⑴ 班级成语接龙活动的过程
成语（或词语、诗）接龙
道具：无
参加人员：集体
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。
什么是成语接龙？
就是先说个成语，然后接着这成语的最后一字说另一成语。例：一清二楚 接 楚楚动人 接 人见人爱
接龙规则：
1、成语接龙一定要跟成语
2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）
3、72小时没人跟接，即最后跟贴者胜。由胜者重新出成语，大家继续玩。
所以，为了胜利，选成语时，注意最后一个字，要让别人不好跟哦。
祝大家接龙的高兴！
我先说第一个
，“龙”开头，“龙”结尾：
龙飞凤舞_舞衫歌扇_扇火止沸_沸反连天_天外有天
天理昭彰_彰明较著_著作等身_身不由主_主一无适
适以相成_成城断金_金紫银青_青蝇染白_白草黄云
云涌风飞_飞蛾扑火_火上弄冰_冰清玉洁_洁己从公
公平正直_直言贾祸_祸福无门_门生故旧_旧燕归巢
巢焚原燎_燎原烈火_火尽灰冷_冷灰爆豆_豆剖瓜分
分别部居_居轴处中_中流一壶_壶天日月_月章星句
句比字栉_栉沐风雨_雨淋日炙_炙肤皲足_足蹈手舞
舞文弄法_法无二门_门单户薄_薄技在身_身首异地
地动山摇_摇手触禁_禁暴正乱_乱七八遭_遭遇际会
会者不忙_忙不择价_价增一顾_顾影弄姿_姿意妄为
为丛驱雀_雀鼠之争_争奇斗艳_艳紫妖红_红绳系足
足高气强_强死赖活_活天冤枉_枉矢哨壶_壶浆塞道
道长争短_短小精悍_悍然不顾_顾小失大_大树将军
军临城下_下车作威_威重令行_行险徼幸_幸灾乐祸
祸中有福_福星高照_照人肝胆_胆大心小_小题大做
做人做世_世代书香_香象绝流_流言飞语_语笑喧呼
呼天叩地_地丑力敌_敌国通舟_舟中敌国_国破家亡
亡国之社_社会贤达_达官显宦_宦海浮沉_沉鱼落雁
雁杳鱼沉_沉湎淫逸_逸群之才_才疏德薄_薄物细故
故我依然_然荻读书_书香门户_户枢不蠹_蠹居棊处
处实效功_功行圆满_满舌生花_花天酒地_地覆天翻
翻天覆地_地平天成_成千累万_万全之计_计穷力诎
诎寸信尺_尺板斗食_食不重肉_肉跳心惊_惊肉生髀
髀肉复生_生死予夺_夺胎换骨_骨肉相连_连枝共冢
冢木已拱_拱肩缩背_背水一战_战无不克_克勤克俭
俭以养德_德本财末_末路穷途_途遥日暮_暮景桑榆
榆瞑豆重_重振旗鼓_鼓乐喧天_天打雷劈_劈头盖脸
脸无人色_色厉胆薄_薄唇轻言_言从计纳_纳履决踵
踵事增华_华不再扬_扬己露才_才华盖世_世俗之见
见弹求鸮_鸮心鹂舌_舌桥不下_下笔成章_章句小儒
儒雅风流_流连忘返_返本还原_原形毕露_露才扬己
己饥己溺_溺心灭质_质非文是_是古非今_今生今世
世态人情_情同一家_家谕户晓_晓行夜宿_宿弊一清
清灰冷火_火光烛天_天道无亲_亲疏贵贱_贱敛贵出
出卖灵魂_魂飞胆落_落荒而逃_逃之夭夭_夭桃秾李
李下瓜田_田父献曝_曝书见竹_竹苞松茂_茂林修竹
竹马之交_交臂相失_失时落势_势不可当_当务始终
终始如一_一来二去_去故纳新_新人新事_事无巨细
细微末节_节用裕民_民不堪命_命途多舛_舛讹百出
出人望外_外方内圆_圆木警枕_枕石嗽流_流星赶月
月晕础润_润屋润身_身外之物_物议沸腾_腾云驾雾
雾锁烟迷_迷惑视听_听风听水_水底摸月_月落乌啼
啼饥号寒_寒心消志_志满气得_得月较先_先行后闻
闻风远扬_扬厉铺张_张冠李戴_戴玄履黄_黄钟瓦釜
