① 小班蒙氏数学欢乐的一天教案
1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。
2、知道清洁工很专辛苦，教育幼儿要尊敬他属们。
活动准备：
1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。
3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。
活动组织：
1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的）
2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）
4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
建议：
经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯
② 小班蒙氏数学《对应》教案
班蒙氏数学《对应》课教案
活动目标：
1、初步了解物体之间的一一对应的关系；
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；
2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：
1、预备活动
教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动
老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？
下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。
小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！
3、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？
老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
4、交流小结，收拾学具。
③ 小班蒙氏数学《小动物做游戏配对》教案
、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。版
2、区分物体的大小、颜权色，尝试根据大小和颜色进行配对。
活动准备：
1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。
活动过程：
一、学念儿歌《大床和小床》
1、教师：你的房间里有什么？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈睡的床一样吗？哪个大？哪个小？
2、教师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
3、教师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。
二、欣赏故事《熊大大和熊小小》
1、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》，请幼儿看幼儿用书。
2、教师：熊大大和熊小小长的有什么不一样？他们喜欢做什么？他们喜欢的帽子颜色有什么不一样？他们睡觉有什么不一样？
三、玩一玩
1、教师：我们来玩一个“配一配”的游戏：为小动物找合适的东西。
2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。 采纳一下 谢谢
④ 小班蒙氏数学(彩色房子)教案
例教案：
目地要求
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法
准
备
教具色板、固体胶、幼儿学具
二、 蒙氏数学《颜色配对》
（一）
预备活动：
师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈
肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。
（二）认识红、黄、蓝三原色。
师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、
小黄、小蓝，你们想认识他吗，
(1)
认识红黄蓝三原色。
(2)
教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?
的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪
个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上
（3）游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
（三）操作学具
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，
提出要求
1、
自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作
（四）延伸
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
希望我的回答对您有所帮助，如果满意的话，请采纳我，谢谢。
⑤ 小班蒙氏数学 认识长短教案怎么写
目地要求
1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。
2.在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。
3.培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。
准 备
1．教具：长棒
2.学具：长棒
3．长短一样的3根铅笔
4．长短不一样的3根吸管
5．长短不一样的3条毛线
科学领域：蒙氏《认识长短》
（一）预备活动：
走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。
（二）以“长棒城堡”引入活动.
(1)感知长短。
师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王
的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。
师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不
一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）
（2）认识最长和最短。
师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一
端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。）
（三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。
师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短
了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用
什么方法知道的？
（四）幼儿操作：
1、教师提出要求：
（1）比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。
（2）能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子
最短。
（五）游戏活动：比一比
师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根
长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出
：我的最长（短）。
（六）收拾学具，活动自然结束。
师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送
回家吧。
⑥ 请问有没小班上学期蒙氏数学活动教案
蒙氏教学《按规律排序》
按规律排序
活动目标：
1、鼓励幼儿仔细观察，引导幼儿将物品安颜色、数量等特点进行分类。
2、在操作中能探索多种方法交替重复地排序。
3、培养幼儿思维的灵活性，锻炼幼儿的发散性思维。
活动准备：
1、教具准备：“彩色丽珠”。
2、学具准备： 几种印章；彩笔、长条白纸、“彩色丽珠”和彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
3、《操作册》
活动过程：
1、常规活动：问候、走线。
线上游戏：五只猴子荡秋千。
2、操作探索活动：
幼儿操作学具。先将“彩色粒珠”按颜色分类，再按规律自由组合颜色和数量进行排 列，摆好后说说自己是怎么排列的。
3、分组活动：
第一组：做小小设计师。在长条纸上用彩笔设计花边，启发幼儿用小花、蝴蝶、太阳、鱼等各种图案交替重复的装饰花边。
第二组：“穿项链”。用长绳将彩珠穿成项链，看谁穿得最漂亮，巩固幼儿按交替重复的规律来穿珠。
第三组：“做彩环”。将长条纸两头粘成圈，按交替重复的规律一环套一环。
第四组：做《操作册》上的练习，根据前后的排序规律，将中间空的地方填上正确答案或根据规律涂色。
教师重点指导第一组，鼓励幼儿交换多种方式排序。
4、交流总结，收拾教具。
教师选出设计新颖的花边、彩环及项链让幼儿欣赏评价，帮助幼儿收拾教具。
就这样，通过幼儿自己操作探索的游戏过程，幼儿积极参与活动，由开始较为定势的思维方式发展到大胆想象、创新，随着思维方式的转变，幼儿不断探寻解决问题、开展新游戏的方法，幼儿的发散思维能力有了较大的提高。
⑦ 小班蒙氏数学 颜色配对教案
活动目标
1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
活动重点
认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点
在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备
1.知识经验准备
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备
（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
活动过程
1.预备活动
幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。
线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）
2.集体活动
（1）认识红、黄、蓝三原色。
①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”
（2）颜色配对。
①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。
师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。
②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。
3.分组活动
第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。
第二组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。
第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动
（1）音乐游戏“找朋友”。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好朋友呢？”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。
（2）游戏“彩色的路”。
地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。
师：“蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！”
5.交流小结，收拾学具
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动。
（2）颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。
2.家庭延伸
（1）谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。
（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。
⑧ 蒙氏数学小班涂一涂教案
预设目标
1. 知道三角形的特征，能找出不同类型的三角形。
2. 能按几何图形的名称分类。
3. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
活动准备
1. 布袋1个。
2. 图形、正方形、三角形卡片若干；画有不同类型三角形的纸若干；彩笔若干。
3. 《数学》下P.11。
活动建议
认图形
—教师出示圆形、正方形和三角形卡片，让幼儿分别说出其名称和特征。
—让幼儿从图形中找出三角形卡片，教师引导幼儿说出三角形的边和角的特征。如三角形有三条边、三个角，有的三角形的一个角是直角，有的三角形的一个角是钝角，还有个三角形的三个角都是锐角等。（这些概念不用教给幼儿，只是让幼儿感知三角形的特征即可）
—启发幼儿按图形的名称进行分类，并说出分类过程（如先把图形放在一起，再把正方形放在一起等）。
—请把幼儿点数每种图形的数量，分别说出圆形卡片和三角形卡片各有几张。
猜图形
—教师将圆形、正方形和三角形卡片装进布袋里，请幼儿摸一摸。
—幼儿先猜出摸到的是什么图形，小声地告诉老师，然后说出图形的特征，其他幼儿根据这个幼儿的描述判断出它是什么图形。
—引导幼儿在生活中找出三角形的物品。
观察画册《涂一涂》
—教师提问：画面中有谁？他们在干什么？
—引导幼儿在画面中找出三角形。
—请幼儿点数并说出每种物体上有多少个三角形。
—引导幼儿给三角形涂上自己喜欢的颜色。
⑨ 小班蒙氏数学公开课教案《形式排列》
教学理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”
设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。
一、活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动准备：
1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；
2、课件：苹果园景色
三、活动重难点：
重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。
难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程：
1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起）
2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”
a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”
b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）
3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”
（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”
a请小朋友说一说。
b大家操作，教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”
a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）
b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。
小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？
（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果：
“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。