1. 彰显生命活力的课程是怎样炼成的
彰显生命活力的课程是怎样炼成的
深度定位
深度定位，深入推进，这是沙坪坝区打造“学本课堂”的两个关键动作。
新课改并非这几年才发生，多年来沙坪坝区各中小学已经围绕课程建设自发进行了探索，也取得了一些成效。在2013年底沙坪坝已经形成了全区中小学以教师讲授为本的课堂大面积向以学生学习为本的课堂转型的格局。
这样的格局之下，沙坪坝区重新为深入推进新课改作出了深度定位。
“基本解决怎么学、怎么教的前提下，我们需要按计划解决学什么、教什么的问题。”沙坪坝区教师进修学院负责人如是说。
沙坪坝区课程改革的定位是什么？那就是把中小学课程建设作为落实课程改革政策、深化卓越课堂行动和促进教育内涵发展的核心载体。
缘何要这样定位？
一方面，学校课程既是学生的“跑道”又是学生“跑的过程”，学校课程理应以学生的学习活动为根本，以促进学生的发展为目的。另一方面，教学方式的“学本化”，必然要求课程目标、内容、管理与评价等跟着“学本化”。同时，学校课程建设应从“学本”立场出发，对现行国家课程、地方课程和校本课程加以重构。从“学本课堂”到“学本课程”，成为沙坪坝深化课程改革的战略选择。
沙坪坝区教师进修学院负责人谈到：“我们提出的‘学本’，不同于指向教育对象的‘生本’，而是更进一步指向教育对象的学习实践活动。毕竟我们的教育对象是尚未成熟的个体，他们的主要任务是学习，他们发展的内因是自己。”
一句话来概括沙坪坝区的“学本”，那就是“以学生的学习和发展为本”，是为学生提供以兴趣为基点、活动为载体、互动为动力、发展为依归的“课”与“程”的总和。
据悉，为建构“学本课程”，沙坪坝区所有中小学都制定并实施了学校课程建设三年计划，并行走在国家（地方）课程的学本化改造、校本课程的学本化开发与实施、学校课程的学本化管理与评价的路上。
今年沙坪坝区申报的“基于学本立场的区域普通高中课程改革实践研究”被列为重庆市2015年普通高中教育教学改革研究重大课题，并在11月10日举行了开题，标志着沙坪坝中小学课程建设从全面推进进入巩固提高阶段。
“我展示的作品是多功能镜。”“我展示的是开心娃娃。”……在新桥小学三年级（4）班的综合实践开放课上，新桥小学老师开设了“纽扣装点生活·物品展示会”，孩子们分小组利用废旧物品材料积极“拼装”，忙得不亦乐乎。
课堂上，学生五六个人组成一小组。作为“总设计师兼顾客”的老师提供画笔、颜料、布、镜子等废旧物品，学生自己选择感兴趣的物品进行“组装、装饰”。组装完毕后，各小组的同学纷纷上台讲解自己产品的用途、做法，进行推销。最后，老师还会对学生的作品有针对性地进行点评、归纳小结。
“这样的方式学习起来很轻松、快乐。”三年级（4）班的黄同学高兴地说。
除了综合实践课，新桥小学的数学、语文、美术、体育等课堂都是活力十足，学生先学、老师后导，改变了传统的“满堂灌”教学模式。
一个个“学习共同体”，使学生学习自主积极性得到很大提高，真正成为课堂的“主人”。“学本式快乐课堂”开展以来，新桥小学的课堂教学形态更加丰富，学生的学习成绩、动手能力大幅度提升。
战略创新
持续增加“学本课程”生命值
学本课堂行动剑指师生生命活力的焕发，就要让“学本课程”本身具有增值空间，不断充实内涵。
为推进“学本课程”建设，沙坪坝区搭建起了多维度的战略创新平台。
去年4月，中小学课程建设主题高级研修班。该项培训可以说是罕见的“大工程”，分6个阶段耗时近2个学期，包括到区教师进修学院集中研修、全国知名教育专家送培到区、赴市内外课改名校考察学习、长达4个月的自主研修、组织学校课程建设三年行动计划专家论证、交流研讨……
此次几乎涵盖了全区中小学所有校级干部和中层干部的培训，让“学本课程”构建的基础平台牢固地树立了起来。
推进“学本课程”建设的创新战略不仅于此，除了培训先行、计划引领之外，沙坪坝区还通过项目引进实现选点破冰。
高滩岩小学在参加全国知名的“自主识字”实验后成效显著。去年年底，沙坪坝区通过全国遴选，将“自主识字同步读写”作为高端项目引进，一时间鲶鱼效应不断显现。全区通过自主识字实验，沙坪坝小学、森林实验小学、新桥小学、大学城一小等一大批小学一年级80%学生识字量达到2000字以上，为同步读写打下了坚实基础。此后，“群文阅读”、“数学文化”、“公民教育”等优质课程项目也先后在沙坪坝区域性推进。
“引进项目并非简单照搬，而是基于相关领域专家与教研员的专业引领、校内与校际共同体的密切互动、教师个体深度反思与教学范式重构的再创造。”区教师进修学院负责人谈到，通过项目引进，教育者的课程意识大大增强，对课程与教学关系的认识渐趋深刻，课程建构与教学改进的能力快速提升。而这些正为整体构建学校课程提供了借鉴、打开了思路、明确了方向。
值得一提的是，沙坪坝区还从评价入手为“学本课程”建设定向导航。