釜底游魂_魂不著体_体国经野_野草闲花_花攒锦簇
簇锦团花_花好月圆_圆凿方枘_枘凿方圆_圆顶方趾
趾踵相接_接踵而至_至死不变_变俗易教_教导有方
方便之门_门户之见_见始知终_终而复始_始终不易
易地而处_处尊居显_显山露水_水天一色_色胆如天
天寒地冻_冻浦鱼惊_惊心骇目_目眐心骇_骇龙走蛇
蛇心佛口_口耳并重_重床叠屋_屋下架屋_屋乌推爱
爱别离苦_苦不堪言_言与心违_违时绝俗_俗不可医
医时救弊_弊帚千金_金兰之友_友风子雨_雨过天青
青史标名_名不虚立_立地成佛_佛头加秽_秽德垢行
行之有效_效颦学步_步人后尘_尘羹涂饭_饭囊衣架
架屋叠床_床下安床_床上叠床_床上施床_床笫之私
私相授受_受制于人_人急计生_生动活泼_泼天大祸
祸近池鱼_鱼帛狐篝_篝火狐鸣_鸣冤叫屈_屈节辱命
命辞遣意_意满志得_得意门生_生死未卜_卜昼卜夜
夜郎自大_大惊失色_色授魂与_与世沉浮_浮而不实
实蕃有徒_徒子徒孙_孙康映雪_雪虐风饕_饕口馋舌
舌尖口快_快刀斩麻_麻痹不仁_仁义之兵_兵微将寡
寡不敌众_众好众恶_恶迹昭着_着书立说_说黑道白
白手兴家_家破人亡_亡羊之叹_叹老嗟卑_卑辞厚礼
礼先壹饭_饭糗茹草_草创未就_就地取材_材朽行秽
秽言污语_语重情深_深仁厚泽_泽及枯骨_骨肉离散
散带衡门_门殚户尽_尽人皆知_知己知彼_彼唱此和
和蔼可亲_亲冒矢石_石心木肠_肠肥脑满_满腹牢骚
骚人墨士_士农工商_商彝周鼎_鼎折餗覆_覆盂之安
安土重迁_迁延岁月_月中折桂_桂折一枝_枝词蔓说
说来话长_长林丰草_草庐三顾_顾盼神飞_飞苍走黄
黄冠草服_服牛乘马_马迟枚疾_疾如雷电_电流星散
散伤丑害_害人不浅_浅尝辄止_止沸益薪_薪尽火传
传道受业_业业矜矜_矜功负气_气宇轩昂_昂昂自若
若无其事_事往日迁_迁延稽留_留恋不舍_舍生忘死
死心踏地_地丑德齐_齐足并驱_驱雷策电_电掣星驰
驰声走誉_誉不绝口_口干舌焦_焦眉愁眼_眼尖手快
快人快事_事宽则圆_圆孔方木_木干鸟栖_栖风宿雨
雨打风吹_吹灰之力_力可拔山_山长水远_远溯博索
索隐行怪_怪雨盲风_风流人物_物在人亡_亡猿灾木
木落归本_本来面目_目下十行_行步如飞_飞熊入梦
梦中说梦_梦魂颠倒_倒悬之危_危若朝露_露往霜来
来踪去路_路不拾遗_遗形忘性_性命交关_关山阻隔
隔岸观火_火海刀山_山崩海啸_啸傲湖山_山崩地裂
裂裳衣疮_疮痍满目_目别汇分_分斤掰两_两全其美
美言不信_信以为真_真金烈火_火上添油_油头滑脸
脸黄肌瘦_瘦骨如柴_柴米夫妻_妻离子散_散灰扃户
户枢不朽_朽棘不雕_雕盘绮食_食藿悬鹑_鹑衣鹄面
面不改容_容光焕发_发蒙解缚_缚鸡之力_力不能支
支策据梧_梧凤之鸣_鸣于乔木_木梗之患_患难与共
共枝别干_干父之蛊_蛊惑人心_心知其意_意义深长
长命百岁_岁寒松柏_柏舟之誓_誓以皦日_日暮途远
远虑深谋_谋臣猛将_将相之器_器满则覆_覆车之鉴
鉴貌辨色_色若死灰_灰头土脸_脸红耳赤_赤诚相待
待字闺中_中饱私囊_囊锥露颖_颖悟绝人_人情之常
常年累月_月坠花折_折矩周规_规天矩地_地老天荒
荒唐无稽_稽古振今_今夕何夕_夕寐宵兴_兴妖作孽
孽障种子_子曰诗云_云谲波诡_诡言浮说_说嘴郎中
中馈犹虚_虚往实归_归马放牛_牛衣病卧_卧虎藏龙
⑵ 成语接龙活动方案
一：想出几个字写在黑板上，作为班会主题。
答：[恶作剧场现在开幕.....]
