Ⅰ 对烈士赫师长的看法100字作文
关于烈士墓前100字作文的文章列表
追念烈士
阜阳革命烈士陵园目前占地5000余平方米，加上后来进入的烈士，长眠于该陵园的革命烈士有139名，其中有参加广州起义牺牲的张子珍烈士，有参加“四九”起义牺牲的乔锦卿、周传鼎、周传业烈士...
缅怀烈士
烈士陵园烈士魂， 久闻英灵天下名。当年疆场身先别， 而今换取天下平。山高塔高气节高， 名存精存浩气存。千芳千秋...
黄花岗七十二烈士
我，站在这里，面对这一群牺牲的烈士.为了今天太阳的升起，让鲜红的热血铺着道路，唤醒整个国民。凉爽的春、覆盖着绿油般错杂的公园，在树枝与高低之间，弥漫喷吐着清香般的味道。阴霾从...
烈士的嘱咐
烈士的嘱咐 文/马文 夜空中 烈士的灵魂在游走 放下当年的铁甲金戟 用星星当眼睛 用月亮当镜子 看着你的...
偶游施洋烈士陵园
我情不自禁的随着人群沿着绿树掩映，蜿蜒的山道攀援而上，那里果然矗立着一座巍然挺拔的约20米高的丰碑，正面塑“施洋烈士纪念碑”七字，背面刻烈士革命事略，左侧刻烈士生平事略，右侧刻有...
卜算子祭扫烈士墓
翻过小山岗走过青草坪烈士墓前学生队献花映日红悼念思烈士立志学英雄学好科技文化课为国献春青
凭吊洪庙烈士墓.
在安徽省舒城县庐镇乡安菜村安菜山的一个山坡上，矗立着一块巨大石碑，石碑上镌刻着“革命烈士纪念墓”七个气势雄伟的金黄色大字，在太阳的照耀下熠熠生辉；石碑顶上竖立着一颗红五星，在...
烈士纵马仰天笑
烈士纵马风萧萧， 复我河山日昭昭。视死如归诛群寇， 宝刀横空向天笑。
念奴娇 纪念毛岸英烈士牺牲61周年
祭奠毛岸英烈士牺牲61周年 （1950－2011） 丧母离父，陷囹圄，童年孤苦罕见。流浪乞讨，遭凌辱，受尽人间苦难。留苏参战，建功立业，遵父母...
黑龙江林技校清明节祭扫烈士陵园墓有感
趁着清晨天仿佛气有些微凉，同学们排好整齐的队伍拿着花圈胸前带好了小白花，清明节祭扫烈士陵园墓正准备出发着。小心脏碰碰跳动着好像很是期待，心情也不在平静了，看着同学们一张张开心的...
无名烈士冢
这里是幽静灵幻的的圣地 空气中弥漫着灵魂的气息 松柏在呼吸间吞吐着雾气 白色的雾气在绿色的空气里 似一袭白衣的鹤发仙翁，于空中 ...
烈火铸英魂—悼念和学习刘洪坤烈士
火海回旋苦寻觅为找危险体 忍耐高温不顾己岂料楼体轰然塌烈士被覆英魂逝噩耗传出惊雷响举国沉痛天地泣烈士壮举惊环宇八宝灵堂万民祭齐鲁举哀唤英灵善国故里招忠魂二十里长铺穆容展六十里...
七古—为5725名横峰烈士而题
江西横峰当时人口七万，有名有姓的烈士就达5725人。nbsp;br/> 横峰六千好儿郎，披红挂绿脸生光， 爷娘妻子路边送，枪炮子弹肩上扛， ...
小萝卜头的故事教学设计（2篇）
中国革命史上最年轻的烈士，他叫宋振中，牺牲时，还不足9岁。1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。在他极其短暂的一生中，穿的是妈妈改做的"囚衣"住的是阴暗潮湿的地牢，铺...
梦
与这美景不相和谐是小区南面马路对面的烈士陵园，在它的附近是一个正在建筑当中的工地，那里真是热火朝天，机器轰鸣。一个四五十岁衣着儒雅的中年男人，不知道手里提着的是什么东西反正一...
