① 幼儿园中班探究课程《什么东西会滚动》教案
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本版节课的内容权列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了
② 中班科学活动：什么东西会滚
答案：没有角、有圆面的东西会滚动。
会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、篮球)；不会滚动的物体(板凳、钢笔、笔套、方形巧克力、方形积木等)。
③ 幼儿园托班科学教案猜猜什么东西会滚动
活动意图： 让幼儿感受科学并不遥远，科学就在身边。 活动目标： 1.区分物体斜面滚动和滑动状态。 2.对滚动和滑动有积极兴趣。 3.培养尊重事实的态度。 活动重点： 能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。 活动难点： 用标记记录猜想。 活动准备： 一、经验准备 1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。 2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。 二、材料准备 1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。 2.操作的玩具宝宝。 3.使用姓名标记。 科学知识： 外形平滑的物体可以滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动 活动过程： 一、看一看 1.以游戏引出滚动和滑动。 2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。 二、猜一猜、试一试 1.集体猜想验证。 用标记记录猜想，感受验证过程，尊重事实。 2.个人猜想验证。 猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。 三、用一用 1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？ 2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试。 活动延伸： 回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。
④ 中班科学教案 什么东西会滚附反思
活动目标：
1.按试验的基本要求及程序对物体进行预测、试验和验证。在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点，
2.愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。
活动准备：
1.记录表3张，打钩标记若干，打叉标记若干。
2.幼儿操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各种形状的积木等。
3.斜坡3个。
活动过程：
一、 指认材料，引导幼儿说一说哪些物体会滚动。
师：今天老师给你们带来了许多东西，看看有哪些呀？（教师带领逐一指认）
幼1：有皮球、易拉罐
幼2：牛奶盒、积木
师：你们猜一猜这些东西会滚吗？（幼儿猜测）
幼：我觉得皮球和易拉罐会滚。
师：老师为每组小朋友都准备了一张记录表。（出示记录表）
你觉得会滚，就贴上打钩的标记，觉得不会滚，就贴上打岔标记。谁来猜一下？
(评析：这是活动的开始部分，直接出示各种材料，让幼儿运用已有的经验猜一猜并记录的方式，萌发幼儿的想象力，调动幼儿学习的兴趣。)
师：我们来看一看，你们觉得皮球能滚动的，给它贴上打钩的标记，其他小朋友有没有不同意见？依次检查。
二、做滚动的试验，验证预先的猜测。
师：是不是像小朋友猜的那样子，我们可要来试试看，请你们分别把每样东西放在斜坡上试一试，看看这些东西会不会自己滚下来。如果是滚动的就贴上打钩标记。不会滚动的就贴上打叉标记。
师：谁愿意先来试一下？（请个别幼儿试好并做记录）
幼：老师你看，皮球滚下来了。皮球会滚我选打钩标记。
师：我们每一组都有一块斜坡，那怎样玩才能玩的开心呢？（要像滑滑梯那样，排好队试好再做记录）
*师：那让我们来试一试吧。（幼儿实践操作）
（评析：这个环节让幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导幼儿试验好一个，做好一个标记记录。）
*师：我们来看一看，猜出来的和试出来的一样吗？集体验证。
（评析：在这一环节中，提供了斜坡，让幼儿把每样材料都放在斜坡上实践操作，看看会不会自己滚下来，这里用游戏的形式操作，即为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到充分体现，还知道“滚”的含义，实践中出真知。）
三、发现滚动与不会滚动物体的差别。
师：你们看看这些会滚动的东西，它们为什么会滚呢？
幼1：它们是圆的。
幼2：它们没有角，所以会滚。
师：看看不会滚的物体，它们为什么不会滚呢？
幼：它们不是圆的，有角。
师幼共同小结：原来没有角、有圆面的东西会滚动。
师：刚才我们通过亲手试验，找到了会滚的东西，请小朋友把会滚的东西放在这个打钩的箱子里，不会滚的东西放在打叉的箱子里。幼儿根据标记分类滚动的物体与不会滚动的物体。
（评析：这一环节是对前二个环节预测、试验，而得出的验证结果，通过对比的方式，自然而然得出没有角、又圆面的东西能滚动。）
四、根据有无圆形面推测生活中的其他物体是否会滚动。
师：我们除了看到这些会滚动的东西，在生活中还有哪些东西也是会滚动的？
