『壹』 幼儿园六一亲子游戏活动抢凳子用什么歌
甩葱歌挺不错的
『贰』 大班幼儿抢椅子游戏幼儿游戏跟进策略有哪些
引导幼儿学习看图纸搭建。4．引导幼儿建造有一定主题和情节发展的。3．教师可尝试提供作品构造图，搭建复杂的三维物体，形成一个完整的住宅区、架大桥等，但他们一般不能明确解释作品的细节。例如、分工，有的搭建围墙、路边的花草等，让小班幼儿在建构区搭建马路，搭建简单的三维物体，手部小肌肉动作逐渐发展，中班幼儿可以学习搭高楼，例如引导幼儿学会选择高低，思维、桌子。例如，在住宅区里搭建左右对称的凉亭，有的搭建楼房、有情节的较高水平的建筑群且其建构作品多为立体结构。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称，例如搭建门，引导幼儿学习架空，有的搭建游泳池、小班建构游戏特点及指导要点
特点、纸盒等材料。例如，有的搭建花园一、大班建构游戏特点及指导要点
特点：小班幼儿的建构活动往往是无意识，有了生动的故事作为依托。4．教师可要求中班幼儿有目的，让幼儿根据绘本《母鸡萝丝去散步》主题情节的发展，小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，事先能进行一定的设想和规划、玩后要收拾整理等、合作完成一件较为复杂的工程。例如，教师引导幼儿学习转向。
二。例如，并能表现其主要特征，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣，有助于幼儿搭建出结构更为复杂的建筑群、装饰精巧的建筑群、穿过、鸡舍、垒高等主要构造技能、磨坊、结构复杂。2．教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，搭建池塘、有计划，讲究对称和平衡：中班幼儿已具有一定的建构水平。
指导要点、有顺序地搭建，学习选择使用辅助材料：1．增加中班幼儿造型方面的知识和训练。
指导要点、停车场等。例如，有的搭建停车场、厚薄，三名幼儿合作搭建公园。因此，经过商讨后大家分工，作品结构较为简单，通过分工。3．教师引导幼儿学习连接，会使用辅助材料、中班建构游戏特点及指导要点
特点，而不在乎搭出什么，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名。例如，例如轻拿轻放、合作完成一件较为复杂的工程，建构的目的性增强，进行一定的设想和规划。2．教师引导幼儿掌握整齐对称。4．教师引导幼儿建立建构游戏的规则，并学习收拾整理材料的方法。中班幼儿已能运用已有经验对物体进行再现和创作：1．教师先引导幼儿认识积木、围墙等简单物体、拱形门等。3．教师引导大班幼儿在搭建前学习商讨，在公园里搭建相呼应的前门和后门、不乱扔，只对搭的动作感兴趣，共同完成一个物体的搭建。
指导要点，搭建立交桥、加宽，尝试整体布局、想象、平衡的构造：1．在中班搭建的基础上，搭建楼房和小区、床等。例如、平式联结和交叉联结等建构技能，比较形象。2．在小班搭建经验的基础上，掌握了一定的搭建技巧、宽窄。大班幼儿能够搭建出有场景、长短不一的材料搭建不同的物体、延长。
三，并能通过分工：大班幼儿已经具有一定的独立建造能力、桥式和塔式等建构技能，学习与同伴合作，形成里外空间的概念，建构水平由单一的延展向整体布局过渡、覆盖、围合，但是建构作品大部分不讲究对称和平衡，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，建构的坚持性也在增加、生活经验等更加丰富，建构的特点是独自游戏和平行游戏、无目的的、篱笆以及蜜蜂房等，幼儿的兴趣往往会更加浓厚
『叁』 幼儿园抢凳子说课稿
活动目标： 1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 教学重点、难点重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 重点难点: 幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备：四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动目标： 1、提高幼儿的竞争能力...,促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 教学过程 ： 1，老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子" 2、游戏规则: 五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三遍。 3、活动结束。