作文我的旅行（3篇）
之后，我们到了烈士塔，塔的周围环绕着南岳黑松、喜马拉雅山雪松，南京金钱松和长沙罗汉松，丛绿簇拥，使烈士塔更显庄严雄伟。我于是庄严地向列士塔鞠躬。我们就这样在烈士公园折腾了一上午...
第一次爬山作文（3篇）
一想到马上就能登上这座山，能近距离观察革命烈士纪念碑了，我就开始摩拳擦掌，跃跃欲试。准备好一切，我们的“征服大山”行动就开始了！起初，我健步如飞，像只小猴儿似的蹿上了台阶，一下...
读书也是一种享受作文（3篇）
逐渐，喜欢上了古人的我就开始欣赏古人的妙谈，我爱曹操的千古名句：“烈士墓年，壮心不己。的千古名句，我也受易安居的词，昨夜雨蔬风骤，浓睡不消残酒。我更爱诸葛亮的名句，鞠躬尽瘁，死...
【原创】仙鹤姑娘徐秀娟
前些时间，在浏览新浪博客时，在一位名字叫筱冰的博客中，看到了他到盐城自然保护区采风时的所见所闻，看到他们对徐秀娟烈士是那么的敬仰和尊重。唤起了我二十多年前的回忆。那时我在工厂做...
父亲曾在中央民族大学任教
父亲的灵柩安放在安龙烈士陵园，那郁郁葱葱是松柏好似他多年对共产党无限忠诚的信念。60年后，我和妻子儿女来到北京，除了瞻仰京城的博大精深和凛然的威严，更多是对父亲不尽的哀思和无穷的...
Ⅱ 小萝卜成长过程教案，怎么写
中班科学《萝卜生长的过程》教案及反思
活动目标：
1.观察认识萝卜种子，了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。
2.尝试用按、压的方法种植萝卜。
3.关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。
活动准备：
1.萝卜生长过程图片
2.萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜
3.幼儿的小动物标签一套。
活动过程：
一、出示萝卜的种子以及大萝卜，激发幼儿兴趣。
1.引导幼儿观察、认识萝卜种子。
师：小朋友的桌面上有什么，你们见过吗？它是什么形状什么颜色的？
2.出示大萝卜。
师：这又是什么？他是什么样的啊？你们知道吗，这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。
二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。
1.出示图片引导幼儿观察讨论。
师：仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里？种下去的种子过一段时间会怎样？（发芽期、幼苗期、肉质根生长期）小朋友们多吃饭吸收营养才能长大，那我们的萝卜吃什么呢？（萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间）
（小结：秋季、夏季种植最适宜，两至三各月成熟，水分、阳光充足有助于萝卜的生长）
2.学习种萝卜的方法。
师：小朋友们，你们想不想尝试一下种萝卜？
（1）种植需要的材料
师：那种萝卜我们需要哪些材料呢？（幼儿讨论）
（2）教授种植方法
师：看看老师是怎样种的。（引导幼儿用语言表述老师的种植方法：用手将萝卜的种子按到土里，再浇点水。）
3.幼儿尝试种植。
教师观察指导，帮助又困难的幼儿。
三、引导幼儿在接下来的日子，观察管理自己种的萝卜。
师：萝卜种好了，接下我们可得好好照顾自己的萝卜，让它赶快长大！
反思：
本节活动由于准备充分，萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽、萝卜等实物以及图片的出示，不断地吸引幼儿，加上教师的引导，孩子们观察的很仔细，了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望，所以在种植环节，孩子们都能积极的参与。之后，小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸，如：教师设计萝卜种植观察记录表，请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程，让幼儿能够亲身体验，同时也增强管理能力。
