⑴ 音乐小鸡小鸭幼儿园教学活动怎么写
（一复）活动目标：
１、制通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。 ２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：
活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：
１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：
A、一段较慢的音乐 B、一段轻快的音乐 C、鸡妈妈、鸭妈妈叫声
⑵ 小班音乐池塘边的小鸭反思
在活动过程中我精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活内动，在幼儿学唱歌曲容时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。另外，“小鸭亲嘴”和“说悄悄话”的图能 帮助幼儿理解歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，我请配班老师帮忙，和她咬耳朵说了一些话，孩子们可兴奋好奇了，伸长了耳朵也想听，孩子们的注意力一下子集中起来。通过这样一个动作表演，让孩子们很好的理解了“悄悄话”的含义，就是说的话不让别人听见。因此我突破以往反复练唱的方法，组织幼儿进行游戏，老师来当大鸭子，小朋友来当小鸭子，大鸭子与小鸭子一起走走路、亲亲嘴、说说悄悄话等等，幼儿表演的空间放大，对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿，活动中幼儿的参与性很高，都能够大胆表演。老师和幼儿之间也建立了融洽的关系，使幼儿学得轻愉快。 在歌唱“亲亲小嘴巴（咂）”中，我还大胆运用夸张、亲切的身体语言和口型来拉近幼儿间的距离，让幼儿被歌词中的趣味性所感染，学习的积极性很高，达到了很好的学习效果。
⑶ 幼儿小班教案科常认识鸭子
目标：、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备：鸭妈妈胸饰一个，塑料青菜玩具若干个，布置草地的场景。过程：一、以游戏导入，激发幼儿的兴趣。
1、师（戴上鸭妈妈胸饰）我是鸭妈妈，你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好！
（评析：教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。）
2、师：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？（鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发，一边走一边念儿歌。）
〔评析：教师在这里提出了游戏的要求，让幼儿跟着妈妈一起学小鸭子的动作。〕
3、师：宝宝们，你们看这里有什么呀？（引导幼儿一起快乐地伸伸脖子吃青菜。）
（评析：教师带领一起做伸脖子和吃青草的动作。）
二、回忆游戏时的情景，初步理解儿歌内容。
1、师：鸭宝宝，我们刚才在草地上玩得真开心，也走累了，坐到草地上休息一下吧！（这里引导幼儿一起自由松散地坐在草地上。）
（评析：教师在这个过渡环节中，稳定了幼儿的情绪，为下一环节的讨论与交流起到了一个很好的铺垫作用。）
2、师：鸭宝宝，刚才宝宝们跟着妈妈师怎么走的？谁来学学看？（帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子，鼓励幼儿一起来学学小鸭子矮矮歪歪地走路，感受快乐情绪。）
（评析：教师在此通过提问的方式，帮助幼儿回忆游戏的情景，并用简单易懂的儿歌带领幼儿一起做动作。）
3、师：鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么？谁来说说看？（进一步引导幼儿理解儿歌的后半段。）全体幼儿表演并做动作。
（评析：教师再次以提问的方式，帮助幼儿理解儿歌的后半句。）
4、师：鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？（教师在幼儿回答后，与幼儿一起边做动作边念儿歌。）高高兴兴地走回家。
（评析：教师以鸭妈妈的口吻，将整个游戏过程完整地结束。寓教于游戏活动中。）
三、再次游戏，巩固提升幼儿对儿歌的理解。
1、师：鸭宝宝，还想和妈妈们一起去草地上玩吗？（激发幼儿再次游戏的愿望。）
（评析：这里教师主要是为了进一步激发幼儿再次游戏的愿望作准备，但教师给幼儿安静感受理解儿歌内容的时间不够。）
2、师：这次宝宝们要一边念儿歌一边来玩了，看看娜只小鸭子念得儿歌最好听？（教师与幼儿一起念着儿歌，做着鸭子的动作游戏。）
（评析：幼儿非常自由地跟着教师做小鸭子的动作，整个教学活动在愉快轻松的氛围中结束。）
附：儿歌：小小鸭子
小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜。