① 情景教学法用英语怎么说
The Situational Approach
Situational teaching method
② 怎样在英语教学中运用情景教学法
不是的。情景教学法是指在语言教学中为学生创设真实的语境。比如版说，需要给学生创设权一个世博会接待外宾的场景，让他们选择相关的交际用语完成这个情景中的对话。也就是让对话变成立体的，有角色的。而不是阅读或者朗读书面材料。
③ 情境教学法英语教学设计理念怎么写
1．教师撰写教学来案例，是教师源不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
④ 情景教学法,听说教学法,直观教学法 用英语怎么翻译
Situational Language Teaching
Audio-Lingual Method
Direct Method
⑤ 情景教学法在英语教学中有什么作用
优点是吸引孩子，让孩子更容易去理解并乐于参与，提高兴趣度，提高上课效率。缺点是要准备的东西多，很麻烦，有时人物也多，没办法一个饰多角。
⑥ 英语情境教学法的优缺点各是什么
一、来优点：
1）符合激发运动兴趣，自培养学生终身体育的意识
情境教学法通过情境设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳注意力，再通过理解、尊重、参与的作用以提高学生的兴趣。
2）中低年级学生在意识水平发展上还不够成熟，对"造境"造出的情境与现实生活中的事物区分不清。他们热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导作用，能随着故事情节的发展而逐渐进入角色，使学生沉浸在欢乐中，让学生既动手又动脑，同时完成各个教学内容，达到教学目标。
3）在情境教学中，教师根据学生身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，提出相应的教学评价建议，改变以往呆板的评价体系。让学生享受成功的喜悦，保证大多数学生能完成学习目标，体验学习的乐趣。
二、缺点：
1）疏于强调整体结构感知和综合训练，忽视语言知识的分析和讲解，不利于学生理解和运用英语。
2）过于重视语言形式，忽视交际能力的培养。强调以情景为线索来选择和安排语言材料，但由于情景的设计常常是虚构的，因而情景中的话语并不能最大限度地满足学生言语交际的实际需要。
⑦ 什么是情景教学法(英文)
I DO NOT NO