㈠ 求蒙氏教具构建三角形[大六边形盒}的操作方法 就是幼儿园蒙氏教学的 最好详细一点
粉红塔：从大到小排列出来,告诉幼儿哪个是最大的,哪个是最小的,然后让幼儿自己排列,根据不同年龄段,也可以适当加强难度!
㈡ 蒙氏数学中班下册教案感知三角形
活动目标：
1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种三角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的三角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认三角形。
活动准备：
1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具：构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。
活动过程：
一、预备活动：
师幼互相问候、向客人老师问好，走三角形线。
提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(三排)有几个人站在角上?(三个)
线上游戏：变出三角形 玩法：师幼同念儿歌：变变变变，变出三角形？你用什么变？我用手（或脚等身体部位）来变，跟随儿歌用身体各部位变出三角形。
二、集体活动：
1、感知三角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形，教师用相机帮幼儿记录。
2、 感知各种各样的三角形，集体验证三角形的特征。
（1）请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形，教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。并小结：三角形有各种各样的外形。
（2）教师依次拿出各种样子不同的三角形，引导幼儿仔细观察这不同的三角形。并小结：这些三角形虽然样子不同，不过它们都是三角形它们都有三个角，三个边。
（3）请幼儿每人拿一个三角形，摸一摸三角形的角和边，引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。
4、尝试找出相同的三角形。
请幼儿玩游戏：找朋友（请幼儿听教师指令，根据自己手中三角形的外形，找到拿着与自己完全相同三角形的好朋友，一起合影留念）。
三、分组活动：
红组：完成操作册第2册，第29页。 黄组：用已有的三角形进行拼图。
绿组：将相同颜色的点连线，变出不同外形的三角形。
四、收拾学具，交流小结。
五、请幼儿以组为单位，每人找一张有三角形物体的图片作为礼物送给客人老师。
六、和客人老师道别，结束活动。
㈢ 蒙氏教具中构成三角形包括哪些
建构三角形
教具构成：5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教具目的：
1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。
操作方法具体如下：
长方形盒1：
铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。
取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”，分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
请孩子尝试。
教具归位。
长方形盒2：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。
三角形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。
大六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在底边）、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在腰）、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。
小六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸：1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子在熟练后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。
适用年龄：3岁半以上。
㈣ 蒙氏圆柱体绿色盒教案
教材简介：
本课内容选自蒙特梭利教育五大领域中的感观教育里的视觉教育，蒙氏教育五大领域的经验与获得，必须透过感觉器官的运用与接触才有办法达到学习的效果，假如孩子听不到、看不到、闻不到、摸不到……人就很难学会世界上各种物质的特质，他的知识领域就有所限制。因此，感观教育是五大领域之首，是蒙氏教育的中心。本课教育学生辨别圆柱体的大小和颜色，这项工作（活动）是培养幼儿视觉上对大小识别概念的再认识。本次教育活动可训练幼儿手眼动作的协调、手臂肌肉控制力、敏锐的观察及注意力，训练幼儿辨别大小尺寸的能力，小肌肉的协调发展以及触觉差异的认识，更可刺激感官对于各种形容词与认知间的整合。
一、课标要求：
蒙特梭利教育的目的是帮助孩子生命发展的更完美，让孩子心无烦闷，自然会快乐的学习。蒙特梭利教育法特别强调对幼儿动手操作能力的训练，根据幼儿好奇心强和这一阶段身心发展特点，针对五大领域分别设计了不同的教育，设计的这些教育彩色鲜艳，造型独特，外观十分精美。蒙特梭利教育法通过实际动手操作教具的训练，使幼儿的手腕和手指等小肌肉群得到发展，这样能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能发展完善，大脑的完善发展，又使手的动作更加灵活精细，为幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。在蒙氏的五大领域的教具中，感官教具是最具特色的，感观教育可是幼儿认识物性，发展他们的感官知觉，帮助幼儿概念形成，建立逻辑思考能力基础，培养手眼协调、专心、独立、秩序。因此，本课设计要注重引导学生手眼动作的协调，敏锐的观察及注意力。
二、教学设计思想：
（一）教学理念：
感观教具对智障学生智力的开发非常适用。在课堂中，给学生提供充分的活动机会，让学生自主探究，充分发挥了学生的主体作用，通过老师引导，让学生视觉上对大小识别的概念再认识，以此来解决生活中的问题，为学习其它学科做基垫。
（二）教学理论：
在蒙氏教育中体现学生为主体，教师为主导的教学原则，教学中采用动手操作，自主探索，合作交流的学习方式，通过播放课件（观察图片），以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
学习内容要与生活紧密联系，教师创造一切条件，体现知识源于生活又用于生活的特点。教学从封闭走向开放，让学习内容富有气息，让学生懂得生活中处处有学问，学习和生活是紧密相联的。
（三）设计特色：
1、课前活动：手指操。这项活动可提高幼儿的学习兴趣，又可使幼儿对新课的一种心里准备过程。
2、教具直观。通过对圆柱体大小的建立，出示实物（苹果）让学生分辨大小，再出示图片：鱼、鼓、树，既可以对本课知识的巩固，更可以对旧知的复习，同时用这种方法来解决生活中遇到的问题。
3、配合老师的图卡排列彩色圆柱体。这是对新旧知识的一种综合练习，通过有意思的排列方式，提高学生动手操作的兴趣，巩固本课知识点。
4、休息活动，通过师生一起做韵律操，使学生的课堂活动更加轻松愉悦。
（三）教学方法：
㈤ 蒙氏教育构成三角形小六边形盒怎么装
教具构成：5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教具目的：
1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。
操作方法具体如下：
长方形盒1：
铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。
取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”，分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
请孩子尝试。
教具归位。
长方形盒2：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。
三角形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。
大六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在底边）、3个黄色钝角等腰三角形（指示线在腰）、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。
小六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸：1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子在熟练后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。
适用年龄：3岁半以上。
㈥ 蒙氏数学《物体的对应》教案
王瑞晨说,他在数学和化学上有一定天刿一点就逿记忆力也很强,语文的古文只要理解了意怿读几遍就能背下来…[1][2][3][4][5]下一顿..
㈦ 蒙氏活动字母盒教案
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程版标准》的要求.（2）分析权每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
㈧ 求蒙氏教具构建三角形[大六边形盒}的操作方法
粉红塔：从大到小排列出来，告诉幼儿哪个是最大的，哪个是最小的，然后让幼儿自己排列，根据不同年龄段，也可以适当加强难度！