专利法教学

❶ 教学方案与授课方法可以申请专利吗

教学方法不能申请专利。根据《中华人民共和国专利法》第二十五条明确规定：版“对下列各项，不授予专利权权：……独创性。

1专利申请：
在中国,目前是中华人民共和国国家知识产权局提出专利申请，经中华人民共和国国家知识产权局依照法定程序审查批准后，才能取得专利权。在中国，发明创造目前包括三种类型，分别是：发明、实用新型和外观设计。
在申请阶段，分别称之为发明专利申请、实用新型专利申请和外观设计专利申请。获得授权之后，分别称之为发明专利、实用新型专利和外观设计专利，此时，申请人就是相应专利的专利权人。

2分类：
发明专利：针对产品、方法或者产品、方法的改进所提出的新的技术方案，可以申请发明专利；
实用新型专利：针对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案，可以申请实用新型专利；
外观设计专利：针对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计，可以申请外观设计专利。

❷ 小学生音乐简谱快速入门法，该教学方法可不可以申请发明专利

根据《中华人民共和国专利法》第二十五条规定， 教学方法不能申请专利。

❸ 一种成功的教学方法可以申请专利吗需要什么步骤

教学来方法不能申请专利，因为这样就违自反了专利法第25条的规定，教学方法属于智力活动的规则，即使申请了专利，也不会被授予专利权的，白花费用。
智力活动的规则举例：交通规则、公司的规章制度、一种下棋的方法等等。

❹ 专利代理人资格考试怎么准备

相关法和专利法部分先复习，然后着手实务，实务多看往年考题和模拟题，看答案之内前先自己做容一遍，然后对照答案改正，特别是得分点。
专利代理考试具体情况：
卷一专利法（满分150分，100道不定项选择题），卷二相关法（满分100分，100道不定项选择题），卷三实务（满分150分，主观题要求完成专利撰写、答复审查意见等）。
卷一卷二为法律部分划定一个及格线（两门课要过150分），卷三为实务部分单独划定一个及格线（90分）如果只通过一部分的话，可以保留两年成绩，下面两年考没过的那部分

❺ 专利代理人资格考试怎么准备

1、把专利法及细则、审查指南看一遍，看不懂没关系，主要是用来熟悉里面的一些专业术语和大致的内容、看教学视频，果汁局的网站上就有现成的，通过老师的讲解会比较容易理解。这部分比较费时间了，但是如果能够很耐心的听完，收获肯定是很多的。3、疯狂做题，杨立真题集，历年考题做一遍，第一遍可以边看答案边做，第二遍就可以自己做并且对答案了。4、抄实务题的答案，并且背下常用的法规、驳回条款、无效条款啊之类等。在专代考试中，“专利法律知识”的特点是“深”，专利制度中的一些基本概念，如新颖性、创造性、实用性、单一性等概念，必须深刻理解和掌握。从试题的分布来看，考察的知识点很多来自于国知局的部门规章《专利审查指南》。需要注意的是，该《指南》中的很多内容是对《专利法》和《专利法实施细则》的进一步细化，如果能结合《专利法》及其实施细则的相关规定来理解《指南》的话，那复习效果可以事半功倍。“相关法律知识”的特点则是“广”，涉及到的部门法比较多，如《民法通则》、《合同法》、《行政复议法》、《民事诉讼法》、《行政诉讼法》、《商标法》、《著作权法》等。虽然涉及到的法律比较多，但很多都是对法条的直接考察，考得并不深。在各部门法的分值分布上，除《行政复议法》为8分，其他6部法律每年基本上都在12分以上。至于《植物新品种保护条例》、《集成电路布图设计保护条例》、《技术进出口管理条例》、《知识产权海关保护办法》等行政法规以及《巴黎公约》、TRIPs协定等国际公约，分值都比较低。至于“专利代理实务”，属于主观题，采用“踩点得分”原则。从某种程度上说，写的就好比是“八股文”，具有相应的格式要求。目前在网上可以找到一些以前的实务评分标准，考生可以自己先做一遍，然后对照评分标准，了解自己的失分点在哪里。另外，一些高分考生或者是培训班老师总结的答题模板也可以作为参考。在实务方面，需要强调的一点是不要想得太多，要严格根据试题中给出的信息来答题。对那些有实务经验的考生来说，必须注意实际工作和考试并不一样，不能把实际工作中的一些处理方式用于考试答题中。如果答题者如果把自己当成一个刚入行的新人，不逾越雷池半步，反而不容易失分。

❻ 创新的教学工具应该申请什么类型的专利

卡片和手册恐怕很难申请到专利，
不过小工具（教具）是可以的，三种专利类型（发明，实用新型，外观设计）都可以考虑。
不过，从创新程度和难度考虑，可以申请实用新型或外观设计。

