『壹』 哪些纸能吸水 幼儿园中班科学教案
所有纸张都是可以吸水，只是具有各不相同的吸水率。比如钱币的用纸就是吸水率比较小的一种，而厕用卫生纸就是吸水率比较大的一种。
『贰』 大班科学什么东西能吸水教案及反思
活动目标：
1、 通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化。
2、 体验小组合作的快乐，并学会将观察结果进行记录。
3、 增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、 记录表、笔人手一份。
活动过程：
一、 小实验——会吸水的纸条
今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条慢慢变色了。
讨论：1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?
2、为什么水会“爬”上去？
师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？
二：认识材料，讲解操作方法。
1、 逐一出示物品，并加以认识。
2、 出示大表格，知道第一行是物品的名称，大家集体猜测、判断，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能确定的打？
3、 幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。
4、 集体讲述，每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。
三、 幼儿分组实验。
1、 幼儿分小组操作。
把各种物品放入水中，试试它们到底能不能吸水，并在表格第二行记录实验结果。
2、 验证猜测结果。
大家把猜测结果和实验结果进行比较，看看哪个比较有争议，可以再次实验。
3、 教师和幼儿共同小结实验结果，发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性，而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
四、 活动延伸
老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。
『叁』 中班科学活动教案 它们会吸水吗
执教者：屈桢活动设计思路：科学活动是五大领域中具有探究性质的活动,幼儿对于不知道的事情往往都是很有好奇心,!中班的幼儿都有自己的思维是想法了.在我们的生活中有的东西是吸水的有的东西是不吸水的!教师通过把水倒在另一个杯子里然后水不见了的魔术激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在实验中找到为什么刚刚杯子里的水不见了!从而让幼儿知道生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水!充分发展中班幼儿的动手操作能力以及观察力!让幼儿体验探究带来的乐趣!活动目标：激发幼儿的探究兴趣,使幼儿在活动中体验乐趣.让幼儿通过动手操作,知道生活中有些东西吸水,有些东西不吸水.发展幼儿的观察力,动手操作能力,能大胆的说出自己的想法.活动重难点：重点：让幼儿通过动手操作,知道生活中有些东西吸水有些东西不吸水.难点：发展幼儿的观察力,动手操作能力,能大胆的说出自己的想法.活动准备：1.知识经验的准备（1） 教师应充分了解生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水.（2） 幼儿认识一些常见的操作材料.2.物质材料的准备（1） 两个杯子（一个透明的一个纸杯）一个大的玻璃缸.一张大的记录表.（2） 每组一盆水,海绵,积木,雪花片,卫生纸,棉花等一些材料.每组记录卡一张,笔.1,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣 (1)今天老师要给小朋友们表演一个魔术,请下面的小朋友们仔细观察.（2）出示两个杯子,一个装有水,另一个空的,这时候老师要变魔法了,将水 倒入另一个空杯子里,可结果水不见了.（3）请幼儿讨论水为什么不见了,跑哪里去了?（4）教师不解开魔术,让幼儿带着疑问开张下面的活动.2.出示物品和记录表.（1）老师今天给小朋友们带来了一些物品,想请小朋友们来猜测一下这些物品 它们是否吸水?（2）介绍记录表,告诉幼儿如果你们认为它吸水在下面打 （勾勾）如果你 们认为不吸水就在下打（叉叉）,如果有不同答案的就打上疑问号.（3） 跟幼儿说清楚怎样才算是吸水,并且当场做个示范,先让幼儿把这个概念清楚在进行猜测记录.3.幼儿自己动手实验操作.将幼儿分成四组,给每组幼儿提供一篮材料.（1） 告诉幼儿科学的结果是需要实验来验证的.（2） 用桌子把材料摆好,幼儿分组就坐.（对幼儿讲述实验时应该注意的事项.（3） 幼儿根据实验结果做好记录.（每组选一名组长进行记录）（4） 教师这时候只起到一个引导的作用.4.幼儿把每组的实验结果送到老师手上.教师将每组的实验记录卡贴到黑板上,先不评价他们的答案是否正确,教师用大的玻璃钢再把这些物品重新进行一次实验.重新判断上类物品是否吸水,教师及时表扬做对了的小朋友!5.总结.通过刚刚的实验我们把我们不知道的事情得到了结果,棉质的,布质的东西是吸水的,木的铁的塑料的是不吸水的,原来呀科学的实验可以让我们找到很多我们不懂得东西的答案,现在小朋友应该知道了刚刚为什么老师的水会变没了吧?幼儿答.6.下面让我们一起来看一看我们哪些东西也可以吸水.（出示图片）逐个进行分析.让幼儿大胆说出自己的想法.7.活动延伸.在我们的生活中还有哪些东西是吸水的呢?
『肆』 幼儿园大班科学实验课什么纸能吸水
目标： 1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录； 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题； 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。 准备： 玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。 过程： （一）发现纸吸水的现象 1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了） 2、为什么纸花会在水中开放呢？ 3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。 （二）比较水滴在不同纸上的结果 1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号； 2、幼儿操作实验，教师巡回观察； 3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和 不吸水两类； 4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。 （三）发现纸的吸水速度不同 1、设疑纸的吸水速度一样吗？ 2、教师操作实验：纸的爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）； 3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。 （四）选纸解决生活中的问题 1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸； 2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。 延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
『伍』 纸为什么会吸水
湿纸干后为什么会发皱变形？纸张是短纤维的集合体，纤维有吸水性，而纤维的脱水是从纤维的两端开始的，就像菜叶总是叶边缘先干，而纤维的中间部分还有水.纸张里的短纤维的长度是不一样的,脱水的速度也不一样,所以在自然条件下风干的纸张会因纤维长度的不同而出现褶皱 ... 纸湿了以后，立刻放到冰箱的冷冻箱里，在冷冻状态下脱水是个比较均匀的过程,一般看冰箱里的长时间放置的蔬菜是整体脱水的.同样的道理,由于纸中纤维的含水基本一致,伸缩比例也相同,所以放在冰箱里不起皱另:纸币也会皱,如果你仔细观察的话.但纸币用纸是相当考究的,必须考虑纸币遇水的情况,如果纸币碰到水象普通纸一样稍微一搅动就可能会烂掉的话,那损失就大了.所以钱币用纸是经过特殊处理的,其纤维也和普通纸纤维不同,当然跟报纸的差距就更大了.简单,把已经干了的书再弄湿,不妨作个实验,把报纸弄湿,干了后会变形,再泡在水里就又平整了.再放在冰箱里压好,漫漫就会恢复平整了.书太厚了,效果无法保证.所以请保护书籍,书不是用来泡水的.嘿嘿....继续另:你说的硝酸纤维素膜是一种特殊的纤维材料,具体特性不太明确.既然可以冰冻,就考虑用医用干冰或者其他能迅速降温的东西将起冷凝,并保温,利用冰的升华使之干燥而不变形