口人？
幼：这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。
3、教师小结：你们的眼睛真厉害，他家里一共有7口人（出示数字7），看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们都是我们的亲人，天天陪伴着我们。
二、爸爸、妈妈的样子
1、师：我们每天在幼儿园都见到老师，对老师很熟悉，谁来说说老师长得什么样子呢？
幼：老师是戴眼镜的。
师：是啊，戴眼镜是老师的样子。
幼：老师脸白白的，头发短短的。
师：是的，白白的皮肤，短短的头发是沈老师的样子。
2、师：那我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈更熟悉了，那爸爸妈妈长得什么样子的呢？
幼：大大的肚子是我爸爸的样子。
幼：长长的头发是我妈妈的样子。
3、教师小结：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
1、师：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？
幼：妈妈烧饭的时候，我最喜欢她。
师：为什么喜欢妈妈烧饭？
幼：因为妈妈烧饭很好吃。
幼：爸爸给我买玩具的时候，我最喜欢他。
2、教师小结：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
四、画爸爸妈妈
1、出示手偶，边讲故事边示范。
师：这个小宝宝，她到了幼儿园开始想妈妈了，怎么办呢？（讲故事）
你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一下爸爸或者妈妈，让他陪着我们。
师：准备好了吗？好，我们开始想爸爸，想妈妈了。
师：先画一个大大的圆，这是什么？（爸爸妈妈的脸）
师：我们亲亲他，对他说：我亲亲你的脸。（啧啧有声）
师：爸爸（妈妈）的头发是什么样的？看看他（她）的照片。
师：画好头发怎么样？（亲亲他的头发）眼睛、嘴巴别忘记咯。
师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？
幼1：眉毛 幼2：眼镜 幼3：耳环
2、好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让他们陪着你。