⑴ 启蒙思想家们深信，启蒙思想必须依靠科学，科学能揭示自然之光，也能点燃理性之光，引导
A表明科技进复步是为了满制足资本经济的发展。
B启蒙思想为科学技术的解放提供了意识形态上的保障。
C自然科学的发展是启蒙运动的先导，从而限定了启蒙思想的基本样态。
D启蒙运动以后，理性被定义为科学技术的方法。
最后，ABCD都是启蒙思想家所相信的东西。
⑵ 理性之光 启蒙运动是一场资产阶级思想解放运动,是什么领域的思想解放
启蒙运动以法国为中心，是文艺复兴运动之后又一次反封建、反教回会的思想解放运动、是资答产阶级革命的先导。启蒙主义文学是其重要组成部分。作为强大的资产阶级文学思潮，启蒙主义文学具有鲜明的政治倾向性，强调文学的教育作用，把资产阶级平民作为作品的主人公加以描写和歌颂，创造了哲理小说、市民戏剧等新的文学形式。所以我觉得包括文学创作，自然科学，政治，宗教，经济，以及社会个体的人生观价值观等领域。
⑶ 17、18世纪西欧的先进科学家认为、迄今为止的人们处于黑暗之中、应该用理性之光驱散黑暗、把人们引向光明
启蒙运动
封建专制统治 人文主义
伏尔泰
⑷ 人权宣言体现出的理性之光
宣言是一个具有划时代意义的人权文件，其深远意义主要表现在三个方面：1）宣言对于解释《联合国宪章》中的人权条款具有权威的指导作用。由于《联合国宪章》未规定具体的人权内容，在这种意义上，宣言填补了这一空白，宣言具体阐述了宪章规定的“人权及基本自由”的内涵。2）宣言是第一个在国际领域系统地提出保护和尊重人权具体内容的国际文件，具有开创意义。宣言第一次规定了经济、社会和文化权利，还提出了一些非常重要的人权思想和原则，如对人权的承认是维护和平的基础；人权应受到法治的保护；良好的社会秩序和国际环境是实现个人权利和自由的保证等等。3）宣言作为国际人权法体系的纲领性文件，是众多人权文件的理论依据或思想基础。宣言成为联合国系统国际人权立法的基础。从国际人权立法及实践的发展来看，宣言作为人权的国际共同标准的主要组成部分已为世界各国所公认。1966年的国际人权两公约就是以宣言为基础，是宣言的法律化；联合国制定的其他人权公约也都基本上是对宣言的承继、延伸和发展。另外，宣言对一些区域性的人权公约，如《美洲人权公约》、《欧洲人权公约》和《非洲人权和民族权宪章》的制定也产生了巨大影响。宣言还直接影响了一些国家国内宪法的制定。它开创了全人类发展的崭新时代--------
⑸ 初一语文《荒岛余生》教案
22．荒岛余生
教学目标
1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
3自主合作探究的学习方式
教学重点
理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度
教学设计
导入
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是<<鲁滨孙漂流记>>.今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知
检查预习情况
学生快速读课文思考下列问题
1鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
2每个阶段的侧重点是什么?
3这几个阶段的前后联系是什么?
4简要概括文中蕴含的道理.
学生四人小组讨论,教师参与
...
教师小结
一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面.鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样.
研读探究
教师导学:鲁滨孙是怎样的一个人?再读课文.边读边思考,体会他的心理变化过程.
思考题:
1身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
2怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰?
学生朗读第1~3段,体会鲁滨孙的心理变化
学生朗读4~9段,考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事?
学生朗读10~12段,鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态?
学生讨论，教师参与
教师小结
人没有精神寄托是不行的,鲁滨孙说服自己要顽强地活下去,这需要很的的勇气,他是一个非常珍惜生命\\\\热爱生活的人.
体验反思
联系自己的生活,把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折,试仿造课文中’借方”和贷方”的格式,把好处和坏处排列出来
..
教师小结
生活中有许多意想不到的事情, 要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
布置作业
1积累字词
2假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?将怎样做?发挥想象,写一篇短文..