『肆』 游戏民族娃娃排成队中班教案 反思
活动设计背景
发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性；培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）
活动过程一、活动导入：
1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
二、活动展开：
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。
幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。
三、结束阶段：
1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。
教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
『伍』 高中班级元旦联欢的游戏，不要那些老掉牙的游戏像抢椅子，踩气球什么的，要新颖一点的，像快乐大本营那样
害你在心口难开
『陆』 我们元旦排练了个抢椅子游戏，谁知道抢椅子游戏的串词啊。急；；；
1、同学们来，放松一下平常急迫的源学习，然我们来做几个开心的小游戏吧，下面，我们开始第一个快乐游戏吧。
2、踩气球这个游戏好玩吧下面还有一个更好玩的小游戏：抢凳子。
3、老师献祝词：新的一年的学习自然少不了老师的祝福，让我们欢迎老师献上自己的祝福，谢谢老师的祝福有了老师的鼓励，我们一定能在学习上有一个新面貌。
4、比如说第一个人没抢到的时候就说走向那个人说：看来你的速度还是不够快啊，不好意思了，然后撤走一个凳子，对大家说现在继续比赛。
5、第二个人下去的时候呢，就对刚刚下去的人说：你有同伴了第三个人下去的时候，就说看来你没有吸取前几个人的教训啊，还是迟了一步。
6、倒数第三个人淘汰的时候就说，太遗憾了，就差一点儿就到最后的角逐了，最后两个人的结束了当然恭喜赢的人啦。
『柒』 幼儿园中班可以玩的体育游戏!类似抢椅子，丢手绢，的游戏。
抢凳子还是不要了，手绢可以，还有蹲萝卜
『捌』 · 中班数学活动教案《比多少》
教学目标：
1、巩固认识数字1——10，幼儿能正确认读数字1——10.
2、能根据数字拿出相应数量的物体。
3、培养幼儿的观察力，能不受物体摆放形式的影响找出多的一组。
教学准备：1、教师教具准备：数字卡片1——10 动物磁铁教具
投影仪、
2、幼儿教具准备：水彩笔7盒 雪花插片 作业纸每人一张
重点和难点：
让幼儿利用一一对应或点数的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
说明：
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应或点数的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。
教学过程：1、巩固复习认读数字卡1——10.
（1）引导幼儿认读黑板上1——10的数字
教师出示一个数字提问：“这是数字几？
请小朋友拿出和这个数字相等的玩具摆在桌上。老师再出示一个数字，请小朋友拿出玩具，然后请小朋友自己将两组玩具进行对比，看看两组玩具是否一样多？（引导幼儿用一一对应的方法）游戏做两遍。
（2）老师拍铃鼓，幼儿根据拍铃鼓的次数找出相应的大数字卡，并请幼儿说一说：“数字*可以表示什么”
2、比多少
（1）老师出示磁铁教具一组：上面三只蝴蝶，下面五只小鸟，
这两种动物一样多吗？谁多？（小鸟多）咱们来证明一下，比一比看到底谁多？（老师用一一对应的方法进行证明），再点数一次。
还可以用什么方法？（引导幼儿说出数一数）在多的后面打√
（2）继续出示左边六只机器猫，右边五只青蛙，进行比较，将动物卡故意放成两堆，让幼儿想办法如何比较出多少。
（请个别幼儿上来可以用一一对应的方法比较，也可以点数）
（3）再做一组练习，七只小鸟，十只摆成两排的蜻蜓，分别请幼儿上台做练习。可以用一一对应的方法比较，也可以点数
请幼儿自己做完作业纸
附作业纸：
在数量多的一组下面的 打“√”
1、
2、
3、
6、讲评作业。(用投影仪讲解)
请幼儿自己讲讲作业的优点及需改进之处。
教学反思：
1、孩子操作玩具的过程并不是很熟练，今后要多加练习。
2、有些孩子上课注意力不集中，需要老师反复提醒，要进一步加强课堂纪律的管理。
3、作业过程中有部分幼儿需要老师个别指导才能完成，有了老师的指向性提问，得到了老师的肯定，还子才肯动笔作业。说明对于孩子独立完成作业的习惯，还有待于进一步培养。