沙坪坝区教委和区政府教育督导室将各中小学课程建设情况纳入到《沙坪坝区中小学校内涵发展质量综合评价指标体系》，沙坪坝区教师进修学院每年组织一次学校课程建设阶段性评估，同时创新有利于推进中小学课程改革的教学质量监测办法等，不断促进学本课程建设的自觉、自信与自为。
今年10月，沙坪坝区以片区为单位组织开展了学校课程建设展示评价活动，各片区先后开设会场，所有校长无一例外，分别在本片区所设会场对本校阶段性课程建设进展情况进行现场报告。区教委、区教师进修学院相关人员逐一点评，肯定成绩，诊断问题，提出改进意见。
目前，沙坪坝区各中小学自主开发的“学本课程”已初见成效，树人景瑞小学的“兰韵课程”、高滩岩小学的“七彩课程”、71中的“和美课程”、凤鸣山中学的“美术课程”、七中的“足球课程”、天星桥中学的“科技课程”、28中“桥牌课程”、32中的“职业生涯规划教育课程”等在区内外都产生了积极影响。
青木镇中学生物教师陈云还剩一年就退休，因为身体原因有20多年一直在教务处做辅助工作的她，去年却迎来了工作中的一次“意外”。
最初得知自己抽到上区级展评课的时候，陈云直言压力非常大，怕上公开课，更害怕上“学本式”的课。
“为了上好这堂课，我只好用晚上和休息时间去收集材料，做演示实验，写教案、导学案，做课件，反复试教，忙得不可开交。”陈云说，“幸好学校领导和进修学院教研员给了我很多帮助和信心。”
在陈云看来，“学本课堂”上起来真的不轻松，但经过这次磨练让她感触更深：“‘学本课堂’真正实现了师生的共同成长。”
为何要面向全区大范围抽取教师参加公开课展评活动？
沙坪坝区教委负责人介绍，“我们要通过这次活动传递一个讯息：在沙坪坝区中小学，每一门学科没有可以马虎、可以敷衍、可以不负责任的学科；我们的每一位教师和每一个课堂都应该替学生的学习与发展切实负起责任来。”
如果说教育不能没有人文关怀的话，这才是最大的人文关怀。
再造源头
教师变身专家领舞“课之变”
教师陈云参加的活动是沙坪坝区去年9月到12月举行的为期4个月的“学本式”卓越课堂行动部分学科公开课展评活动。
此次课堂展评活动是沙坪坝区教育史上参赛学科最齐、参与学校最全、时间跨度最长、参加人数最多、带动效果最好、观课频率最高的一次活动。
尤其可贵的是，此次活动“关照”到了很多从来没有获奖的教师群体，让大部分教师都能参与其中，仅有十几名在编教师的天池小学、矿山坡小学、方堰塘小学等学校基本上是教师全员参与。
通过这次活动，从“学本课程”的视角予以评判，使教师对“学本课程”的理解、驾驭能力明显提高了，广大教师真切体验到教师不再是单纯教学的执行者，而是变身为课程的领导者。
借助活动，许多学校将传统“晒课”项目整合到全区课堂展评活动之中，以“晒”为媒，打磨职初教师和年轻教师，促进青年教师加速成长，还有一批学校探索以课例为载体的校本研修范式，提高了校本研修水平。
这样的课堂展评活动，沙坪坝区建立了“三年一贯”的长效机制，第一年“树标杆”，后两年“补短板”，目前已经实施了3年。
课堂教学改革离不开教师这个群体，教师是课改的“源头活水”，“再造”教师无疑让沙坪坝区在新课改之路中竖起了最具特色的示范旗帜。
随着课改进入深水区，沙坪坝区着力重构了区域“研修行”一体化的研修文化，采取“教研专题化、科研培训化、培训课程化、研修一体化”策略，形成“全员发展打基础、骨干教师作支撑、名特教师搭平台、教育家展风采”的教师队伍发展梯队，壮大以骨干教师、学科带头人等为龙头的优秀教师群体，为学本式“卓越课堂”建设提供师资保障。
此外，由沙坪坝区学科教研员牵头、骨干教师参与的开发团队，分为“学习目标、重点难点、导学问题、课堂检测”四个部分，组织开发、逐年修改并免费提供涵盖9个学科的导学资源，帮助学校推进国家课程的“学本化”实施。不少学校还组织教师根据“导学精要”的规范要求，开发并实施了符合学校校情和学生实际的课堂导学资源。
在沙坪坝区看来，课程是学校育人的核心载体，教师是课程建设的主体力量，只要坚信每个教师都可能成为“学本课程”建设的专家，就一定能培育学生的核心素养，办好百姓身边的好学校，建成现代化教育强区。
2. 冀教版小学美术第6和第8册说课材料,只要每册中的一课～急需～
楼上的不要胡乱贴出来东西呢!人家自己也可以找呀!说课都材各个都不同的,其实自己写反而更好.
3. 整和中班《回到恐龙的世界》的教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或专称教学要求，或称教学目标，属说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
4. 鲁美版品德与社会 需要帮助吗 教案
品德与社会：需要帮助吗 模拟讲课稿
尊敬的各位评委，下午好。我今天模拟讲课的内容是品德与社会五年级下册第12课《需要帮助吗》。
