① 亲子手工-可爱的瓢虫小班的教案
活动名称：集体活动——可爱的瓢虫
设计思路：
孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。
活动目标：
1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
活动准备：
1、瓢虫图片
2、纸、画笔人手一份。
活动过程：
一．谜语导入——感受瓢虫的外形特征。
1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2、帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二．瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1、七星瓢虫长得怎么样的？
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？
小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。
三．幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的？
2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上）
3、幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4、分享交流。
小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢？
② 幼儿园小班教案喂蝈蝈
一、激趣导入 1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。 2、大家齐读一遍课题。（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音） 3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。 二、讲授新知 1、师范读课文（要求学生划出生字） 2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰” 闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。 碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。 蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。 3、自由读第二到第七句话。 1）这里面你找到哪些生字。学习“驴”认读“鲸” 驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点 鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。 2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。认读“南”字 3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？ 4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。把蝈蝈的神气表现出来。 4、生齐读8——10句。 1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。“彡”在左边（胡须长在左边） 2）认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。 3）学习 “伸”字，翘舌音，做一个伸的动作。 4）“俩”、“两”在音、形、义上区分。“俩”的后面不能接“个”或其他量词，通常与其他字组成词语时在后。“两”通常在前。 5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示动作，练习说话。（你喂过小动物吗？） 三、读文感知文本。 1、生自由读课文，读准字音，也可以陪些动作。 2、理解文本，分角色朗读。 3、在朗读过程中感受幽默给我们带来的愉悦。同时得出结论：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。 四、弹性作业 1、回家后把这个小幽默加上动作，表演给爸爸妈妈看。 2、通过学习，同学们是否对幽默故事产生了一定的兴趣呢？那就快快动手搜集你喜欢的小幽默吧。
③ 幼儿园小小班安全教育《小昆虫，不能玩》教案案例
活动意图： 千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。 活动目标： 1、认识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 活动准备： 1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重点： 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点： 观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建造昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。 3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。” (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。 不足之处： 活动中鼓励性的语言少了点。
④ 小班科学教案《昆虫长大后的样子》
小班科学教案：神奇的颜色宝宝
设计意图：
本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。
活动目标：
1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
活动重难点：
1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动准备：
1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。
活动过程：
（一）导入：
师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色）
“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！”
教师晃晃瓶子，变变变。
师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。
师：一二三。这次变成什么颜色了？
（二）展开：
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。
⑤ 幼儿园小班语言“小蜜蜂”的教案怎么写
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活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备：
1、花丛场地，各种\"昆虫\"。
2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程：
一、情境导入，激起幼儿兴趣。
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到花丛中去玩！
（听音乐入场）
二、学习儿歌
师：宝宝们，你在花丛中看到了谁啊？（蜻蜓、蝴蝶···）
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。（幼儿跟随教师念儿歌2遍）
师：宝宝们念得真好，妈妈真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！
三、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌。
1、在音乐声中去找朋友。
2、说说找到的朋友。（将找到的\"朋友\"与动词相匹配）
3、幼儿创编儿歌。
师：宝宝们，你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去？
师：请XX宝宝来试一试。
四、在游戏中巩固儿歌，结束活动。
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⑥ 幼儿园中班观察昆虫教案
一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段:《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1． 认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2． 尝试对昆虫进行分类活动。 3． 体验捕捉昆虫的乐趣。 4． 尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1． 收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2． 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1． 组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。 2． 启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3． 引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导： 1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4． 展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备： 1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅网络画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。 活动二：歌曲《小蝴蝶》 1． 律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。 2． 练声《一只小铃铛》 3． 出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。 4． 幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。 5． 请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。 