22．《荒岛余生》
本课重点：理清人物的思路，感受他的心理活动。联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。
背景资料：本文选自《鲁滨逊漂流记》，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，课文呈现给我们的是鲁滨逊在一段时间内的心态变化的历程。
基础知识：P173 读一读 写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。
课文内容把握：学习这篇文章，关键是理清鲁滨逊的思路。课文中他的的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联系是什么？从问题的解决中，我们可以看出鲁滨逊的荒岛创业所折射出来的理性之光。
综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。而这三个方面有深长意味，这几乎可以看成是人类进化史的缩影。
一、（1——3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己，坚定了活下去的勇气。
二、（4——9段）叙述了鲁滨逊为了生存所依赖的具体物质条件。这几段给我们展现了鲁滨逊日常生活的一角。证明鲁滨逊活得实实在在，从一个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。从中可以看出作者对鲁滨逊实干精神是持赞颂态度的。
三、（10——12段）作者抛开物质条件，详谈鲁滨逊的“精神”世界。主人公进一步自己的生存心态。
问题探究：1、从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？
（参考答案：）意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。
2、鲁滨逊为什么要活下去？是否值得这样活？
（参考答案：）鲁滨逊虽身处绝境，但他能说服自己顽强的活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要勇气。从这里可以看出鲁滨逊是一个珍惜生命、热爱生命的人。他活得积极主动，活得象个人，活出了人的尊严，这样活着值得。
课后习题答案：P173 一
1、 既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。
2、 他尽管落难荒岛，却找到活下去的理由，就是，在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照；而日记中列出的六大“好处”，最集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。
3、 在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊短时间中完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
作业布置：P173 二、三
课文拓展：阅读《鲁滨逊漂流记》
⑹ 如何培养高中生缓解压力活动教案
不得不说，作为高中生的家长身上的压力一点不比身在校园中的学生压力小。来自家庭、单位、孩子的各种困难等待着人到中年的我们，今天高中生的家长是一个时代的缩影，承上启下，在乱世中宁愿再多长出一双手臂来工作，家里的老人到了衰退的年纪，孩子又让自己操碎了心，事事物物应接不暇，辛苦了。
父母们用沧桑的容颜和褶皱的双手和坚挺的腰杆，坚定又坚定着维护者这个家。公司涨薪会让你们笑、父母安康会让你们笑，但是或许做能让父母感到开心的，就是孩子的平安和进步。这个年纪的女人最值得骄傲的不是收入待遇，也不是金银首饰和华贵的衣服，而是自己的孩子；这个年纪的男人也许事业正盛，锋芒毕露，但是最让他们在意的，相比工资上的数字，更是孩子的成绩单。孩子承载着一个家庭的未来，是一个家庭的希望。家庭就像是一个房子，长辈是房子的根基，父母是房子的梁柱，而孩子就是被我们努力撑起的希望。来自上下的压力都给了自己，辛苦了。
孩子上了高中，家长最大的感受就是：力不从心。想帮忙帮不上、有力没处使，看着孩子的努力和没什么成长的成绩，干着急。这种隐性的压力会通过不断地鸡肋影响到心情，甚至会影响对一些事物的对待方式和理性的判断。一直说高中生需要减压，其实家长也同样需要减压。
望子成龙、望女成凤的思想已经成为中国传统理念在国民思想中根深蒂固，其实并不是每个孩子都能上清华北大，也并不是每一个清华北大的学生就一定飞黄腾达。我身边少有成绩突然突飞猛进一发不可收拾，最终冲上超级名校的例子。即便是有，也都是过硬的学习天赋和高压的学习模式造就的，事实是并不是每个学生都具有过硬的学习天赋并适合高压的学习模式。作为家长，我们当然想给孩子们一个成功的未来，其实只要孩子足够正直，懂得坚持梦想并愿意为之努力付出，这样的人无论是从怎样的校园走出，都会有所成就。成绩只是走向社会的门票，社会真正需要的是正直、善良、勇敢、果敢的新青年，我简单做过一个调查，70%的人毕业后从事的工作并不是自己专业，或者这个调查范围有限不具有普遍性，但是这个数字也说明了走出学校时候，可能大学的学习内容会被摒弃。公司更看重的是：忠诚、执行力然后才是学习能力。说这样的话术就是想让家长从心旁取下一颗沉重的铅块，我们能帮高中的孩子做的努力其实很有限，着急只会本来就对成为高中生家长生疏的自己更加手忙脚乱。另一方面我们能帮孩子做的又很多，健全的性格、随和的心态、拼搏的精神这些才是走向社会进步的筹码。放下手中的炒勺，用好心情抚平脸上的皱纹，静静地坐在沙发上歇歇奔波一天的双脚，感受一下片刻的安逸等待熟悉的脚步声，打开门给疲惫的孩子一句突然地表扬：儿子你今天好帅。就是一句玩笑就可能打破一天的烦闷。高中三年，家长能为孩子做的做大努力，就是给他们一个和睦、轻松的家庭环境。既然这是我们能做到的，需要轻松地氛围，把压力展现在孩子面前肯定有背自己的初衷。把真实的安心的一面展现给孩子看，孩子才能得到最温馨的环境。
