袁牧教案

Ⅰ 南京大学有哪些教授的课是逃课也必须要去蹭的

三位老师对当时还是大一萌新的我影响很大。

1、新传院胡翼青

新传院胡翼青老师的讲座和课都挺有意思的。老胡本人名声在外，各种怼令尔等学生叹为观止。之前听他在媒介课上讲述其大学时代的各种举止，真的是自愧不如。譬如，他曾为了其与同学一起创办报刊经费去找当时的财务负责人，要把院里经费都花去，惹得老师哭笑不得。

当然，胡老师对学生还是相当好的，让你无时无刻有一种学术道路注定艰苦但也注定值得的赶脚。

大学是一个充满机会、挑战的地方。遇见有趣、可敬的老师是很幸运的一件事。

Ⅱ 《湖上杂诗》作者袁枚 这首诗的 教案

[原文]葛岭花开二月天，游人来往说神仙；老夫心与游人异，不羡神仙羡少年 [析赏专] 作者写郊游属踏青的闲情。风景好，游人来来往往，都说着想作神仙，只有他与游人不同，他心里一点都不羡慕那些神仙，只羡慕那些仍旧年轻的少年。

Ⅲ 暑假作业 初一的一些难题

1. 75
2. 毫米
3. 2X10（负五次方）到3X10（负五次方）米
4. 21 ，8
5. y＝100/x
6. 北寒带（阿拉斯加），北温带，中温带，亚热带（本土），热带（夏威夷）
7. 黄土高原——昆仑山脉、天山山脉——塔里木盆地——帕米尔高原——图兰低地——伊朗高原 ——扎格罗斯山脉——美索不达米亚平原——托罗斯山脉——小亚细亚半岛——黑海海峡 ——巴尔干半岛——多瑙河中下游平原——阿尔卑斯山脉——波河平原——亚平宁山脉（半岛）
8. 温带季风气候 温带大陆性气候 地中海气候 降水量由沿海向内陆递减
9. 丝绸之路有两条，先有的是陆路丝绸之路，路线为长安-河西走廊-新疆境内-古波斯-西亚-古罗马，以马车和骆驼队为主；汉武帝以后，又开辟了海上丝绸之路，以船舶为主要交通工具。
现在以汽车、火车、轮船。
10. 中国
11. 巴基斯坦，耶路撒冷
12. 澳大利亚， 森林和草原
13. 美国， “牧牛王国” ， 自密西西比河西岸至落基山脉之间是广阔无垠的大草原，那里水草肥美，极其适合发展牧牛业
14. 春季， 昼长
15. 1905年8月18日反清革命组织共进会成立(图文)
·1925年8月18日国民革命军正式组建(图文)
·1926年8月18日北伐军攻克汀泗桥、贺胜桥(图文)
·1932年8月18日湘鄂边苏区受到重创
·1933年8月18日世界杯进球最高纪录保持者方丹出生(图文)
·1938年8月18日袁牧之、吴印咸创办延安电影团
·1942年8月18日日本反战同盟华北联合会成立(图文)
·1944年8月18日德国革命家台尔曼被害
·1946年8月18日罗世文、车耀先被秘密杀害
·1950年8月18日全中国科学家代表聚会北京

19
1861年——大成国起义军主力受重挫
1866年——左宗棠在福建设立清政府规模最大的新式造船厂——福州船政局
1903年——在色雷斯东部爆发了保加利亚人反对土耳其的普列欧布拉兹赫尼起义
1905年——俄国沙皇成立杜马
1908年——比利时正式兼并刚果
1918年——诗人李叔同出家
1927年——南昌起义部队占领瑞金
1942年——盟军突击队袭击迪耶普失败
1942年——斯大林格勒大会战开始
1948年——国民政府发行金圆券
1953年——伊朗摩萨台政府被推翻
1958年——我国奥委会同国际奥委会断绝关系
20.回答人的补充 2009-07-11 11:01

