Ⅰ 综合实践活动课教案
小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计
第三课生活中常见的计量教学设计
知识目标:1、认识生活中常见的计量仪器。
2、了解计量仪器的使用方法。
技能目标:能够用计量仪器进行测量。
情感目标:培养学生勤于动手,勇于实践的学习习惯。
教学重点:认识生活中常见的计量仪器,了解计量仪器的使用方法。
教学难点:能用计量仪器进行准确测量。
教学准备:相关材料及图片
课时安排:1课时
教学设计:一、导入新课
由于科学技术的发展,计量不但和生活有关,而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器,掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产,今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。
二、活动探究,学习新知
(一)认识这些常见的计量仪器
1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。
2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器?
(1)学生相互交流后进行全班汇报
(2)将交流的结果填入书中
(二)测量教室的体积
1、准备:卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。
2、过程:
(1)小组中1人为记录员,2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。
(2)对教室测量的数据进行计算,得出教室的体积。
(3)按班级人数计算出每人占有的面积。
(4)查找资料或网上搜寻,找出小学教室的国家标准,每班人数标准。并且对照你的测量结果,看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。
(三)饮料瓶制作的秤
1、学生自学制作的过程与方法。
2、自由组成小组进行制作。
3、优秀作品展示及优秀经验交流。
三、活动延伸:
(一)制作测距、测高器
1、教师介绍所需材料及制作方法。
2、学生分组进行实践、制作。
3、优秀作品展示及经验交流。
(二)拜师、走访学计量
1、我做小老师
(1)学生将自己所学到的计量方法教给其他学生
(2)评出优秀小老师和优秀学生奖章。
(3)颁发优秀小老师和优秀学生奖章。
2、课后向周围的人学习计量方法。
四、学习相关链接
1、阅读书中资料
2、交流学习后收获
板书设计: 第三课生活中常见的计量
方便生活
利于生产
教学反思:本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课,属于综合实践活动课中社会实践部分,通过酊剂要学习,学生知道了计量在生活中的作用,学生认识了很多计量仪器,掌握了基本计量仪器的计量方法,能够利用废物进行简易的计量仪器的制作,提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识,提高了学生的动手能力和创造能力,本课学生学习兴趣浓厚,教学效果较好。
Ⅱ 五年级综合实践课活动教案《怎样美化教室》
活动目标:1、知道教室的美丽离不开大家的努力,懂得自己是班级的主人,应主动、积极地参与班级建设工作.
2、能给美化教室提出一个合理化的建议并参与美化教室的活动,培养学生学会发现问题,探究问题和解决问题的能力,在实践过程中增强合作能力.
3、激发学生关心班级,关注班级生活的思想感情.
二、课前准备
1、开展“我心中的教室”美术作品征集活动.
2、准备学生的书画作品,学生手抄报.
三、活动过程
一)、畅所欲言谈想法.让学生围绕以下问题谈自己的想法:
二)、实事求是搞调查.请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组,自己取名,选择一个小课题,并写好调查方案.
2、设计“美化教室,人人有责”教室美化状况记录表.给学生充足的时间在学校所有的班级内开展调查研究,然后把调查的资料在小组内进行整理,分析,共同总结一个结论.
三)、想方设法学先进.
1、参观学校其他班级的教室布置,博采众长.
2、把先进班级教室的布置与自己所在的班级的教室进行对比,发现不足.
四)、全班学生提建议.
1、让学生自由提建议.
1)、一小组:我们调查了班级的布置,发现班级的布置比较杂乱,要设计一个合理的布局,要让我们的教室美观大方.
2)、二小组:我们对学校的教室内的墙壁进行了调查,发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘.我们希望让墙壁会“说话”,可以挂些书画、剪纸等作品.
3)、三小组:我们还可以在教室内写些温馨的提示语,张贴在合适的地方.“你我共奉一片真情,教室更添美丽温馨”.
4)四小组:我们可以自己买几个花盆,栽种吊兰、水仙、菊花等花草净化绿化美化教室
2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览.
3、让学生说说自己创作的构想.
五)、认真写好建议书.各小组就建议的具体内容,可行性等发表意见,修改和完善建议,班委将各小组的建议汇总,整理后,写一份“美化教室建议书”直接交班主任.
六)、亲自动手美化教室.
四、活动小结,教师评价此次活动并提出建议.
Ⅲ 五年级下册综合实践活动教案
请问谁有五年级下册的综合实践活动的教案,我在网上看到许多都不是我这的版本。内我的第一单元容小盆栽培
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
第二单元
光荣的志愿者
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
第三单元
神奇的电
一。活动建议
二。活动总结
三。活动拓展
Ⅳ 五年级综合实践 《零花钱怎么花》教学设计
零花钱怎么花》教学设计
教材分析: 在学校里,我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时,学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处?我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊,俭则固”的道理,类似 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的名言,学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊! 我希望通过本次调查,了解学生处理零用钱的习惯,培养孩子健康的金钱观和理财能力,促进他们良好素质的形成。
1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解该怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。
2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标:通过收集资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。
课前准备: 调查和访问,收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。
活动过程:
一、创设情景、引入课题
1、 请大家仔细观察录象,认真思考。 (内容:一天,六年级1 班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊,无意中发现食杂小摊里挤满了学生,他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。)
2、你们看了录像有什么想法?
3、过渡谈话:同学们,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢?怎样使用才合理呢?看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的,那我们今天就以“零用钱的调查”为主题,把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。
二、汇报研究成果
1、对学生零用钱数目的调查汇报
(1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况: (如金额10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人数)
(2)这么多的零用钱,你们是怎么用的呢?都用到了哪些方面呢?
2、对零用钱的主要用途调查汇报
(1)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况: ( 每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额)
(2)哪些同学零用钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢?
(3)你用零用钱做过最有意义的事是什么?
(4)通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗?
(5)小结。
3、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。 (
1)这些钱有多少是家长们主动给的?有多少是自己挣来?还有其它哪些方式得来的?
(2)你们调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗?
(3)通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢?
(4)小结。
4、对家庭的月收入和开支情况研究
(1)你们都调查了家庭的哪些方面? 小组汇报。
(2)家庭要开支的多不多?这些家庭的收入,我们的家长是 怎样赚来的呢?
(3)对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。(学生日记)