Ⅲ 人教版三年级语文教案在哪里下载
http://hi..com/zhaiyan518/blog/item/613fe920b4ccd9e71b4cff7e.html
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[三年级语文]美丽的小兴安岭
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[三年级语文]三年级语文赵州桥
[三年级语文]三年级语文找骆驼
[三年级语文]三年级语文在南极的日子
[三年级语文]三年级语文寓言两则
[三年级语文]三年级语文雨教案
[三年级语文]三年级语文信箱
[三年级语文]三年级语文新年礼物
[三年级语文]三年级语文小足球赛
[三年级语文]三年级语文小摄影师
[三年级语文]三年级语文我和企鹅
[三年级语文]三年级语文我的弟弟小萝卜头
Ⅳ 心灵之灯 作文
我先告诉大家：
刘士龙（刘士虫，人称）
他妄想距全班之首，用极端被逼的方法
结果被人骂死，打死，红烧，吞下都不接心头之恨。
他就是开封迎宾学校六一班的student
心灵之灯
因为我们生活在一个充满了诱惑的尘世上，所以常常觉得自己的心灵负重太多，身心总是感到很是疲惫和憔悴。抬起头看着自己下一步将要走的道路，觉得还是那么的漫长，又是那么的迷惘和困惑。蓦然回首，沉思着自己走过的人生之路，更是充满是了惆怅和失落，蹉跎的脚步遍布了岁月的沧桑。有时禁不住的在心里问自己:为什么我的人生中忧伤和痛苦总是比快乐多?为什么那么多的烦恼和忧愁总是属于我？可到最后也只能是自己苦笑一下，摇摇头长叹一声而已。
前些日子同学聚会，二十多年不见了，但从各自头上日益增多的白发和额头上渐起的皱纹告诉我们：昔日风华正茂的同学少年现在都已成为走过不惑之年的中年人了。待到交谈之时，言语中已经没有了昔日指点江山激扬文字的慷慨陈辞，没有了当初信心十足的踌躇满志，更没有了那么多不现实的崇高远大的理想信念和为理想而奋斗的豪言壮语；真的是“谈论的都是下一代，想的全是如何不择手段的升官发财，担心的都是社会风气的败坏，发的牢骚全是痛恨腐败。”
按说走过不惑之年的人已经没有搞不明白的事情了，细想起来也是的：这又是何苦呢？人生大好的青春年华已经过去了，有些失落太正常了。人的一生往往是失意多于得意，这就是人生的现实。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”想到这里，不禁让我想起大文豪苏东坡的一个故事来。
宋代的大学士苏东坡与当时很有名望的佛印禅师交往甚密，经常在一起参禅问道，免不了互斗禅机。但每次都是佛印禅师略胜一筹，为此，苏东坡心里颇是不服，总想找机会胜过佛印禅师。有一次，苏东坡又和佛印禅师在一起打坐参禅、打坐，苏东坡突然问佛印禅师：“禅师，你看我的坐相如何？象什么？”佛印认真的端详了他一阵说：“苏学士神态庄严仪表大方！我看学士您俨然就像一尊佛。”苏东坡听后非常高兴。佛印禅师随口问苏东坡说：“苏学士，你看和尚我的坐姿如何？又象什么？”苏东坡正在忘形之时，看到佛印禅师身着褐色僧服怡然端坐，心神若定超凡脱俗，但他故意抑揄道：“我看禅师您真像一堆牛粪。”说罢哈哈大笑。佛印禅师听到苏东坡抑揄的言语和笑声，不但丝毫没有动气，反而只是宽容地笑了笑。苏东坡见到佛印禅师没有反驳，自以为占了上风，于是便向朋友和妹妹讲述此事，称自己终于赢了佛印禅师。可偏偏苏小妹是位才女，对佛教性相之学也颇有研究。她听后马上对苏东坡说：“哥哥，这次你不但没赢反而输的更惨，佛印禅师赢的反而更加高明！”苏东坡不以为然地问说：“为什么？你说这话是何意？”苏小妹说：“哥哥，佛说相由心生，禅师的心中有佛，所以才看你是佛；而你看禅师象粪，是因为你心中只有粪啊。这还不算，你输了之后自己竟然不知道已经输了，可见你的修行的境界相比佛印禅师来说差的可不是一点半点啊，所以我说这次你输的更惨。”苏东坡听后恍然大悟，不由的对佛印禅师以及自己的妹妹感到心悦诚服。真是“君子所见无不善；小人所见无不恶。心中有佛，说出来的定是美言；心中有屎，讲出来的全是屁话。”
