A. 蒙氏数学《看图列减法算式》教案
活动目标：
1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
活动反思：
活动准备：
1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。
活动过程：
一、集体活动。
1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
二、学习4的减法。
（一）、学习4的第一组减法。
1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
3.集体读算式。
（二）、学习4的第二组减法。
教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
（三）、学习4的第三组减法。
也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活动。
1.看图列减法算式。
教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
2.将分合式填写完整。（方法同上）
B. 幼儿园看图列算式
5-3=2
5-2=3
3+1=4
1+3=4
C. 大班数学看图排序教案
目标：
1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
2. 理解加法交换率与加专减属的互逆关系。
准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：
1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。
出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？
这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？
2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。
3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。
教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。
4. 分组操作。
（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。
（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。
（3）算式接龙，将得数接在后面。
D. 幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案
设计意图 大班幼儿已经掌握了10 以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，设计了一节口编10以内数的应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法， 最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写...题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识 活动目标： 1、加深对加法含义的理解。 2、掌握加法应用题的结构，发展思维能力。 3、初步学习自编加法应用题。 活动重点： 学习编应用题的方法。 活动难点： 理解应用题中各要素的关系。 活动准备： 找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。 活动过程： 一、师生合作、共同游戏 师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。 师：老师请了几个小美女？ 师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。 师：老师请了几个小帅哥？ 师：3个小帅哥（同时出示图卡） 师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？） 师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？ 师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合） （编应用题的模式） 二、看图编应用题 师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编 师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1 又发生了什么事情呢？出示数字2 谁来提一个问题？出示加号 他们三个合起来就是一道完整的应用题。 谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？ 引导幼儿理解问题中不能出现数字 师：我们再来看下一副图 师：你看到了什么？出示数字3 师：你又看到了什么？出示数字3 师：谁来提一个问题 师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了 出示5+3，谁来编编？ 谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式 （引导幼儿拓开思维） 三、幼儿分组编应用题 师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求： 1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。 2、编完一张可以再换一张编。 3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。小精灵儿童网站 活动反思 在进行数学活动《自编10以内数的应用题》中，幼儿至始至终都保持着很高的兴趣，喜欢将自已编的应用题说给同伴听，与小伙伴之间进行积极的交流、合作、评价，活动在材料的投放上还考虑到操作性、层次性、趣味性，适合不同发展水平幼儿需要。幼儿通过创造性地操作运用学具，从不同角度加以想象创编，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。在教学方法、手段的应用上也能做到循序渐进，从描述到模仿再自编，遵循了幼儿的认知规律，将数学活动与生活紧蜜结合，激发幼儿主动学习的积极性，发展幼儿的数学思维能力。小精灵
E. 幼儿园大班看图列式并计算教案怎么写
大班计算教案：看图列算式 活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65） 2、碰...球游戏，复习9的分解组成。 二、基本部分： 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
F. 学前班题目 看图形列算式 急急 谢谢大家！
本题是找规律的问题，旨在考查学生的归纳猜想能力。只要按照所给图形的规律写下版去就行了。用数学权术语讲，是周期性。所用的方法叫做不完全归纳。
第一行的规律是：圆形，三角，圆形，三角……就这样一直画下去就行了
第二行：正方，正方，三角，正方，正方，三角……
第三行：笑脸，笑脸，心形，心形，笑脸，笑脸，心形，心形……，不断重复地画下去
G. 大班看图列算式
2+1=3
3-1=2
H. 怎样教小孩的看图列算式
活动目标：
1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
活动反思：
活动准备：
1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。
活动过程：
一、集体活动。
1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
二、学习4的减法。
（一）、学习4的第一组减法。
1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
3.集体读算式。
（二）、学习4的第二组减法。
教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
（三）、学习4的第三组减法。
也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活动。
1.看图列减法算式。
教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
2.将分合式填写完整。（方法同上）
四、评讲
集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。
I. 看图列式连加教案
【活动目标】
1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数版量关系，并权能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
【活动准备】
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，
第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干
第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干
第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干