A. 幼儿园大班《春风妈妈》教案
教学过程：
一、看图导入
小朋友们，老师这儿有一幅特别漂亮的图画。请你们仔细观察一下，看看图上画的是什么季节？你又是从哪儿看出来的？
二、看图学词语
1、学生观察图画。
2、指名回答图上画的是什么季节（生：春季。）
3、你是从哪儿看出来的？
指名回答图上的事物。要求学生根据一定的顺序进行观察，并按照观察的顺序说出来。
（相机出示词语）
4、初步练读课文。
（1）借助汉语拼音读准生字字音。
指名读并纠正读音。（让学生自己读，互相纠正，既锻炼自学的能力，也提高他们的听力和学习积极性）
翘舌音：春、树； 平舌音：草； 边音：梨； 后鼻音：杏
开火车读。
（2）读准带有生字的词语。（自由读，开火车读。）
（3）根据图画，读词串。
三、熟读课文。
1、看图读课文。
（1）想一想，春风是怎样的，它和冬天的风一样吗？
教师说一说句子“春风像母亲的手抚摸着你。”然后请学生来说说你感受到的春风是这样的吗？为什么说春风是“母亲的手”？
春雨又是什么样的，你能用“春雨像……”说一说吗？
有感情的朗读第一行词串。（要求学生边读边想，就像放电影一样把读到的词语在头脑中展现出来）
（2）在春风的吹拂下，柳树是什么姿态呢？
（生会联想到曾经学过的歌曲《柳树姑娘》，可以让他们唱一唱，然后再说一说歌里的柳树姑娘在春天里是怎样的。）
找一找图上的嫩芽，说说嫩芽是什么样的。（用自己的话形容一下嫩芽的颜色是什么样的，形状又是如何的，你看见那么柔弱的嫩芽有什么样的感觉。）
有感情地读一读词语“嫩芽”：用你的语言表达出你对嫩芽的喜爱和小心的呵护。
（3）布谷：你在哪儿听说过或见过它。对它有什么了解吗？
师总结：布谷鸟又叫“杜鹃”，它是一种对人类有益的鸟儿，我们要保护它。每当春天来临的时候，布谷鸟都会欢快的叫着，告诉人们春天来了。所以，它是一位人见人爱的报春使者。
说一说你心中小燕子的模样。还有的小动物也出来迎接春天了，你还知道哪些吗？（生说）这些小动物真可爱啊，喜爱它们吗？读出来。
（4）看图，分清梨花、桃花、杏花
让学生自己说说怎样分辨这三种美丽的花。发挥学生的想象力。
除了这些花外，你还知道哪些花在春天开吗？它们是什么颜色、什么形状的呢？
生说，师评价。
春天的花儿开得多么的美丽啊！小朋友读得越有感情，那老师看到的花会越美丽
（5）总结：课文里描绘的春天多美啊。美在哪儿啊？
让学生四人小组讨论，然后指名说说，春天美在哪儿呢？
师总结：春天是五颜六色的，有嫩绿的树叶和小草，有雪白的梨花，有粉红色的杏花和桃花。春天有着许多悦耳动听的声音：轻轻的风声，细细的雨声，布谷鸟儿的叫声，燕子做窝时的歌声，还有蜜蜂劳动时发出的嗡嗡声……
B. 幼儿园中班二十四节气春分教案
词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。 【教学要求】 1 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信。 2 写好半包围结构的字，做到正确、匀称。 3 熟记成语，读背《二十四节气歌》。 4、会文明礼貌的接待客人。 【教学重难点】 1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信 2、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、教学第一题 1、审题 2、指导。 （1）各自读迈克的自我介绍 （2）同桌交流：你知道了什么？ （3）动手帮他填写 （4）写一封回信 3、练习 （1）动手写一封简短的信 （2）同桌相互讨论，交流 （3）教师指导 二、教学第四题 （一）熟记成语 1、审题 2、指导。 （1）学生自由读4条成语。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解） 义正辞严：道理正当，言辞严正。 大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。 3、练习 （1）学生自由练读。 （2）同座位练习背诵。 4、反馈。 （1）检查朗读 （2）指名背诵 （二）《二十四节气歌》 1、审题 2、指导 ⑴自由读 ⑵指名读 ⑶教师范读 ⑷解释二十四节气的内容 3、练习 ⑴自由读 ⑵小组读 ⑶练习背诵 4、反馈 ⑴检查朗读 ⑵指名背诵
C. 幼儿园语言晚春教案
晚春 唐韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 【作者简介】 韩愈(768－824)字退之，河南河阳(今河南孟县南)人。自谓郡望昌黎。其散文列“唐宋八大家”之首，其诗力求新奇。有《昌黎先生集》。 【注释】 芳菲(fēi)：花草茂盛而芬芳。愉(yú)荚(jiá)：榆钱，榆树的果实。形状圆而小，成熟时呈白色。惟(wéi)：只。 【参考译文】 春天正带着满身的浓绿，准备悄悄地离去。郊外的田野上，花草树林知道了这个消息，便使出浑身的本领，想留住春天的脚步。你看：这边，鲜花万紫千红，争奇斗艳；那边，肥嫩的绿叶下，一簇簇细小的花蕊，吐出幽幽的清香。即使是那最不起眼的杨树和榆树，虽没有鲜艳的花朵，没有扑鼻的浓香，却还是缩放出雪花似的杨花和榆荚，随着荡漾的春风，漫天飞舞，为暮春增添了一分热闹。 【提示】 这首诗描写了晚春的风景。诗中运用拟人化的手法，尤为生动有趣。
