小学音乐国歌教案

① 小学生经典诵读国歌背景音乐是什么

Twelve Days Of Christmas
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歌手：Perry Como
语言：英语
所属专辑：Greatest Christmas Songs
发行时间：1999-08-23

② 求国歌的旋律，节奏，特点。

中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》的旋律、节奏、特点如下：

1、旋律：《义勇军进行曲》的旋律大多为上行的旋律线，使音乐情绪向上发展，多采用短句短音，这使歌曲坚强有力而富有战斗性。

2、节奏：《义勇军进行曲》的节奏铿锵有力，采用明朗宽广的大调和四二拍子形式写成，具有鲜明的进行曲的风格和特点,，使歌曲充满革命的激情，且三连音和休止符的运用更是恰到好处。

3、特点：《义勇军进行曲》的旋律与歌词的结合非常紧密，而音乐语言的生动性、形象性也异常突出,歌曲的结尾“前进”反复了三次落在一个“进”字上，是纯四度下行跳进的连续使用，纯四度旋律音程下行时则具有沉着、肯定的特点。

(2)小学音乐国歌教案扩展阅读：

《义勇军进行曲》的不同凡响之处

《义勇军进行曲》是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；

在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。

歌曲开始是六小节进军号般的前奏。它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，其中三连音的妙用，更增强了歌曲的战斗气氛。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础。歌曲环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