8月20日
1140年——岳飞与金军战于偃城，大破金人一万五千拐子马。
1641年——英国同苏格兰签订和约。
1791年——丹麦航海家维图斯·约纳斯·白令发现阿拉斯加。
1882年——俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的管弦乐作品《1812序曲》在莫斯科救世主大教堂首演
1905年——同盟会正式成立
1914年——第一次世界大战：德国攻占布鲁塞尔
1925年——国民党左派廖仲恺被刺
1937年——全国南北战场划分为五个战区
1940年——八路军发动“百团大战”
1944年——纳粹逮捕贝当
1946年——西北野战军由防御转为进攻
1948年——蒋经国在沪“打虎”

21
1918年——护法运动中，桂系军阀排斥孙中山，孙中山愤而辞去大元帅职。是日军政府政务会议推岑春煊为主席总裁。
1935年——红军开始过草地。1937年——中苏签订《互不侵犯条约》。
1940年——聂荣臻于战火中救出日本女孩。
1942年——斯大林格勒战役爆发。
1944年——中苏美英四国根据《中、苏、美、英四国关于普遍安全的宣言》，为筹建世界性国际组织，于美国华盛顿附近顿巴敦橡树园举行会议——顿巴敦橡树园会议。会议拟定了“关于建立普遍性国际组织的建议案”，并建议这个国际组织取名为“联合国”。
1945年——蒋介石代表中国在联合国宪章上签字。

22.
1788年——英国在非洲的塞拉利昂建立定居点，作为奴隶的庇护所
1791年——法属圣多明各的黑人奴隶发生大规模暴动，海地革命爆发
1846年——美国并吞新墨西哥州
1868年—— 扬州教案发生
1870年——两江总督马新贻被刺，是为张文祥刺马案
1875年——日本与俄国签订《圣彼得堡条约》
1880年—— 清政府筹办水师学堂
1910年——日本和朝鲜在汉城签订《日韩合作条约》。五年后，日本吞并朝鲜。
1911年——世界名画《蒙娜丽莎》在巴黎被盗
1915年——台湾抗日志士近千人被判处死刑
1922年——肥皂剧最早出现在美国的广播当中

