① 美乐学科英语的学费怎么又涨价了
她们的教学质量好啊，所以即使有点微调，家长也认可啊！而且他们今年大堂好像在搞装修升级，还满气派的。
② 怎样才能上好美术公开课
多准备点素材，
如果有多媒体，就好好弄弄，弄个ppt什么的
多要点资料
尽量让领导看着花眼，让学生看着兴奋。你就成功了
③ 教好美术课真的那么轻松吗
在福源小学从教的日子里，经常听到的就是：“作为一名美术老师真好！没有教学压力，轻松又愉快，还可以得到学生的爱戴……”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫去思考、推敲。
现在的美术课不再是以前那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学的轻松，学的快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、课前要充分准备
美术课的准备内容广泛，它不像大多数人认为的那样，“美术课真好玩。”课前要仔细的钻研教材，根据学生的兴趣、能力，联系实际设计教案，最关键的是，要预设一些有启发性的能激发学生学习兴趣的问题。为了让学生得到更直观的视觉感受，教师要根据教材内容准备好教学课件，自己亲手制作或画出范画。每次课前，我都要上网找出相关的视频资料或图片，教学方法的资料。教师讲课、师生互动、学生独立绘画各需多少时间，都需要教师备课时设计好。教师除了有形的课堂资源的准备之外，还需具备多方面的知识、深厚的文化底蕴，这得靠老师长期的积累。
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。我一直在思考的一个问题是：儿童自由创作可能会出现无秩序的混乱。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会窃窃私语，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课时，不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”
，在国外学生绘画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边绘画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放的教学内容。教师可以引导学生走向校园，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术。例如，在学习《活动的影子》一课时，我让学生在校园的阳光下做各种动作，让孩子们拿着水瓶自由的喷洒，在愉快的嘻嘻声中展示自己的艺术天赋。元旦到来之际，我带领学生做贺年卡，送给自己的老师或父母。自办小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力、绘画和生活相结合的能力。
三、要重视作业的评价
我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。老师表扬——学生满足，树立自信心——产生动力——再肯定、再满足——不断进步。教师评价是美术教育的重要组成部分，好的作业评价不仅鼓励了学生本人，其他的学生也从其作品上吸取了营养，并产生了联想以至于丰富了自己的作品。在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性。因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写“心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
总结本学期的美术教学，我还存在着很多的不足之处。在以后的教学过程中，除提高美术素养以外，更要不断的改进教学方法。努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，使学生感到学习是一种享受、一种娱乐，让美术教学成为一种真正的素质教育。
④ 怎样上好美术欣赏课
首先材料充足，其次课件准备完好，重要的一点就是要明白让学生懂得哪几点，理解哪几个部分。多准备几个关于这个课题的小故事和活动环节易于理解。
⑤ 怎样进行美术欣赏课教学
在小学美术教学大纲中明确规定：小学美术是以审美教育为核心，着力回培养小学生的审美情答趣。特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上,是最重要的一环.可小学美术欣赏课往往会由于教师一个人的自唱自弹或者乏味的幻灯片展示
⑥ 美乐英语是小班教学吗几人一班
是的，12人以内，这样能照顾过来
⑦ 如何上好美术欣赏课
美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来，在一些学校的美术教学中，却很难体现这一目标的完整实施。透过一些学校的美术教学方案和学生在校的美术活动，不难发现，在学生的技能技巧训练培养与鉴赏力、创造力素质的培养上，存在着不协调的发展，存在着片面强调学生美术技能的训练，认为学生只要有一定的造型能力，会制作一些手工作品和实用教学用具就合格了。以技能训练内容，来代替整个美术教学内容，从而忽略了对学生艺术美的熏陶。对待学生的作业评价，总是把像与不像作为评价的唯一标准，客观上造成了学生思想僵化，抑制了他们的发散型思维。 首先是教师要树立新的教学理念。在引导学生欣赏美术作品时，教师的启发起到关键性的作用。要进行对话式欣赏教学，营造平等的教学氛围。欣赏教学应该是互动的，是师生之间的一次审美合作，是平等的参与和交流的过程。对于学生在欣赏时的表现，教师不能像法官一样给予是与否的判定。 其次，要调整课堂教学模式。要营造一个宽松自然的课堂教学氛围，决不能板着面孔把美术欣赏教学变成道德训诫，要让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。 最后，在教学中还可以充分运用现代化的教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来。发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，使欣赏课从一门老师讲，学生看、听、理解的灌输过程，变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。 总之，要充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥学生的潜力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，培养学生审美的能力，最大限度地强化学生的视觉审美感受。同时，还要尽量做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外和校外的美术教育活动相衔接，从而提高学生的综合素质。
⑧ 美乐英语名气大不大，教学质量怎么样
名气还是可以的，不过我认为的关键是相应的老师如何？
这些机构是靠老师支撑的，但不是所有的老师都是名师。
找在这个机构上过课的人打听一下：哪个老师比较好，
然后你可以要求指定。
⑨ 美术老师如何上好美术课
兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。
⑩ 怎样把握好美术课堂的教学目标
美术教学不抄能脱离美术学科的本体价值，
美术课中不能丢弃或是随意降低知识与技能教学要求。
关注知识与技能教学并不是否定现在的新课程理念；
相反，只有恰当把握好具体教材中的知识与技能训练目标，
我们的美术课堂才能真正有效。
我们只有不断实践，不断思考，不断完善，才能品尝到教学成功的快乐。