参考资料来源：

网络-义勇军进行曲

③ 如何上好小学低年级音乐课

小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
一、 建立课堂常规，培养良好的注意品质
音乐课应有别于其他课，这样才能 吸引学生的注意力。比如上课铃声响了我采用让学生听音乐律动进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好可以区别于其他课采用唱的形式，起立和坐下都采有固定的旋律，学生一听到这个音乐就知道现在老师要求起立，表扬也有统一整齐的节奏，这样就不会使班级秩序混乱，难以控制。师生经过一段时间的配合，教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声学生都明白是什么意思了。学生就能感受到音乐课的独特魅力，也就会对音乐课感兴趣了。
二、 精彩生动地导入，吸引学生的注意力
多年来，在中小学音乐教学中，那种人为的固定不变的模式，呆板陈旧的方法，注定会使学生久而生厌，继而失去学习音乐的兴趣。从小学生的心理角度看，他们对身边的一切事物都具有好奇的心理，但是他们的情绪却有点随意性，注意力不容易长时间的集中，特别是低年级，保持十分钟已经非常不错了。要让他们在课上有意的注意就要有一种引发他们注意力的方法，因此每个音乐教师，特别是作为一名称职的音乐教师，就要想方设法上好、上活音乐课，把音乐课上得新鲜、活泼、奇特，使音乐课永远充满艺术魅力，使学生在音乐课中获得别的学科没有过的快乐感觉，从而让学生想上音乐课、喜爱上音乐课。导入就是一种教学艺术，在课堂教学中起着承上启下、举足轻重的作用。精彩生动的导入，能迅速吸引学生的注意力，是学生能主动、专注地参与课堂学习。我通过理论学习和实践谈一些体会。（1）猜谜语。一年级艺术课中有一首歌曲《春姑娘》，在组织教学后，我让小朋友猜一猜，她是谁？“她是一个小姑娘，穿着一身绿衣裳；绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长”。有的小朋友猜春天，有的猜春姑娘，气氛非常热烈，我对小朋友说：“你们猜的都不错，今天我们今天就来学习一首《春姑娘》。播放音乐，听，春姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来。孩子们就在这轻松愉快的气氛中开始学习新的歌曲。。（2）律动。小学生有一个特点就是活泼好动，律动就是让学生和着音乐做一些简单的动作，学生通过自己的肢体语言感受到了音乐的形象。在学习歌曲《划船》时老师在轻快的音乐声中做一些简单的动作，因为动作简单所以很快引起孩子们的共鸣，接着就自然而然地引入到新课中。（3）采用提问。一年级艺术第四单元《我爱五星红旗》，先播放国歌然后提问：什么时候播放国歌？为什么要升国旗？通过提问，引发学生对国旗的认识和交流的兴趣。然后教师再告诉学生一些有关国旗的故事，如中国体育健儿为过争得荣誉；中国申奥成功激动人心的故事和场面，激发学生的爱国热情和民族自豪感。接下来学《国旗多美丽》，学生都能唱地声情并茂。问题设计地好，不仅丰富了学生的知识，还起到寓思想教育与艺术教育之中。当然还有多种导入方法如：故事导入、游戏导入、应用多媒体、创设情景等我就不再一一举例了。总之导入是学习新课的一个重要环节，生动精彩地导入，能给人以美的感受，能起到铺垫、诱导和衔接作用。每一节课如果有一个良好的开端也就意味着成功了一半。
三、 运用多种方法重视唱歌教学。
在低年级的歌曲教学中，根据低年级学生的不同特点教师要采用适当的教学方法。（1）通过用琴带唱的方法学习歌曲的旋律。歌曲是由旋律和歌词构成的，学习一首歌曲，要先学习其旋律即歌谱。低年级学生受自身年龄及认识能力的影响一般采用听唱法学习，教师教一句学生跟一句。在教学中，我采用学生在认识掌握了唱名的前提下跟琴模唱，，这样通过一定的指导练习，让学生在自学的过程中学会歌谱。（2）通过用琴带唱、师生对唱、学生接口唱的方法学习歌词。一般学生通过歌谱的学习对这首歌曲已经有了很深的印象了，这时可采用师生对唱、学生接口唱这些游戏来学唱歌词。师生对唱，教师参与到学生的学习中去，能起到一个示范演唱的作用。学生接口唱的游戏，可以集中他们的注意力，把一些开小差的同学的注意力拉回来。（3）通过歌表演来巩固学生对歌曲的学习。低年级的歌曲一般歌词比较形象，通过对歌曲进行歌表演，既能巩固学生对歌曲的学习，又能培养学生的韵律感，从而更好地掌握歌曲。
四、 运用语言艺术渗透适当地思想教育
在一、二年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在每一次教学中，我利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。另外，我还通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，从而进行思想教育，还有向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成小故事，学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神深深吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子，使他们从小树立远大的志向和正确的人生观。
最后，教师要善于发现学生的闪光点充分肯定学生的点滴进步，经常涌欣慰的笑容、赞许的手势、热情的话语，给学生以鼓励，当学生有困难时，要给予细心的帮助，激发学生去追求美、创造美。

④ 请问谁有小学四年级音乐课《中华人民共和国国歌》课件啊参考下。。。谢谢。。

起来！不愿做奴隶的人们！ 中华人民共和国国歌
把我们的血肉筑成回我们新的长城！ 中华民族答到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！

⑤ 中华人民共和国国歌在小学几年级音乐书

小学一年级

⑥ 国歌指挥教程

以军乐的方式，动作要利索干净。 一个最简单的速成套路1.基本上，打拍子就可内以了。如果你不需要指挥乐容队，按着听到的音乐，双手在面前明确有力的划八字即可2.前奏的时候，就是有伴奏没人唱的时候，可以只用右手打，假装你在指挥伴奏...人声进来换成双手打3.手势在过程中可以稍有变化，两手动作不要完全对称，如果是指挥合唱队...用眼睛和大家交流一下也不错4.结束的时候，在最后的落音上，两手一收，抓住，停一会儿，放下手，鞠躬就可以走了。。。

⑦ 小学音乐书封面的歌，是跟中国有关的，类似于国歌的

不是，是七子之歌。是澳门。

⑧ 小学五年级音乐

《中华人民共和国国歌》第二单元我爱家乡，我爱祖国教学案例
教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

第二课时教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da

响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。 第三课时 教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1．能用打击乐器为歌曲伴奏。
2．能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2．教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1．在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
3.能否背唱《国旗国旗真美丽》