二：设计一段开场白由两个人诵读，每人的开场白设计一百字左右。要设计的相当经典哟！让老师和学生听后赞不绝口。
答：
A：欢迎大家来到恶作剧场，这是本剧场的第一次演出，作为这次处女演出的纪念，每位参与者可获小礼物一份。
B：洗衣粉一袋，演出结束后，请到XX超市领取，领取暗号：给俺一袋洗衣粉，俺给你洗衣服（暗号最好用方言说）。或者领取办法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！
A：本次演出秉着为人民服务的宗旨，精心为大家准备了娱乐项目希望大家满意。
B：今天谁不接受服务谁不能出门。
A: 总而言之，恶作剧场，重在参与，希望大家积极参加。
B：一个也跑不了.....
A：恶作剧场现在开幕！！
B：好戏开始了.......
三：最重要的一步：
一设计几个版块（最少3个）,每一个版块工具、内容(必须健康)，步骤一定要说清楚。（因为有些网络知道的回答太简单，本人的理解能力不太好呀，^_^）每一版块由1～2个同学主持，当然，每一版块都要整人。(我班有73名同学，加上一位班主任，除去主持的同学，让每个同学或一部分同学参与)，班会是在室内进行的哟！（本班教室不是很大）整完人后还可以让其“恢复”原状，不要让被整的人一段时间内难以“复原”。要让被整的人出洋相，全班同学及老师看了都会开怀大笑就达到要求。
二每一版块整人不能太过分，道具不能太贵，我班同学经济条件不好。当然，若整人道具是家中常用的东西，我一定都能找上。虽然有些道具家里不常用，但也能找上，所以请你放开思路进行设计，多设计几个版块，我可以进行选择。
三最后设计一个整老师的版块（实在设计不出来也行），当然，这一版块一定要注意分寸，因为对象是老师哟！老师总得注意形象吧！（有一点要声明，老师平常很凶）
答：
第一幕：
主题：当然了
道具：无
人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）
内容：
看过韩国综艺X-MAN的同学一定知道这个环节。每组派一人参加，两名同学对峙，轮流问对方问题，对方必须回答“当然了”。直到一方回答不下去了为止。获胜方得一分，一个同学只参加一次。看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首（譬如两只老虎...）。
时间：预计10-15分钟
第二幕：
主题：我猜我猜我猜猜猜
道具：可乐、雪碧、橙汁、啤酒、红茶、露露、醋、酱油（只要是能喝的液体），一次性纸杯若干。
人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）
内容：
先请B组同学回避，A组同学每人一个纸杯，利用上述原料加工调制一杯东西（最多利用5种）。然后请B组同学喝，但是要先说明利用了几种原料，再由B组同学猜，这杯东西都是由什么调制的。B组同学猜对几杯就得到几分。然后两组交换，看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首。
时间：预计8-15分钟
第三幕：
主题：真心话大冒险，谁也跑不了。
道具：无
人物：老师以及剩下的没有参加过活动的同学，分成两组。
内容：
老师作为表率，必须回答同学们的3-5个问题，不能回答的就请完成同学们的要求，譬如学狗叫，唱歌等。
然后两组同学互相对对方同学提问，必须说真心话，要不就要完成对方的要求，具体就不用我多说了吧。
时间：预计10-15分钟
四：设计一段结语，当然，两人诵读，各一百字左右。要设计的相当经典，使同学及老师对这次班会留下一个深刻的印象。
答：A：恶作剧场就要结束了，希望能给大家留下深刻的印象
B：痛苦的回忆阿.....
