㈠ “快乐读书吧"教学必须具备哪些环节或要素
"快乐读书吧"必须具备五个要素。
第一，目标。通过这一节课的教学，想要达到怎样的目标，要求学生掌握哪些内容，基本形成怎样的能力等，作为教师，这些必须清楚，做到心中有数。一般而言，目标越具体，结果越容易实现。第二，手段。本节课教师想运用怎样的手段来达成目标，教学手段很多，但没有最好，只有更好。手段恰当就好，并非越多越好。在哪里用，怎么用，永远比用什么重要。第三，容量。一节课45分钟，需要解决的问题很多，但倘若准备不充分，即便40分钟也会显得充分甚至多余。因此，课堂的容量不可小视。大了，学生吸收不了；小了，学生又不够吃。尤其高三复习课，容量绝对不能小，应该稍大。第四，节奏。教学节奏犹如心脏跳动，太快，跟不上，受不了；过慢，同样吃不消，也难受。究竟怎样的节奏才适中，并非千篇一律，自然需要教师根据学情、教学内容、学科特点等及时调整。第五，紧张度。心理学研究证实，课堂上让学生保持适当的紧张，不仅有利于达成教学目标，完成教学任务，而且有利于激发学生学习潜能，使其思维长期处于活跃状态，有利于训练思维能力。相反，很多课堂学生长时间处于懒散状态，思维处于停滞，一些教学活动也是被动应付，本能反应。而不是积极参与，全身心投入。其教学效率、实际效果可想而知。殊不知，“无事”就会“生非”。课堂上教师可以通过巧妙追问、讨论探究，让学生始终处于适度紧张状态，积极主动思考，这样的课堂才会产生更好的效益。