前几天，一个在反贪局工作的朋友对我说过:现在凡是被“双规”的贪官都十分嚣张，都不认真交待罪行，反而都在反复的说自己是被冤枉的，因为有那么多比他们贪得更多的人没有被“双规”，却把他们这些小萝卜头给“办”了，他们感到委曲，只有自认倒霉。有的人还能说出比他们贪得更多的人的名字给自己排个名次，排在前几名的大人物反贪部门不敢抓，却把排在后几名的小人物给“双规”了。
我想，要说贪几万或是十几万的说冤枉倒也罢了，可那些贪几十万几百万上千万甚至更多的人也在喊冤，还在说自己只是个小萝卜头就让我不明白了：那么到底贪到多少才算是不被冤枉的？那些“大个萝卜”是什么人？为什么不抓大的只抓小的？
是啊，我们都属于滚滚红尘中的一个普通的生灵，生在红尘长在红尘,一生都离不开红尘,天生谁也没有长着能把这色彩斑斓的尘世看的明明白白真真切切的那双超然的慧眼，谁也逃不出世俗的诱惑，更躲不开天上的乌云和明媚的阳光。往往都是经过一番探索和思考之后，才能拥有了应对和适应生活的能力。可如果我们的心境总是黑暗的，那么肯定就会把尘世上的一切都看的一片漆黑;如果我们的心灵是清澈透明的，在生活中肯定是个虚怀若谷坦坦荡荡的人,那么也一定会把这五光十色的世界看的非常美好。我想：如果我们每一个人的心里都能拥有一盏明灯，把我们的心灵照亮该多好啊！
佛教学说中有位燃灯佛，据说燃灯佛出生时正是夜晚。但他一出生，身边的一切便光明如灯，整个房间都亮了起来，于是父母就为他起了“燃灯”这个名字。而他的一生都象灯一样的把光明带给了芸芸众生，他自己后来他真的成了普度众生的佛。
其实佛的智慧就是人类智慧的结晶，佛的智慧来源于尘世上人的智慧。但人是不能把自己的心里世界都展示给别人和外界的。所以，在每个人的心灵深处都有那么一块只属于自己的静地，这块静地既有光明的一面，也有黑暗的一角；既有隐私还有自私；既有爱恋也有仇恨；没有谁能说清楚它到底是什么，可就是心灵深处的这块静地才是人们真正用心血写出来的一本书啊，而这本书的读者只有自己！生活了一生，也写了一生，更是读了一生，到最后又带着这本书跳出红尘升入天堂。只是有的人读了一生都没有读懂。唉，一个人，活了人生的一个轮回，竟没有能够读懂自己，这不能不说是人类的一个悲哀。
让我们每一个人都点亮自己心灵深处的那盏灯吧！让它的光明照亮各自的心灵，让每个人都借着这盏灯的亮光好好看看自己心灵深处的那块静地，好好的阅读一下自己用心血写成的那本书吧！
“世人都晓神仙好，唯有功名忘不了，古今将相存何方，荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，唯有金钱忘不了，生时只恨聚无多，及到多时闭眼了。”如果人们心里想的都是如何升官发财，那就必须不择手段的去偷机钻营，为了钱为了官位什么都敢去做，把做人的良心和道德规范都抛之脑后。岂不知，人的****是没有止境的，你今天做了个小官发了笔小财，心里还想着要做更大的官发更大的财，还要再去想尽一切办法达到目的。周而复始尘世轮回，心里能不累吗？天长日久，内心深处都是狭隘灰色的私欲。
这时不妨让我们心灵的那盏灯燃得更亮些，让光明趋赶走那些黑色的幻想，把灰色的东西变得透明些，让自己从****的怪圈中走出来，学会淡泊宁静的面对生活，也许这时，我们的心灵就没有了那么多的重负了。
当惆怅和失落涌上心头，烦恼和忧愁布满心境的时候，为什么不点燃心灵深处的那盏明灯？让它亮到极点，把前程照的最亮，这时你就会明白：其实眼前的这些不快都是短暂的，只要你能勇敢的向前迈出一步，现在心里的苦恼都会烟消云散，而你将得到的，正是你经过多年奋斗最想得到的。
当****充满了内心，各种诱惑让你眼花燎乱使你快到不能自持的时候，别忘了点亮心灵之灯，这时你就会发现：这盏灯早已变得象赤炭一般的红亮，竟是那么的刺眼灼热，那是它在告诉你：你已经到了很危险的境界，在你的面前就是万丈深渊，此时止步为时不晚，再若向前将是万劫不复！