现在开始上课。
请大家听《隐形的翅膀》这首歌，会唱的同学可以跟着唱。
喜欢这首歌吗？为什么？（喜欢，听着好听。）
老师喜欢的原因是：看了励志电影《隐形的翅膀》，对这首歌曲有了新的认识。电影讲述了一位失去双臂的15岁女孩志华，她也曾经绝望过，想要结束自己的生命，但家庭责任感与生的意志使她顽强地活下来，坚强面对生活，最终成了一名优秀的游泳运动员。
一、下面我们一起观看聋哑演员演出的精彩舞蹈《千手观音》。
看后，你有什么感受？
非常震撼、演出非常精彩、很完美、聋哑演员付出了大量心血
对，这是一个残疾人的世界，对于他们，我们了解多少？今天，就让我们走近他们，感受他们的生活世界。
板书：需要帮助吗
二、同学们，你们接触过残疾人吗？他们是如何学习、生活的？
请大家观看一段视频《他们的生活充满阳光》。
我们生活中除了刚才看到的盲童孩子外，还有什么样的人也属于残疾人？你见过吗？小组内交流一下。
因为他们有的身体残疾，有的语言残疾，有的听力残疾，有的精神不好……所以生活中有很多不便，想想看，他们共同的渴望是什么？（想得到别人的帮助）
三、通过调查，你知道全国有多少这样的残疾人吗？
根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，我国目前各类残疾人总数为8296万人，占全国人口总数的6.34%。其中视力残疾1233万，占14.86%，听力残疾2004万，占24.1%；言语残疾127万，占1.5%；肢体残疾2412万，占29.07%；智力残疾554万，占6.68%；精神残疾614万，占7.40%；多重残疾1352万，占16.30%。
第二次全国残疾人抽样调查的标准时间是2006年4月1日零时。
我国每年出生的先天残疾的儿童总数为80至120万。
看到这组数据，让我们想到了什么？
四、是啊，残疾人在生活中会遇到好多困难。我们可以体验一下：蒙住自己的双眼，感受盲童走路的艰辛；一只手穿衣服，看看有多么不方便。把活动体验写在课本第59页上。
五、生活中，我们如何帮助他们呢？小组讨论。
1、学习手语；2、知道与残疾人交往的礼仪；3、给盲童带路，当他们的眼睛；4、用废旧挂历和硬纸为盲童做笔记本
板书：行动 物质援助精神支持
残疾人需要的不仅仅是物质上的帮助，更重要的需要我们的理解、尊重，精神上的沟通和交流。
伸出我们的手，为残疾人献上一片爱心，让他们的生活多一些快乐，少一些烦恼。
六、同学们，刚才我们提到的那组数据，已经刷新了。和今年日本3.11大地震一样的原因，2008年我们四川汶川地震。顷刻间让许多鲜活的生命消失了，让健康的肢体变得残缺不全。他们有的被截肢，有的即使身体没有受伤，心灵也留下了难以磨灭的伤痕……
残疾人尽管有这样那样的不便，但他们的精神没有垮塌，依然自强不息，努力拼搏。
七、看看这些残疾人自强不息的故事吧。
1、美国凯勒双目失明写出了《假如给我三天光明》；2、中国保尔张海迪高位截瘫，自学了四国语言，翻译了《海边诊所》；3、周婷婷10岁时与爸爸合作出版了12万字的童话故事《从哑女到神童》；4、吴运铎脚部残疾写了《把一切献给党》。
残疾人用自己的努力和汗水，实现了人生的价值，得到了社会的承认和尊重。
八、同学们，只要有爱，就一定会有奇迹！在他们需要帮助的时候，一个微笑，一个动作，一句温暖的话，一个小小的礼物……都能表达我们对他人的关心。
让我们伸出双手，献出自己的一片爱心，共同撑起这片蔚蓝的天空吧。
5. 美术说课教案怎么写
一般说课的基本程序是这样的：
首先说教材，然后说教法和学法，最后说教学程序。下面是例子，希望能帮到你。
教材分析
《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。这是一节造型•表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。
教学目标
⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。
教法和学法
一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
⑴展示情镜，引导学生感知美。
⑵创设情境，引导学生体验美。
⑶融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
教学程序
我的教学程序是这样设计的：
课前教师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你知道它在哪儿吗？仔细观察树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？” “树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。”