其实压力全部来自于内心，来自同事之间、老板、房东，甚至路边买菜砍价都会影响到自己的心情。豁达一点，回家就把工作的烦恼忘掉吧。就像有人说的：烦恼也是一天，开心也是一天，何必用别人的错误来惩罚自己。话退一万步，还记得孩子出生时的笑容吗，还记得陪孩子一起成长的点点滴滴吗，高中是你能陪孩子最后在一起进步一起成长的三年，三年后孩子将拥有丰满的羽翼，飞向属于他们的未知。压力再大，与肩并肩陪伴孩子的时光的幸福相比都不值一提。
放宽心，在同事面前聊聊孩子的长处，出门踏青，闭上眼呼吸青草和阳光。重新走一遍送孩子去幼儿园的路，骑上自行车带孩子去一趟长满爬墙虎的青葱小学教学楼，那里有无数珍贵的回忆，以前是，未来也是。而现在经历每天的点滴也将成为三年后如数家珍的曾经。
我理解大家的辛苦，幸福着辛苦和痛苦着辛苦对给自己、给周围的人带来的暗示和气氛有很大的差距，既然我们选择了工作，选择了成为父母，就骄傲着走下去吧，无论风浪坎坷，想想同样辛苦的孩子，微笑着前进吧。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
骄傲着坚强下去吧！辛苦了，高中家长。
⑺ 高中历史必修三14课理性之光 知识点总结（岳麓版）
第十四课 理性之光——启蒙运动
一、启蒙运动兴起的背景、性质、指导思想
1、启蒙运动兴起的背景
经济：资本主义经济进一步发展
政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展
思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
科技：自然科学发展，提供了锐利的武器
2、启蒙运动的性质：资产阶级反封建专制制度的思想文化的解放运动
3、启蒙运动的指导思想：理性主义
含义：理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，是指不用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统与教条。它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。
二、启蒙思想家及其思想主张
1、孟德斯鸠生平及其作品
（1）孟德斯鸠生平及代表作
是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。 出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》
（2）孟德斯鸠的思想： “当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。
三权分立：防止君主专制，确保公民政治自由
（3）孟德斯鸠的思想影响：成为资本主义政治制度基本原则
2、伏尔泰及其思想主张：法国启蒙运动的领袖，因猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败，他曾两次被投入巴士底狱
（1）伏尔泰的思想：自由平等
①自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；
②平等则依味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度攻权力结构；
③建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由。
（2）伏尔泰思想的影响：他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响
3、卢梭及其思想主张
（1）卢梭的代表作：《社会契约论》
（2）卢梭的思想主张：主张创立民族共和国
①天赋人权；②人民主权（主权在民）；③社会契约；④人类不平等的起源在于私有制
（3）卢梭思想的影响：批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最激进的民主主义者。
3、康德及其思想主张
（1）主要著作:《纯粹理性批判》
（2）康德的思想主张：①人非工具；②尊重他人；人应该尊重别人的感受，而不是视他为便利自己的工具。
（3）康德思想的影响：
康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家；他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
三、启蒙运动的影响
1、是欧洲资产阶级掀起的又一次伟大的思想解放运动
2、丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质；
3、不仅为资产阶级革命作了舆论准备，而且人类社会创造了宝贵的精神财富。
4、对近代欧洲乃至世界的政治发展产生重大影响