当你获得成功欣喜若狂春风得意的时候，更要想着燃起心灵之灯，你会发现它此时竟成了黄色一闪一闪的，那是它在告诉你：眼前的成功是暂时的，再这般得意下去，这灯光就会变红的，还没到你得意忘形的时候，继续努力吧！
这盏灯其实并不难找，它一直保存在我们的心灵深处。我们的童年都是天真烂漫的，除了纯洁就是无瑕。随着年轮的增长，我们都成了胸有城府的成年人，而心灵深处的这盏灯也在心里变得越来越暗，有的人则是在心里彻底的熄灭了，以至于他们的一生没有任何意义，能留给后人的只有遗憾。
而点燃这盏心灵之灯更是十分的简单：它是把自己融于大自然的一次郊游或是一次终生难忘的经历；是欣赏一本好书或是一部好的作品；是听一曲让自己陶醉其中的音乐或是与好友的一次畅谈；是到古刹与僧道的一次参禅悟道或是经历了一次生死的考验；是体验了人生颠峰后的辉煌或是生活中一次巨大的挫折。所有这些，都有可能在心里产生火花，在这火花闪现的瞬间便点燃了心灵深处的那盏明灯。
是啊，我们再也不能总是让自己生活在不现实的幻想之中了，能面对现实就是我们最大的成熟。堂而皇之的面对属于我们的人生，面对五光十色的诱惑，只要点燃心灵深处的那盏明灯，让它时时刻刻都照亮着我们的内心世界，你就会踏踏实实的走好自己的人生之路，从从容容轻轻松松的面对自己的人生。
珍惜它吧，心灵之灯！
回答者： Kaiser3344 | 七级 | 2011-1-9 22:38
（人教版）06厦门中考作文述评-品生活之味咏心灵之歌
......门中考作文述评--品生活之味 咏心灵之歌核心提示：最优作文人教版中考英语，并邀请中考语文命题组成员、厦门教育学院中教室高级教师黄霞老师对中考作文做全面述评，人教版思想品德中考邀请陈新惠等5位 ...
（新人教）“解除心灵的监禁”作文讲评教学设计
......二、教学重点照应 点破 克服游离今天解除心灵的监禁作文，并邀请中考语文命题组成员、厦门教育学院中教室高级教师黄霞老师对中考作文做全面述评，我们的课采用同学们互评和自评的方式进行，同学们是主角，老师的作用是导评，作文讲评请同学们充分发挥自己的主体作用。 ...
2005陕西高考优秀作文：四季，镌刻心灵的石碑.doc
......5陕西高考优秀作文:四季优秀作文，并邀请中考语文命题组成员、厦门教育学院中教室高级教师黄霞老师对中考作文做全面述评，我们的课采用同学们互评和自评的方式进行，同学们是主角，老师的作用是导评，镌刻心灵的石碑 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，镌刻那么铭记就是接天落叶无穷 ...
心灵的绳索-作文讲评
......的绳索 ——作文讲评 心理学家曾做过一个实验作文讲评，并邀请中考语文命题组成员、厦门教育学院中教室高级教师黄霞老师对中考作文做全面述评，我们的课采用同学们互评和自评的方式进行，同学们是主角，老师的作用是导评，镌刻心灵的石碑 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，举行一场特殊的短跑比赛。在本来很平坦的赛场上，每隔几米拉上一根长长的绳索作为障碍。在正式比赛之前，作文讲评课教案所有的 ...
心灵的洗礼——评一堂生成式作文讲评课.doc
...... 灵 的 洗 礼——评一堂生成式作文讲评课段 志 东417500 湖南省冷水江市红日实验学校0738-5212945 [email protected]作文讲评是作文教学过程中极其重要的 ...作文讲评，并邀请中考语文命题组成员、厦门教育学院中教室高级教师黄霞老师对中考作文做全面述评，我们的课采用同学们互评和自评的方式进行，同学们是主角，老师的作用是导评，镌刻心灵的石碑 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，举行一场特殊的短跑比赛。在本来很平坦的赛场上，每隔几米拉上一根长长的绳索作为障碍。在正式比赛之前，作文讲评教案...... 灵 的 洗 礼——评一堂生成式作文讲评课段 志 东417500 湖南省冷水江市红日实验学校0738-5212945 [email protected]作文讲评是作文教学过程中极其重要的 ...