通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对学生进行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育。虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的有太少了，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。
接着在美术教室中教师布置了有关秋天的各种景物为学生创设一个优美的环境，使学生一进教室就能沉浸在美术的气氛中，将思想和情绪立即转移到课堂教学中。
有了这样的基础，课堂教学我是这样安排的：
一、创设情境、感知“秋天”
一上课教师语言导入“小朋友们，还有更多秋天的景色的图片，我们看看去。”用多媒体课件出示多幅有关秋天的图片（秋天的果园、秋天的森林、秋天的草原……），
伴以优美的轻音乐，接着让学生交流搜集到的秋天的图片，感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，同时大大激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。
欣赏完后，教师针对学生的年龄和心理特点，给出具体的便于回答的并列式的问题：“刚刚看到那么多美丽的风景，给你印象最深的是什么？用你最美的语言说给大家听，或者用你的歌声和舞蹈表现给大家看”。学生在回答的过程中学生进一步将感受的秋天变成了自己的经验，留在了心里；赏美景、说美言，在潜移默化中培养学生的语言表达能力和良好的审美习惯。
二、讨论交流，启发思维
在刚才讨论的基础上，我又适时提出“这么美的秋色中，我们可以干什么呢？”此时小朋友们迫不及待的说出自己的想法：坐在那把椅子上欣赏周围的美景，在湖边钓鱼，打银杏，捡落叶，跳舞等等，课堂气氛出现一个高潮。学生的思维空前活跃，这时紧接着问“怎样去表现呢？”学生运用已有的知识和大家交流：用水彩笔画，用水墨画表现，剪贴等等。
教师其实已为学生在桌上准备了彩色卡纸和皱纹纸等材料，同时学生也带来的许多废旧画报，摸一摸这些材质，说说他们有什么不同？可以怎样利用他们？学生会根据自己的认识去判断、联想，进行回答。
三、了解技法、个性创作
学生对这些材质从感性认识上升到理性认识后，我安排了以下环节。用课件展示教材中的表现秋天的作品，首先让学生欣赏汤姆森的油画作品《秋天》感受大师风采，同时教材大量出现了同龄人的作品，增强了学生的创作的自信心，也让学生欣赏到美术语言表现的多样性。
苏少版非常注意把美术素质的培养和技法的学习相结合，体现了美术课程的综合性。
撕纸贴画，对学生来说是一个全新的方法，大家都会感到新鲜有趣，激发了学生将创作意愿变为实际行为，刚才欣赏到的图片也让学生了解到了怎样将生活中的物象变成作品，这些是这一节课的重点和难点。
如果说其他课程是让学生学会创造性的思维，那么美术还有一个重要功能就是可以让学生获取创造性表现才能。学生通过找一找秋天的景色，说一说秋天的故事，评一评秋天的画，感受到了秋天的美，了解到了秋天的特点，掌握了表现技法，同时也体现了美术学科与其他学科的综合。此时要学生创作出一幅和其他小朋友不一样的作品来，水到渠成。于是我让学生选择自己喜欢的材料和方法进行创作，还可以和好朋友一起合作，主动探究，同时播放背景音乐，提供相关图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，学生也会在素材中获得一定的创作灵感，我巡回时充分了解学生的创作意图给予一定的引导和帮助，发现学生的闪光点，及时机遇帮助鼓励。
四、游戏评价、课后拓展
在学生作业完成之后，教师和学生一起将作业布置在教室四周的墙壁上的“果树”上，其实是一个形象的作业栏，再次创设一个绚烂的“秋天”的情境，先请学生说说自己的画，再让学生自由欣赏，由学生在欣赏评议的过程中可以取他人之长，补己之短。同时也锻炼了他们的语言表达能力，培养了学生善于挖掘真、善、美的良好个性，在学生评价的基础上，我也对他们的作品进行点评，关注每个学生，关注每幅作品，以鼓励为主让孩子们体验到成功的乐趣。接着给每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉小朋友：“在你最喜欢的的画下帖上小果实，老师在喜欢的画下帖上大果实。”由果实的个数最后评出最受大家喜爱的画，送给小作者秋娃娃的头饰。
我留给小朋友问题：“小蚂蚁、大雁、蝈蝈等动物在秋天会干什么呢？我们该向谁来学习呢？”要求小朋友回家问问爸爸妈妈或自己到书上、到生活中寻找答案，设计这一环节的目的是让学生关注身边的每一件事，每一个生命，同时要做一个勤劳、善良的人，最后在《小苹果》的音乐声中结束这一课。
