A. 如何培养孩子成为“小小科学家”
会跳远的乒乓球 2.会跳舞的纸杯 3.自动变瘪的瓶子 4.能抓住气球的杯子 5.吹不灭的蜡烛 6.会跳舞的硬币 7.会飞的塑料袋 8.爱吃鸡蛋的瓶子 9.会吸水的杯子10.停在漏斗里的水1 1.空气有质量12.会走路的杯子13.会吹泡泡的瓶子14.冲不走的乒乓球15.来路不明的水16.往高处流的水17.冰在水上的体积18.神秘消失的水19.会盖楼层的液体20.油水不分离21.滴水不漏的袋子22.会变身的萝卜23.会打结的水24.铁钉变“银钉”25.会举重的水26.水的压力27.吸住硬币的“神刀”28.会唱歌的玻璃杯29.绳子会钓冰30.神奇的尺子31.会漂浮的针32.能燃烧的糖33.会游泳的鸡蛋34.带电的报纸35.让水变弯的气球36.杯子手拉手37.有魔手的筷子
B. 小小科学家作文 说明文
鸡蛋真的能在盐水中浮起来吗？为了解开这个疑惑，我在家特意做了一次小实验。
我准备了实验的道回具：一瓶盐、一个水杯、一个鸡蛋、一双筷子和一壶水。
我先把鸡蛋放在盛了清水的杯子里，只见鸡蛋立刻沉到了杯子底部，我又往水里加了一点点盐，用筷子不停地搅拌，搅拌是为了让盐更快地在水中融化，这时看看鸡蛋有没有浮起来，谁知鸡蛋一点动静也没有，我有些心急了，不是说有盐就可以浮起来的吗？我加了盐那怎么没浮起来呢？是不是水太少了呢？我又往杯中倒了些水，又加了一点点盐继续搅拌。五分钟，十分钟，十五分钟过去了，鸡蛋任然没有浮起来。我答不灰心，又往水里加了些盐，继续搅拌，慢慢地奇迹出现了，鸡蛋像魔术师使用了魔法一样，鸡蛋真的浮起来了，真是功夫不负有心人啊！
之后我去请教了科学老师，原来盐溶解在水里，盐水的浮力比清水大，所以鸡蛋就会浮了起来。老师夸奖了我，这是勇于探究的行为，鼓励我继续保持求知精神，还给我起了“小小科学家”的名字。
这真是一个了不起的发现。
C. 这个题我是小小科学家的第1题怎么做
研究绿豆来芽的生长和温度关系实验。源
（1）我的猜想：绿豆芽的生长可能和温度的高低有关。
（2）要改变的条件：温度不同。
（3）相同的条件：两组相同的绿豆芽，水、空气、光线等相同。
实验方法：对照实验，控制变量法。
D. 我是小小科学家论文北比赛第一五年级
天小小科学家是和科技创新大赛一个级别的比赛．获得全国一、二等奖高考可以加20分
申报学生版的权研究项目分12个学科申报：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学.
主要就是写研究的论文,但是要有创新性.决赛的时候还要进行答辩,很严格的比赛.论文也要很正规才行.还得有辅导老师什么的.
