A. 2018江苏蓝天杯论文评选结果
我们这儿证书到了，也不通知老师，根本就没有获奖汇总表，网络上查不到相回关信息，每次答都要到处打电话问获奖情况，去拿奖状的时候，居然看到前几年的获奖证书压在那里没人领取，负责人还说，这么多人不来拿，我怎么通知，简直是无语了！
B. 蓝天杯论文的性质和级别
想要知道这一个论文，它的性质和区别就需要知道他主办方的资格，才能够知道这个论文的重要与否。
C. 蓝天杯是哪个教育组织单位
“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动，是由江苏省教师培训中心主办，由《小学教师专培训》编辑部属具体承办。的一项专门面向全省农村中小学教师的教科研优秀论文评选活动。自2003年起每年举办一届，迄今已举办十三届。
参评对象：江苏省中小学、幼儿园教师和各培训机构教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。参评对象尤其要向农村中小学一线教师倾斜。
D. 蓝天杯会课算省级公开课吗
哪天背着会课，应该是算是省级的公开课了。这个规格还是比较高的。
E. 江苏省第九届”蓝天杯“是怎么回事，获奖证书出来了，名单却没有出来，以后谁还会参加呀
我老公那么好的文章没获奖，竟然连三等奖都没有，真是笑死人了，以后不参专加也罢！别的省级参赛他属的论文肯定都能获奖，至少是二等奖，当然最好的是一等奖。
这个“蓝天杯”让人感觉太不规范了，说9月底公布，都这么多天了，还没有一个总的名单下来，传到网上让大家查看有那么难吗？
F. 2014蓝天杯教学设计怎么写好看
一、教学设计的基本要素
“模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。
(一)教学任务
新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
(二)教学目标
教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
(三)教学策略制定
所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体
特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。