6. 急~~ 幼儿园小班的美术公开课教案怎么写！麻烦有经验的教师指教下。
http://www.cnfirst.net/youeryuanjiaoan/2008-11-06/8950.html
幼儿园小班美术公开课教案：战胜大灰专狼属 。。。
7. 教案《热爱地球妈妈》
教学目的:
1、 用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
2、 学生能根据自己的想像，尝试进行动手做，用不同的艺术形式来表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作的乐趣。
教材分析：
这是一首词曲都很优美的少儿歌曲：单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。
教具准备：
琴、录音机、磁带、图片
学生准备：
废弃的易拉罐、瓶盖、塑料袋、矿泉水瓶、废旧报纸……
教学重难点:
1、 歌曲两声部演唱和谐均衡。
2、 学生动手做。
教学过程：
一、 组织教学，师生问好。
二、 新课教学。
1、 导入：
出示图片1
师：大家能说出图片上画了什么？
生：有蓝蓝的天空，绿绿的草地，清澈的河水，健康的人群……
师：多么美好的环境呀，真漂亮。
出示图片2
师：大家再说说这幅图上又画了些什么？
生：化工厂的烟囱里正冒着烟呢！
河水都是浑的
人们用的水空调都是抽的地下水
树被砍光了
人们在践踏草坪
……
师：这样的环境你愿意居住吗？
生：不愿意
师：但是这样的环境仍在进行着，为了保护我们共同的家园，我们必须从自我做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。
2、 播放《热爱地球妈妈》
有表情地朗读歌词(背景音乐《热爱地球妈妈》)
3、 学唱歌曲第一声部
⑴、跟唱一遍
注意点：音符时值要唱满
休止符
连线部分
附点部分
⑵、练唱
4、 三度和声音程练习
将学生分成两组
1=C 2/4 3 3 ︳5 5 ︳4 4 ︳2－ ‖
1 1 ︳3 3 ︳2 2 ︳7－ ‖
交换练习
比一比，哪组唱得准
5、 学唱歌曲第二声部
⑴、分声部处跟唱
⑵、练唱
⑶、练习两声部合唱部分
⑷、完整练唱整首歌
分组分声部唱
交换声部
6、 进行歌曲的处理
演唱前半部分时，用连贯的声音唱，后半部分既要表现出呼唤的急切，又要表现出期盼的“深情”
7、 完整演唱《热爱地球妈妈》
三、 露一手
让我们行动起来，创造一个和谐美好的家园！
师：今天老师带了些平时我们不用的废旧物品，同学们动动脑筋，把这些废旧物品利用起来，做些环保小制作。
学生动手做，老师指导并评价
师：我们还要做哪些事情来增强大家的环保意识呢？
生：植树
办环保报
宣传环保知识
到小区捡掉地上的垃圾到拉圾箱里，保持小区整洁的环境
师：好，希望大家课后行动起来。
四、 小结下课
师：同学们通过这节课的学习，知道了我们生存的环境正遭到污染，地球受到难以愈合的创伤，做为“地球的孩子”，我们一定要与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。
教后反思：
这堂课对学生环保意识教育颇深，课的重点和难点都是二声部合唱的和谐。对于四年级的学生，在单声部的音准上是没话说，而二声部就不能打包票了。接触二声部虽然有一年多，但歌曲还是很少，又加上平时的训练甚少，让他们一下子合唱还是有些难度的，但也与各班的客观条件有关系，在我教的几个班中有两个班对二声部的合的感觉特好，其他班则不然，我要加强这方面对学生的训练，对以后的教学应该有很大的帮助。在表现音乐方面，四年级的学生还是做得不错的，他们能做到老师要求的那种“深情”，那种“期盼”，略带忧伤的情绪。另外，学生在动手做的环节中，有的用废旧报纸做衣服，有的用易拉罐和矿泉水瓶做简易的打击乐器，有的用瓶盖做花，用塑料袋和VCD片做小动物……这说明学生的动手能力强，思维活跃，现在已经是学习和生活融为一体了。
8. 求六年级环境教育和安全教育教案……急急急…………
城市的固体废弃物
教学目标：
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：
了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程：
一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：
1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：
1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。
四、总结：
复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的使者。
空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：
1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？
生命与绿色同行
教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程：
一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：
（一）发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
5、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。
（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
生态县——美好的家园
教学目标：
1、 了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施
2、 培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建生态县的正确看法。
教学重点：培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。形成对创建生态县的正确看法。
教学过程：
一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。÷1、闭上眼睛想象。（花园、空气、噪音。垃圾、河水）2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们嘉善县为什么要创建生态县？
1、什么叫“生态”，什么是生态示范区？
2、说说你们的意见。
3、 观看资料。（政府的措施、生态可持续发展）
三、我县在创建生态县活动中的行动。
《生态县建设规划》
嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么？
四大保证措施是什么？
四、生态县建设的重要意义。
五、生态县建设涉及到的领域。
五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践：
1、出一期环保黑板报。
2、收集有关生态县建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查，并作好调查表的记录。
土地是人类的母亲
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。
教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？
（1）四人小组讨论。
（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？
2、反馈。
（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？
对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？
（2）按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
噪声与人类健康
教学目标：
知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：噪声产生的原因。
教学过程：
1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？
（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？
（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。
汽车尾气
一、教学目标：
1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备：
1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四.研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物（3）有害垃圾：又称危险废弃物.