Ⅳ 《怎样培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力》教学设计
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。
一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运用。第五册《晨读》中有一句“现在，他们已经懂得珍惜时间，用功读书。”句子的意思学生不难理解，重点词“珍惜”让学生查字典理解回答，再让学生比较“珍惜”和“爱惜”让学生查字典理解回答，再让学生比较“珍惜”和“爱惜”“珍重”有什么异同，然后让学生用“珍惜”一词口头造句。有的说：“我们一定要珍惜时间，刻苦学习。”有的说：“我们要珍惜今天的幸福生活，学好本领，将来更好地建设祖国。”……通过说话，既加深了词语的理解，又对学生进行了潜移默化的思想品德教育。
为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。如《精彩的马戏》最后一句：“马戏团的叔叔阿姨们真有办法，能让动物听从人的指挥。”教师启发学生：“如果你们看了这精彩的马戏，会怎么想，谁能说一说呢？”有的说：“啊！这么精彩的马戏，多好看呀！叔叔阿姨们能把动物训练得这么听话，表演出这么精彩的绝技，真不简单！”……这就大大地活跃了学生的思维，提高了运用祖国语言的能力。
二、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。
小学语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢？其实有的课文，或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。如《富饶的西沙群岛》，形容海水种种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。”形容珊瑚的：“有的象绽开的花朵，有的象美丽的鹿角。海参……大龙虾……”学生一读就懂了而且读得有声有色，津津有味。比教师一味的分析讲解，实际效果要好得多。
学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。如果课文中的词语、句段意思不太懂，学生读起来必然不流畅；如果意思领会不正确，阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。因此，我们要深入了解学生对课文的理解程度，难点在哪里，只要找上、中、下层生分别读一读课文，就能知道学生的实际。只有了解学生实际，才能有的放 进行教学。有些课文内容离学生的生活实际比较远，学生一定难以理解。如第六册《沙漠里的“船”》，由于生活环境不同的关系，学生对于沙漠、骆驼的情况知道得很少，如何让学生理解呢？教师可放投影水中航行的船，卦一副一匹骆驼站在沙漠里的图，通过两幅图的比较，让学生理解“船”是指骆驼，是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫作沙漠里的“船”。然后教师提出骆驼为什么能在沙漠里生活？它有什么特点？它如何适应沙漠而生活？有什么作用？骆驼的“特点—本领—用途“三者之间有什么联系？引导学生读议。这样通过思维训练，逐渐培养小学生的阅读能力。阅读教学方法不应该是千篇一律的。而是看课文内容，看学生的实际水平，该讲的讲，该读的读，该练的练，该做的做。教师要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力，发展学生的智力。
三、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。
在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。
学生一经起启发，积极性就高起来，认真读书，主动发现的问题也多起来了。学生的求知欲强了学习兴趣也深了。如教学《我的弟弟“小萝卜头”》一课时，学生纷纷提出问题：“为什么弟弟要跟着妈妈住在女牢房里？”“为什么弟弟每天要由特务押着去上课？”“特务为什么要监视弟弟上课？”“在监牢里，弟弟为什么能把各门功课学得很好？”“弟弟为什么这样刻苦学习？”……所以，善于启发学生质疑，学生主动学习，的确能逐步培养他们的阅读能力。
四、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣
要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。如有个教师教了《蜘蛛的网》后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么原因？”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中，我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。
学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。
总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高.
Ⅵ 求音乐：花蝴蝶飞呀飞,飞到东来飞到西.是那首歌的歌词歌名叫什么
花蝴蝶
花蝴蝶，
飞呀飞，
飞到东来飞到西，
飞到蓝天上，
我们不要怕蝴蝶，
两朵小花真可爱。
小叮当，
可以飞，
两个气球手拿着。
气球也会飞
气球飞，好高呀，
气球真可爱。
一首儿歌！