师：小朋友说的真好，滚动能给我们的生活带来许多方便。
五、延伸活动：把物体放在不同的斜坡上比一比快、慢。
师：小朋友你们说把会滚的东西放在不同的斜坡上会有什么有趣现象？请你和旁边的小朋友比一比，说一说？
请幼儿实践操作。并相互交流讲述。
（反思：此活动也可作为课后的延伸活动，幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在刚开始操作比赛时，操作比较混乱，在教师的启发帮助下，引导幼儿探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中得到了解决。）
⑤ 中班科学哇轮子滚的好快教案
活动目标：
1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。
2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。
3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。
活动准备：
1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸
2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。
活动过程：
1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。
*教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。
*幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。
2、谈话：
*组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。
提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？
*引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。
3、第二次探索
*教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。
*幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。
4、集中交流
*请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的.
*提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？
*引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
*小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
5、发明创造有轮子的东西
*画：把自己的想法画下来。
*做：用多种材料制作。
*说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
⑥ 大班幼儿体育活动看谁的圆圈滚得快教案与反思
【活动目标】
1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快专的现象。
2、培养对探索活动属的兴趣，发展观察能力。
【活动准备】
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
⑦ 小班科学滚小球活动教案摩擦
活动目标：
1、体验探究摩擦力的乐趣。
2、知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。
3、学习观察和记录，感知不同材料对汽车滑行速度的影响。
活动重点：
学习观察和记录，感知不同材料对汽车滑行速度的影响。
活动难点：
知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。
活动准备：
1、不同材质的滑道（木板、毛巾、瓦楞纸赛道）
2、相同的小车若干个。
3、一人一份记录表、记号笔若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引出摩擦力。
出示小汽车，幼儿到前面来玩一玩。
问题：小汽车跑着跑着，最后都会慢慢的停下来？这是为什么呢？
小结：原来啊，在小汽车行驶的过程中有一种神奇的力量在阻碍它前进，这种力就是摩擦力。
二、实验操作探索
1、猜测
一条是木板赛道、一条是毛巾赛道、一条是瓦楞纸赛道，小朋友想一想，那条赛道上的小汽车速度最快呢？（猜测在同样高度下，同时出发，不同粗糙面哪个表面速度最快）
幼儿猜测、记录并讲述猜测理由和结果。
2、验证：实践操作探索
结果是不是和我们猜测的一样呢？我们一起来试验一下吧。
幼儿实验验证：三辆相同的小汽车分别在光滑的积木、毛巾、瓦楞纸的赛道上同时往下滑行，观察三辆汽车的速度并记录。老师指导。
3、幼儿说出自己的实验结果，师幼共同讨论。
你发现了什么？跟你刚才想的一样吗？
为什么在木板上小车滑行得最快？为什么在瓦楞纸上最慢呢？
引导幼儿说出不同粗糙程度的接触面对小车滑行速度的影响。
小结：毛巾和瓦楞纸摸起来粗粗的，摩擦力大小汽车走的慢；木板摸起来很滑，摩擦力小，小车走的快。
4、教师对结论再次验证。
三、尝试运用增大或减小摩擦力来解决生活中的实际问题
1、增大摩擦力
出示图片：车到了终点怎样快速安全的停下来？（刹车增大摩擦力）
2、减小摩擦:
出示图片：地板上走路容易摔倒怎么办？
下雨天或下雪天，在光滑的马路上行驶怎样保证行人车辆的安全。