交互教学软件

㈠ 我想在网上讲课 用什么软件好

现在很多老师都在用不懂就问这款，
应用市场搜索一下就能找到，他是使用平板和手机进行授课的，免费使用的，
特别是白板双向交互授课功能，还没有哪家可以比得上，
我个人认为哈

㈡ 多功能交互电子白板系统软件配备了三个常用工具栏，下面哪个不在其中

在课堂上你可以利用教学电子白板配套的电子软件，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。 但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。 学会自制课件 电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。 巧用工具栏 在从“开始”按钮菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。 放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。 尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等! 善用撤销键 不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释层、清除对象层等。 勤用软笔书写 电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。 用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。 批注可缩放 批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。 锁定焦点对象 同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。 版面能编辑 在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。 调整图层 两个对象难免会有重叠，怎么办?电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀! 电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。 在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。 在平时的教学实践中，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据教师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的教师，通过培训使其掌握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的 教师则培训重点放在资源的设计开发和教学设计上。

㈢ 实时交互多媒体在线课堂教学软件有哪些（国内/国外）

你说的那个不清楚，国内做交互式多媒体的很不少。你直接可以在网络上搜到的。

㈣ 有什么好用的教学软件，比较适合课堂互动的

直播教学互动最关键的是不卡顿，互动工具多。可以试试我们的产品，0延迟，带宽大，举手发言、同时板书、视频互动都能实现，课堂上学生的所有权限也都由老师自由掌控。

㈤ 哪个多媒体教学软件好用

最开始我选用的凌波多媒体电子教室，全部用1024*768 32位色，结果。。。。。。。。我哭了！！。。。。。。。30台电脑全部打开，在广播的时候，速度慢的可怜。不是丢桢，就是脱机，还有的就是缺图像。而且教师机的CPU占用率高达100%。
55555555555！！就这样，我用了一个多月，再也无法忍受了，狠下心，把所有的工作站重新装了极域电子教室，全部用800*600 16位色，效果比以前好，没有脱机和缺图像的问题了。但是丢桢的问题仍然存在，特别是在播放PowerPoint动画的时候，严重丢桢。还有一些小问题，比如鼠标样式显示不正确，画面延时等等。但总的来说，比以前的凌波多媒体电子教室要好得多。但是这个不好直接进行比较，因为凌波多媒体电子教室是在1024*768 32位色的情况下使用的，而极域电子教室是在800*600 16位色的情况下测试的。不好做比较。凭我的感觉，极域还是要略胜一筹。
我强烈建议大家使用硬件广播平台，所有的延时、丢桢现象都不会发生。如果考虑到成本，只好使用廉价的软件教室平台。软件教室的优点也很突出，它克服了硬件教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影、水波纹及距离的限制之不足。而且它的功能很齐全，可以实现硬件平台无法实现的一些功能，例如布置作业，网上考试等等。

㈥ CK---PAD硬件式交互平板教学互动系统软件V4.4,哪里下载

这种资源建议去官网论坛或者一些其他比较知名的大论坛里咨询，如果曾经有版人在网上发布，或有网站下载权，一般都会被搜索引擎收录，如果搜不到，你可以找一下相关的论坛，最好是那种人气比较高的论坛，注册会员，发帖求助，会有高手帮你的。

㈦ 什么软件可以制作交互式课件

下载一些有交互功能的制作软件去制作就可以了。这里简单介绍几个能制作出这样专课件的软属件：

1、Focusky

一个操作简单的国产动画演示制作软件，比较适合新手，官网也有一系列教程。做课件的话，它的交互触发功能比较好，自带的模板、素材也比较多。可以添加理科公式、视频、flash、视频等

㈧ 这么多教学直播软件用哪个比较好啊

教学直播软件用哪个好呢，的确现在各种直播软件很多，有的大厂开始做了，也有一些做视频会议的平台也想入局，一时间像您这些消费者不知道如何下手，直播软件的功能会直接影响到后期直播课堂效果，也会间接影响到续班率，像您反映的这种卡顿的问题会带来不小的负面影响，下面我就给您解答一下。

直播教学软件除了要实现传统教学交互之外，还要展现学校品牌形象，课程学习，师生管理以及后台管理等功能。一个好的教学直播软件需要有这几个方面：   

1、直播课程：老师可以通过后台创建直播课、录播课、面授课、一对一约课等等，直播课要求视频画面清晰流畅不卡顿，0延迟，然后给直播课排课，支持不同班型，可以满足不同互动效果的要求。   

2、学员管理方面：可以通过后台对学员进行分组管理、报名课程、异动处理等。并且可以查看所有学员的学习记录、做题记录等，支持导出，便于机构针对学员的学习情况做下一步的教学计划，这点很重要。   

3、教师分配：教育机构在分配师资的时候可以通过后台给直播老师排课，而且学员可以通过课程评论给老师进行打分，这就给机构做教师评优提供了很好的依据。   

4、财务管理：现在无论是很多平台在财务管理上都能够独立支付，通过后台添加自己的支付宝、微信、网银等账号，更加方便快捷，所有收款均不经过平台。   

5、数据统计：为了做好下一步的教学计划，所有的学员学习情况都有数据统计，老师课时统计，也便于财务可以根据每个老师当月的课时数量计算薪资。   

6、拥有独立品牌：线上教育机构可以拥有自有品牌，域名的网校平台，在实现以上在线教学等功能的基础上，客户打造自己的在线教育品牌，赢得更好的口碑。

㈨ 交互式教学一体机有什么用途

交互式液晶一体机在教学应用中的优势：
第一，使用交互白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。
第二，使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。可以在交互白板的计算机工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括各类计算机和网络软件课件，播放各类多媒体光盘和视频音频材料等)，而且还可直接调用交互白板内置的多种资源库，主要有活动挂图资源库、注释库、超链接库、动画库等。
第三，板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源。
第四，交互白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力，能同时实现人机和人际交互，提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互平台，学生积极性提高，主动自发的愿意加入到学习过程中。
第五，白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。由于使用交互白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，因为它在外观和操作上接近黑板和触摸屏，无须严格的专业训练，易学易用，好学好用，部分年龄较大、计算机技能较差的老教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学。同样，不需要使用键盘而在白板上直接书画和操作有利于幼小儿童和残障学生更踊跃地参加到教学中来。
第六，交互白板使教师对计算机的操作透明化。它使学生可以清楚地看到教师是如何对软件操作的，如点击了哪个按钮或哪个菜单。这对计算机软件应用的学习十分有意义。可以在计算机机房 教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。学生也可以从中学习到计算机的操作知识。
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