D. 中班开心识字的春风教案
活动目标：
1、乐意倾听故事，理解故事内容。
2、大胆表达自己版的想法与观点。
3、体权验和好朋友在一起的快乐情感。
活动准备：
白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地（用及时贴粘好的四条小“路”）等。
E. 幼儿园大班教案《春风妈妈》
破解版，千万不要收费的。
但问题是你可能永远达不到目标。
F. 幼儿园小班春天的教案
教学目标：1、在抄音乐和游戏中袭感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听《春天》音乐进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、 幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。
G. 幼儿园大班安全教案了解春风
活动目标： 1、 理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。 2、 借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。 3、 初步产生热爱大自然的情感。 活动准备： 1、 幼儿用书人手一册，彩色笔若干。 2、 实物展示仪一台。 活动过程： 1、 通过提问的方式，初步感知春天的气息。 ① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？ ② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。 2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问： ① 春风吹过，树会怎样？ ② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？ 启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。 3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。 4、 师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。 5、 启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。 6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。 7、 师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。
H. 幼儿园优质课语言《春风》评课
活动目标： 1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天特征。 2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。 活动准备： 1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、根据儿歌内容制作的挂图，也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。
I. 幼儿园中班——《春天来了》教案
知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”雨淅淅沥沥的下着，空气中蕴含着泥土的清香。随着日历的翻动，一个崭新的春天来到了，万物复苏、春回大地。 春天，好像一个含情脉脉的姑娘，把爱给予了大地，给予了庄稼，给予了田野。今年的春天虽然来的太迟了，但她依然那么美丽，依然令我向往，依然让我感受到了春天的气息。
清晨，我漫步于公园里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人们传递春天到来的信息。孩子们在刚刚发出新绿的草地上嬉闹，不知什么时候风筝也飞上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有时几只风筝缠绕在一起，真是美丽极了。我发现，春天就在我的脚下，春天就在天空里。
园子里，草儿偷偷的从土里钻出来，伸了一个懒腰。柳树也早早的换上了新装，还有那香椿树，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量释放，吃着美味的椿芽炒鸡蛋，啊，春天来到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘们穿上了美丽的裙装，几个怕热的同学干脆把短袖衫换上。一阵微风吹过，不由让我闻到阵阵花香，啊，春姑娘已来到了大街小巷。
春天无时无刻的陪伴着我们，给了人们无微不至的温暖。也许，春天过后，我会思念她的温柔、她的可爱、她的俏皮。“一年之计在于春”，春天是美好的，我们要珍惜春天的大好时光，努力学习，奋发图强。“一份耕耘，一份收获”，如果我们播下了勤奋的种子，秋天一定会收获成功的喜悦。
春天，我要搂紧你，因为我还有很多悄悄话要跟你