『壹』 小班音乐《春夜喜雨》教案
西湖春晓（纯音乐）酷我上有的或者风居住的街道也很不错——《春专晓》漂流木（萤属火虫）或雨舞（萤火虫）更欢快些——《春夜喜雨》牛车上的阳光（萤火虫）——《村居》迷雾水珠（班得瑞）野姜花露珠（萤火虫）——《春日》希望你喜欢O(∩_∩)O~~
『贰』 幼儿也班的春夜喜雨的教案怎么写
幼儿园小班古诗教案： 目的 要 求 1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。 2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。 准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 内 容指导 1、教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。 师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花） 2、教师朗诵古诗。 3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。呼唤着植物生长。无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。 4、幼儿学习古诗《春夜喜雨》。 春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，红船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 5教师小结：教师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。知道植物是靠喝水分长大的。 6、活动结束。
『叁』 如何跟幼儿园中班孩子上，春夜喜雨这首诗的课详细一点，老师该如何描述，如何给孩子对话！
孩子太小的话不太好理解，可以先领小朋友们一起多读几遍，让他们互动，想一想当时是什么样子，可以用象声词和画画的形式。希望对你有帮助。
『肆』 幼儿园中班语言春夜喜雨的教学反思
反思。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
『伍』 幼儿中班语言<春夜喜雨>听课记录
活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。