❼ 专利的相关图书

书 名：专利法
作者：冯晓青，刘友华著
出 版 社：法律出版社
出版时间：2010-8-1
版次：1页数：338字数： 印刷时间：2010-8-1开本：16开纸张：胶版纸 印次：1I S B N：包装：平装 本书吸收了截至2010年6月的国内外专利立法的最新成果，是一部最新的专利法教科书。突出的特点有：第一，内容全面、系统，资料新颖、翔实，富有时代性。第二，兼具理论性与实践性。在介绍基本理论时尽量结合专利现实问题予以说明，分析、引证典型的专利实例时则尽量从理论上进行透彻地阐述。利于读者学习和领悟。
本书不仅是知识产权法专业各类学生、政法院、系师生以及其他对专利法感兴趣的读者全面、系统地学习、掌握专利法基本内容的理想教科书，同时也是知识产权法教学科研人员、司法人员、律师、专利代理人和企业知识产权管理人员的必备参考书。 第一章专利法概述
第一节 专利与专利权
一、专利的含义与法律性质
二、专利权的特征
第二节 专利法与专利制度
一、专利法的概念和特征
二、专利制度的概念、特征及其作用
三、专利法的不同体系
第三节 专利制度的产生与发展
一、专利制度的起源
二、专利制度的形成与普及
三、专利制度的更新与发展
四、苏联和东欧各国的专利制度
第四节 我国专利制度的起源与发展
一、新中国成立以前的专利制度发展简况
二、新中国成立以后我国专利制度的发展
三、新中国第一部专利法及其特点
四、我国专利法的修改与完善
第五节 专利制度的基本理论
一、自然权利论
二、非物质财产论
三、报酬论
四、契约论
五、发明奖励论
六、利益平衡论
第六节 专利制度的检讨与未来
一、保护技术的法律制度概述：专利制度并非唯一有效形式
二、专利制度的问题与缺陷：知识经济时代的专利制度述评
三、专利制度的未来愿景：专利制度改革与发展趋势
第二章 专利保护的客体
第一节发明
一、发明的概念
二、发明的属性
三、发明的种类
第二节 实用新型
一、实用新型的概念
二、实用新型与发明的区别
三、各国对实用新型的法律保护
四、我国实用新型专利制度的问题与完善
第三节 外观设计
一、外观设计概述
二、外观设计与实用新型的区别
三、外观设计的法律保护
第四节 计算机领域发明的专利性
一、计算机硬件发明
二、计算机程序发明专利性问题
三、我国对计算机程序的专利保护与策略选择
第五节 不授予专利权的客体
一、违反法律、社会公德或者妨碍公共利益的发明创造
二、违反法律、行政法规的规定获取或者利用遗传资源，并依赖该遗传资源完成的发明创造
三、不是专利法所说的发明创造
四、是专利法所说的发明创造，但不予专利保护
第三章 专利的主体
第一节 专利申请权人和专利权人
……
第四章 授予专利权的条件
第五章 专利的申请
第六章 专利申请的审查和批准
第七章 专利权人的权利与义务
第八章 专利权的期限、终止和无效
第九章 专利权的限制
第十章 专利权的利用
第十一章 专利侵权及其法律责任
第十二章 专利纠纷的解决
第十三章 有关专利的国际公约
主要参考文献

❽ 某中学老师拟就一种教学方法和辅助教具申请专利，以下说法中哪些是正确的

专利法中规定，智力活动的规则和方法不能授予专利权，智力活动是一种精神的专思维运动。它直接作用于属人的思维，经过人的思维活动才能产生结果，或者必须经过人的思维作为媒介才能间接地作用于自然，产生效果，而不使用自然力。所以这类活动不具备技术的特征，也就不属于专利法中所说的发明创造，因而不能授予专利权。
这类指导人类思维活动的规则和方法的特点是：在使用时必须经过人脑的思考、判断。它通常包括：各种设备和仪器的使用说明、教学方法、乐谱、音乐、速算法、口诀、语法、计算机语言和计算规则、字典的编排方法、图书分类规则、日历的编排规则和方法、心理验算法、裁缝方法、会计记账方法、统计方法、游戏规则和各种表格等

❾ 单选题 专利法规定不授予专利权的项目包括 A植物新品种 B教学方法 C药品制造方法 D疾病治疗方法

植物新品种可以一句产品的生产方法，授予专利权

❿ 专利法案例

1，如果抄没有达成协议，袭专利申请权还是归A大学享有。因为专利法实施细则中规定在退休后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造，是属于职务发明创造，而职务发明创造的专利申请权归单位所有。李某是发明人，有在专利申请中注明自己是发明人的权利，也有从A大学取得一定奖励的权利。（细则第十二条）
2，不可以。专利法中有规定，将在中国完成的发明创造向外国申请专利的，应当事先报经国务院专利行政部门进行保密审查。（专利法第二十条）
3，不应当。专利法中有规定销售不知道是侵权产品的，能证明其合法来源的，不承担赔偿责任。（专利法第七十条）
4，构成。以C公司侵权所得确定赔偿数额。（专利法第六十五条）
5，不成立。该专利申请是在不丧失新颖性的宽限期内提出的。（专利法第二十四条）
6，与A大学签订专利实施许可合同，并自合同生效之日起3个月内向国务院专利行政部门备案。（实施细则第十四条）。