平分蛋糕教案

㈠ 我将蛋糕平分给朋友们

小朋友1/2爷爷1/4奶奶我爸爸妈妈都是1/16

㈡ 小班手工切生日蛋糕教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目回标是设计答教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

㈢ 幼儿园小班蒙氏教案《蛋糕排列》

活动目标：
1、复习3个物体按大小排序。
2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感内。

活动准备：
礼物容、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

活动过程：
1、妈妈的生日：
创设情境，请一名教师扮演妈妈。
“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）
“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”
2、准备礼物：
（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）
“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”
教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征。
（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：
“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。
（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕摆整齐好吗？”
请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。
（4）插蜡烛
“把蜡烛插在蛋糕上。”
3、庆祝生日：
妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”
妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。
4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

㈣ 把一个蛋糕平分给三个小朋友每人分到几个画出示意图

每人平分1/3

㈤ 小班数学课:美味的蛋糕教案

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、 出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

三、 游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

㈥ 中班数学分蛋糕教学反思

本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道部分小于整专体，整体大于部分属，理解分数的概念。
在活动开始的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提出问题：今天是小兔的生日，妈妈给他准备了一个大蛋糕，小狗来给小兔过生日如果想让他们两个吃到的蛋糕一样多该怎么办呢？孩子们有的说一人吃一块，有的说用到从中间切开，那到底怎么分呢？让幼儿自己去思考，去想办法。幼儿操作分蛋糕，分好后，我问孩子们，整个蛋糕和分开的半个蛋糕那个多？孩子们都说整个蛋糕大，以此，我有问下一个问题：半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢？

㈦ 平分蛋糕

解：
（1）：p、q互质，记其最小公倍数为qp，蛋糕总大小记为1。
不妨设p>q，则最大的蛋糕回不能达到1/q，否答则来p个人就得再切，所以最大的蛋糕为1/p
最大的蛋糕每份（1/p），为了使得数量最少，最多可切出p-1份；
剩余1/p，再切成每份1/pq的大小，有q份；
这样，不论来的是p人，还是q人，都可以平分。
所以至少需要p+q-1。
不论p、q大小，不影响p+q-1的结果。

（2）题的答案令人怀疑，先不计较a,b是否互质。因为楼梯是固定的，机器人上下是考虑顺序的，因此不论每阶高度是否相同，都不应该是这样的结果。
比如：a=3,b=2，如果按答案给的意思，应该有2阶（1/3楼层高度），2阶（1/6楼层高度），很明显，这个答案适用与分蛋糕，不适用上下楼。

答案应该是（a,b）的最小公倍数，每阶同高。

BTW：如果要变更，只能是a,b互质，且机器人每次上下高度相同，但阶数不同，方是那样的答案。

BTW：这类题目是跟最小公倍数，以及真因子相关的题目，换成纯数学语言表达题目就是：
若mod(a,b)≡1，问至少取多少个ab的真因子（允许不取和重复取），其和能等于ab。

㈧ 五个小朋友平分一个蛋糕 只准切三刀 怎麼分。。。

具体如图第一刀路线如绿色，第二刀如红色，第三刀黄色。切成六块后一人得一块大的，剩下一人得两小块！图中大块为72°小块为36°，是理论值！