第三阶段：《我喜欢的昆虫》 活动目的： 1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。 2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 3、乐意参加消灭害虫的行动。 活动过程： 1、 启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。 2、 引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？ 3、 教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。 4、 师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。 5、 幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。 第四阶段：《昆虫的乐园》 活动目的： 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 活动过程： 1、 提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。 2、 启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。 3、 学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。 4、 举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。 5、 请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。 四、活动反馈： 1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。 五、活动感想： 如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时 的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
⑦ 幼儿园小班的关于《蚕宝宝爬爬》的教案
设计意图： 中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方式开展，把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作，让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。 活动目标： 1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。 3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 活动准备： 1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。 2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 活动过程： 1、热身运动。 在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。 2、自由探索活动。 ①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。 ②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。 3、交流分享。 ①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。 ②师模仿个别幼儿爬行动作。 ③再次分散练习爬行动作。 4、游戏《可爱的蚕宝宝》 ①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。 ②提出游戏要求。 5、活动结束。 ①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。 ②在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。 活动延伸： 幼儿带着蚕卵回家饲养。 活动反思 本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。 设计主要从三方面考虑。 第一考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平时的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展，对肢体柔韧性锻炼较少，所以通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 第二是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏之中。”本次活动我结合了开展的主题，将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中，让幼儿进一步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中，通过各个环节逐一展现出来，同时培养幼儿认真观察，对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。 第三是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”所以活动不仅只注重发展幼儿肢体动作，还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中，将小树摆放地有近有远，幼儿在游戏时可根据自己的能力和需要选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿如果不能坚持爬行，或者在爬行过程中感到困难，我们允许他们跳着去吃桑叶。总之，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上，得到相应的提高。 不足之处： 活动的时间上没掌握好，有点前紧后松。 总之从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。 从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。
⑧ 小班开心识字《虫》教案
【目标预设】
1、会认11个带虫字旁的生字。
2、激发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写6个生字。
3、正确、流利地朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
【教学重难点】
1、会认11个带虫字旁的生字和。
2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
【教具准备】
1、教师准备：
课件、动物图片。
2、学生准备：
自己收集的图片、生字卡片。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖目标预设〗
1、会认11个带虫字旁的生字。
2、激发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写2个生字。
〖教学重难点〗
1、会认14个生字。
2、激发学生识字兴趣，培养学生自主识字的能力。
〖教学流程〗
一、展示搜集成果，引入新课
1、夏天来到了，让我们一起走进夏天，看看夏天里的小动物都在干什么呢？前两天，同学们画出了夏天的美景，并写下了一个关于小动物的词语，一个句子，一首儿歌，现在请小朋友们把你们的成果展示给大家看吧！
2、生展示搜集资料
二、学习新课、自主识字
1、出示词语：
⑴今天，老师也带来了一幅夏天的图画，小朋友们瞧瞧，你看到了什么？
（课件出示图画）
⑵生观察后，回答，师相机出示词语及其拼音（蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）。
2、交流识字方法：
⑴你们觉得图上的动物可爱吗？愿意把它们的名字记下来（愿意）可以在小组内讨论讨论。
⑵学生讨论，教师巡视。
⑶生汇报识字情况：
师指名“小老师”领读，并要求“小老师”提醒小朋友们生字的字音及字形。
3、读生字：
⑴齐读生字。
⑵开火车读。
⑶去拼音读生字：
这些字没有拼音了，你们还认识吗？
（男女分读）
4、归纳生字特点：
⑴观察小动物的名字，你发现了什么秘密。
（这些字都有“虫”字旁）
⑵开动脑筋，想一想：
记这些虫字旁的字的办法。
5、现在，请小朋友帮生字卡片找朋友，让它们组成词语，并读一读。
（生拿出准备好的生字卡片）
6、做游戏认生字：
师出示小动物的图片，生找出相对应的生字卡片，读一读。
三、读儿歌巩固识字
1、把生字放入儿歌中，你们还能认识吗？（能）但是在读儿歌之前，我们还得认识3位小朋友。（课件出示生字：展、运、网）认识它们，就能读儿歌了，请小朋友们自由地读读认认吧！
2、生交流汇报：
你是怎么记住这三个字的？
3、“开火车”轮读。
4、生自由读儿歌。
5、全班齐读儿歌。
四、指导书写
（课件出示：蚂蚁）小蚂蚁刚才悄悄地告诉老师，它特别想让小朋友把它的名字写一写，你们愿意吗？
（愿意）
1、写这两个字时，要注意什么？
2、师范写。
3、生练字，师巡视。
五、拓展性学习
利用课余时间收集“虫”字旁的生字，比比谁认识“虫”字旁的生字最多。
⑨ 小班艺术可爱是虫虫教案反思
【活动目标】
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
【活动准备】
1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。
2、认识常见虫类。
【活动过程】
一、导入。
仔细看看都有哪些？
二、探究活动。
1、虫类运动方式——爬。
播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式——飞。
播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式——跳。
播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？
小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。
【延伸活动】
带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。
科学知识：
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。
【活动反思】
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。