E. 如何引导学生开展“小小科学家”实验
1、利用游戏，培养学生学习科学的兴趣。
由于小学生具有好奇、好玩的天性，于是游戏便变成了儿童最感兴趣的活动。游戏的形式多种多样，对于小学生以游戏的形式进行教学，不仅能够培养学生的学习兴趣，而且还能激发起学生的求知欲、探究欲，使他们能够兴致勃勃地观察、探索和研究问题。这样，不仅能在玩中学、学中玩、寓教学于游戏之中，还能在游戏中培养学生爱科学、学科学、用科学的能力。
例如：我在教学“排序”一课时，让同学们在小组内自由选择一种方式进行排序，说出你的发现，看谁设计的最好。这样，他们不仅玩得开心，还能在游戏过程中发现排序的方法和好处。
2.引导提问，激发学生科学探究热情
科学作为一门实验性学科，培养学生大胆提问尤显重要。因此，在教学中要努力引导学生生疑、质疑、释疑。教师在教学中要留给学生适当的思考时间，给学生提出问题的机会，为学生创造良好的提问氛围，逐步培养学生敢想敢问的良好习惯。如，在教学“铁钉生锈的秘密”时，我先让学生举例生活中的铁锈，再让学生比较没有生锈和生锈的铁制品的不同，学生经过讨论交流得出：“铁锈是一种新的物质”，我接着提出这样一个问题：“铁在什么条件下最容易生锈呢？”一石激起千层浪，同学们纷纷提出自己的观点，并提出了另外一些新的问题：“为什么商店里完好包装的铁钉没生锈？”“瓷盆为什么瓷掉了就会生锈？”……此时，学生的探究热情很高。通过这样一系列问题的探讨，学生对知识的理解、应用自然上升到了一个新的层面。
3.积极参与，注重实验探究过程
科学是一门实验学科，加强科学实验教学，特别要加强探索性实验的训练，根据教材的特点和学生实际情况，由教师提出实验名称，让学生自己动手、动脑，在实验中观察现象，主动探索，然后得出实验结论。如在教学《植物的叶》时，就安排学生在不破坏植物，不伤害植物的情况下去捡各种各样的叶子。学生们兴奋地捡回了一大把叶子，我一看，有梧桐叶、银杏叶、杉树叶、铁树叶、黄杨叶等，形状有圆形的、扇形的、卵形的等；叶缘有全缘的、波状的、锯齿的等，各种各样的叶子都有。再引导学生仔细看，来观察叶有什么相同的结构？比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同与不同？收集材料的过程，本身就是学生学习科学的过程，只有让学生充分经历科学学习的过程，才能提高他们的科学素养。
F. 明天小小科学家
明天小小科学家复是和科技创新大制赛一个级别的比赛．获得全国一、二等奖高考可以加20分
申报学生的研究项目分12个学科申报：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学。
主要就是写研究的论文，但是要有创新性。决赛的时候还要进行答辩，很严格的比赛。论文也要很正规才行。还得有辅导老师什么的......
我以前参加的时候大概准备了有一年
G. 小小科学家生物有什么
脊椎动物的胚胎被4层膜包被，起保护作用，但仍能交换气体，营养和其他物质。
H. 小小科学家
5.自然科技研究事业有利于人类更好的了解地球，有助于让人类更好更合理的开采和利用地球上的资源。人类的发展绝对离不开对地球的探索，就像蚂蚁找吃的离不开探索一样。在地球的面前我们还很稚嫩。我们一切的发展活动都离不开自然资源的启示，例如：尼古拉特斯拉发明的交流电变压器的灵感就是来自于大自然的闪电，核能的发展离不开太阳的光辉，飞机的起飞离不开鸟类的翅膀，雷达的发明离不开蝙蝠的耳朵一般。我们在吸取了大自然的宝贵经验后，才把它化为己用。所以说自然科学研究事业是我们人类发展科技的前体保障。
8.我就直说了。我是一个十分热爱大自然的青年。我是一名初三的学生，并对粒子物理十分的感兴趣。我十分希望可以找到远程输电的秘诀。
9.乐于探索，为科学不断努力、奋斗。我希望我可以成为这样的人才。
我的想法是：是否可以造出一种吃塑料的细菌、一种可以吞噬癌细胞的细菌。其实是这样的：当我们把通过基因切割，移植，合成制造出一种人造病毒，这种病毒有我们的a细胞的癌细胞识别基因，大肠杆菌的复制基因和白细胞的吞噬基因，对人体的细胞可以进行识别，以免误杀。
这样，癌病的治疗就可以简化到只用打一针的地步了。
10.未来的科学可以解决大部分的环境问题，可以做到把自然界的可再生能源利用到最大限度，建造一个智能的地球，丰富的地球，文明的地球。
I. 学会这几个科学实验，让孩子成为小小科学家
科学实验是一种以认识自然为首要目的的实践活动。它作为认识自然的研究方专法, 在很多方面优属于一般的观察和生产实践活动。
鸡蛋沉浮实验报告
实验目的
了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比
实验过程
1.取出玻璃杯，倒入自来水（就是淡水），水量约为杯子容量的3/4；
2.将鸡蛋放入淡水中；鸡蛋很快沉入水底：
3.取出鸡蛋，往水里加入3大茶勺食盐；
4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；
5.将鸡蛋放入刚刚搅拌好的盐水中 鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上：