A: 不要忘了我们的宗旨是为人民服务。
B：谁还没有接受服务？
A：我们不会忘了每一个人民的。
B：请至今没有参与的同学上台来，为我们做最后的演出，合唱一首（两只老虎或者其它搞笑的儿歌）
⑶ 词语接龙中的教案中的案字可以组什么词
案件
àn jiàn
[释义] (名)特指涉及诉讼和违法的事件。
[构成] 偏正式：案（件）
[例句] 刑事～逐年上升。（作主语）调查～。（作宾语）
⑷ 中班语言优秀教案：《成语接龙》
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况版。教学目标是权设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
⑸ 小班接成语龙教案
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计
活动主题：成语接龙。
活动年级：二年级
活动内容：收集成语。
活动目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程 ：
1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！
2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。
（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）
3、识字：
1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。
4、以小组为单位，学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1）、学生自愿交流。
2）、听了故事后你知道了什么？
7、写字：
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。
2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。
4）、自己评评，看看有哪些进步。
5）、同桌互评，共同进步。
8、练习：
1）、把成语填完整。
（ ）苗（ ）长 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
⑹ 幼儿词语接龙游戏
教案一：“词语接龙”
活动目标：
（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
（2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
活动重难点：
活动重点：让幼儿能够通过游戏丰富词汇量；
活动难点：能够根据词语中的字进行词语接龙；
大班词语接龙游戏教案1
活动准备：
词语卡片若干
活动过程：
（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
（2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
（3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。
（3） 延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。
大班词语接龙游戏教案2
2
教案二：《词语接龙》
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
大班词语接龙游戏教案3
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白……
人民……等等
3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼…… 火车……
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人……）
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
⑺ 大班词语接龙
接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的.是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。
重点：
了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
难点：
1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。
解决策略：
1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。
2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。
活动目标：
1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。
活动过程：
第一环节：以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。
这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?
教师目标：2.通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。
第三环节：分层操作：接龙和补缺
(四类不同难易的操作材料)
教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。
第四环节：小组合作——数物接龙卡。
教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
⑻ 幼小衔接成语接龙教案
选择一些顺口的，
珠联璧合，合二为一，
一分为二，二话不说…
⑼ 需要小学作文《词语拼拼看》游戏教案
词语接龙是一个十分简单的游戏，但却是一个我很爱玩的游戏。
这个游戏是我从小时内候就开始玩的，是妈妈每天容晚上睡前必和我玩的游戏。这个游戏的规则非常简单：两个人即可玩，由一个人先说一个词（只要是两个字以上的就可以），第二个人就接第一个词的尾字说一个词。如：梦幻——幻想——想像……这样一直接下去。在玩这个游戏的过程中有时会接到一些十分有趣的词，每到这时我俩都会在接完词后笑个不停，引得在一旁看书的爸爸总会因好奇而加入。因为我第一次玩词语接龙是在幼儿园阶段，所以妈妈和我玩时给我一个特权：可以使用谐音。不过自从上小学后，这个特权就没有了。
这个游戏之所以能吸引我，是因为在玩词语接龙，遇到一些我没有听过或者是不懂的词时，引起了我的兴趣。我就会向妈妈请教这个词的意思，极大地激发了对词语的兴趣，使我了解了更多的词语。而且这个游戏还有不少益处：能让我掌握不少的新词语，增加词汇量。对我理解不到位的词语妈妈可以及时进行补充或纠正。
一个这么简单的游戏，却有这么多好处。它给我的童年时光带来了许多乐趣，而且一玩起来，绝对百玩不厌。