Ⅳ 5年级上册第30课古诗两首。

苏教版小学五年级上册：《古诗两首（《访隐者不遇》《所见》教案

教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。
3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程：
一、导入
1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？
2、导入新课。
今天我们又要来学习两首古诗。
二、学习《寻隐者不遇》
（一）初读感知
1、出示古诗。
2、初读诗歌，学习生字。
指名读，齐读，读准生字。
3、简介作者。
4、解题。
指名说说题目的意思。
（二）细读理解
1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？
2、指导理解。
（1）“松下问童子，言师采药去。”
“松下问童子”告诉我们什么？
由“言师采药去”可知道什么？还可以推测诗人问了些什么？
（2）“只在此山，云深不知处。”
这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？
从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、神态）
诗人听了童子的回答，想象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？
（诗人听后的动作、神态，看到山的幽深……）
（3）指导朗读。
3、感悟诗情。
（1）读完全诗，你们觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。
（2）学生自主思考，小组交流。
（3）讨论交流。
隐者沉醉于山林之中，诗人对隐者充满了敬意，也洋溢着羡慕之情。当然，由于“不遇”，多多少少有些怅然若失，但观赏了山中美景，忘却了世俗的烦恼，心中更多的是兴奋、开朗。
4、有感情地朗读、背诵古诗。
三、作业
1、朗读、背诵这首古诗。
2、试着把这首古诗改写成一篇记叙文。
第二课时
课时目标：
1、学习古诗《所见》，理解诗句意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、借助语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学过程：
一、复习导入
1、朗读、背诵《寻隐者不遇》。
2、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想画面的方法再来学习一首古诗。
3、解题。
“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？读了这首诗就会明白了。
二、初读感知
1、自读古诗，读准生字，读通诗句。
2、指名读、齐读。
3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？
三、整体感悟
1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方吗？
全班交流。
2、理解一、二行诗句。
（1）出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛）
牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢？
（2）出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
这可真是个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此时的心情呢？
（3）是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走进树林，大家边读边想，边读边看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么风景。
（4）多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两行美美地读一读。
3、理解三、四行诗句。
（1）诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正欣赏着，突然，一个小插曲出现了：
出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢？
（2）边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。
（3）谁能用一两句话说说这两行诗的意思。
4、指导朗读。
四、总结
同学们，你们能从短短二十个字想象出色彩绚丽的风景，人物可爱的表情，有趣的动作，让整首诗都活了起来。下面再让我们看看画面美美地吟诵这首诗，把这如画的诗、如诗的画留在我们的心里吧。
五、作业
1、朗读、背诵《所见》。
2、填空。
《所见》一诗是（）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。
（二）
教学要求：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重点：
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学过程：
一、揭题
1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？你们是怎样学习古诗的？今天我们学习两首古诗。
2、简介作者
于谦(1398-1457)，钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士，官至兵部尚书。正统十四年（1449年）土木之变，明英宗被瓦剌俘获，他力排南迁的提议，坚决请求固守。代宗即位后，他又整顿兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，破瓦剌（là）之军。也先挟英宗逼和不成，被迫释放英宗。他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性格刚直，颇遭众人嫉妒。天顺元年(1457年)英宗复辟，石亨等诬其谋立襄王之子，以"谋逆"罪被杀。成化二年(1466年)，宪宗皇帝特诏追认复官。将其故宅改为忠节祠。万历十八年1590年)时改谥"忠肃"，并在祠中立于谦塑像。
王冕（1287--1359），字元章，一字元肃，元代诗人、画家。元末会稽诸暨（今浙江诸暨）人。
王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的清白本色，说："野梅开花尚古色。"（《归来》）
他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫"竹斋"，时人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的《墨梅图》，神韵秀逸，令后人叹赏不已。
二、初读课文
1、教师范读，学生整体感知课文。
2、借助拼音，学生自读课文。
3、检查
①指名读，指导节奏。
石灰吟墨梅
于谦王冕
千锤/万击//出深山，吾家/洗砚//池头树，
烈火/焚烧//若等闲。朵朵/花开//淡墨痕。
粉骨/碎身//全不怕，不要/人夸//颜色好，
要留/清白//在人间。只要/清气//满乾坤。
②正音：焚，墨，乾。
三、精读课文《石灰吟》
1、指导学生画出不理解的字词。
2、逐字逐句理解。可联系上下文理解。
①吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。
②锤：敲打。击：撞击。
③若：好像。等闲：平常事。
3、说说这首诗的意思。
大意是：石头是经过多次的敲打撞击，才从大山上采下来。烈火焚烧自己，却也只把它当作平常事。即使身体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的石灰留在人世间。
4、看图想像意境，体会感情。
这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气。
5、指导朗读。
诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向，应用赞美、高亢的语调朗读。
四、总结学法，自学《墨梅》
1、总结《石灰吟》的学习方法。
①理解字词。②说说诗意。③看图想像。④朗读体会。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、师生讨论。
①理解字词：
吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。
池头：池边。树：这里指梅树。
夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。
②指名说说诗意。
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。
③看图想像：作者画的梅花有什么特点？他在梅花身上寄寓了怎样的情操？
④朗读体会。
有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。
教师范读，自由练读，集体朗读。
五、作业：
有感情地朗读课文。
教后记
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字词。
3、总结课文，了解写法。
教学过程：
一、复习检查
1、指名朗读《古诗两首》。
2、说说这两首诗的大意。
二、背诵课文
1、看图朗读，体会诗歌意境。
2、自由练读，练背诵。
三、总结课文
1、这两首诗分别抒发了作者什么样的感情？
A：抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
B：寄寓了作者鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
2、这两首诗在写作上有什么特点呢？
（都是咏物诗，托物明志，借物为喻，寄托作者高洁、坚贞的情怀）
四、学习生字字形，指导书写。
五、作业：完成练习册Lesson3。