学前教育数学教案

Ⅰ 学前班数学区别左右前后人教版教案

学前阶段数学认知拓展

如果认为学会100以内加减法，就算数学厉害了，我觉得有些狭隘。算术是研究数和数的运算的，然而数学要比算术广泛得多。简单地说，数学包括所有一切，但又比这一切更为广泛。数与形是两大基石，下面关于学前阶段数学认知拓展的建议。

① 数

→ 生活中数无处不在，形式也不同，去拓宽孩子数的认知范围吧。

今天坐的公交车是几路车？325路，这串数字倒过来是多少呢？

② 形

多去用眼观察，动手触碰，动脑思考，鼓励孩子提出问题，建立初步的空间几何认知。小朋友们，你们玩过积木吗？想想这些形状有什么特点，能说出它们得不同或相同之处吗？

通过，找差别类题目训练孩子观察力，通过搭积木，拼拼图，七巧板等培养图形认知以及图形组合能力。

③ 其他认知

认识左右，上下，前后等方位。认识奇数偶数，认识轻重，认识时间，认识镜面对称，观察物体，认识钱币，认识长短，大小等等。随时随地都是课堂，只要家长肯上心。

Ⅱ 学前班数学教案蚂蚁搬豆

《蚂蚁搬豆》教案
活动目标：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程：

一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

三、结束活动，做游戏：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

五、小结与反思：
本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

Ⅲ 幼儿园学前班全脑数学“认识10~20的数”教案

教学要求： 1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。 3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感. 教学重点： 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。 教学难点：建立计数单位十的概念。 教学准备：课件、小棒 教学预设与点评： 一：创设情境，导入新知： [电脑：小猴子]师：小朋友，你们看，谁来了？小猴子：小朋友，你们好，今天我们一块儿学习，你们愿意吗？小猴子：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。师：小朋友，我们一起来数一数小猴子得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10][电脑演示10朵花，第11朵打问号]师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[板书课题：11-20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。 （点评：小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小猴获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。） 二．实践操作，探索新知 （一）建立记数单位"十"地概念 师：今天，茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？ 茄子老师：请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排。 （学生操作，教师巡视） 师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。 （课件演示12根小棒，引导学生数一数）

Ⅳ 学前班数学教案·

最新速算法----- 快心算（4岁起-15岁）
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Ⅳ 求：学前教育科学教育与数学教育的教案！！！

幼儿园大班英语教案：小动物闯关记

活动目标： 1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。

2.鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。

活动准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。

活动过程： 随着轻松的音乐做热身操：hands,hands,one,two,three!.........

教师出示旅游旗帜，开始自我介绍： T: I am a rabbit,nice to meet you ! C: Nice to meet you too. T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy? C: I am happy. T:FirstI will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready？ C: Yes. T:Let’s go . C:Go go go!

带小朋友穿越障碍物，在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills? 幼儿回答：Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍漂亮的草地上,

T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)

3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry? C:Yes. T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。

5、幼儿把寻找的事物带到教师面前，教师问问题： T:What do you like? monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。 T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok？ C:Ok! 1、跟音乐一起跳舞狂欢。 2、T:Are you tired ? C:Yes . T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

大班数学活动“认识数字8”
活动目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1－8数字卡，猫妈妈和小猫，小狗，小猴，花，葫芦。草莓图片各8张，幼儿人手一套数字卡和8条鱼，布置池塘环境。
活动过程：
一、导入活动组织教学
数字手指操：十个小矮人
二、创设情景，感知8的形成，认识数字8
今天天气很好，猫妈妈决定带小猫咪到外边去郊游，到池塘去钓鱼。到池塘去的路上有三道关卡。要到池塘必须通过3道关卡。他们来到了草地上，呀，好美的景色呀，草上开着许多美丽的花，还有许多的小动物在那里玩耍，小花猫好高兴，猫妈妈问小猫咪，你想和他们一起玩吗？小猫说当然想呀，猫妈妈说：这就是第一关，只要你能回答对我的问题就过了第一关，我相信你是很棒的孩子，一定行！
小猫咪;你看，草地上有几只小狗？（7只）这时又来了一只，是多少只？（8只）为什么是8只呢？因为7只小狗添上1只小狗就是8只小狗，7添上那个就是8.猫妈妈说：对，对，对，7添上1就是8，小猫咪真棒！第二关，地三关，我们再看那里有几只小猴，几朵小花……8只小猫，小狗，小猴，8朵花，8个人等等都是用数字8来表示，我们看8像什么呀？（葫芦）是怎么书写的呀？幼儿书空练习。强调笔顺。请幼儿回答;8可以表示什么？可以找找活动室里边的东西，8能表示8只蜜蜂、8多花、8只蝴蝶，8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。凡是数量是8的东西都可以用数字8来表示。
三、游戏“捉迷藏”
小猫闯过了三关，就和小动物们玩起“捉迷藏”游戏。我们也来玩好不好？请拿到数字8的小朋友躲到数字8下面，（请幼儿扮演数字娃娃）数字7，6……
四、巩固游戏“小猫钓鱼”
小猫咪玩累了躺在草地上休息，这时候猫妈妈给小猫拿来了草莓吃，先吃了7个，再吃了1个，一共吃了8个草莓。猫妈妈说，你不是最爱吃鱼吗？我们不是说好了闯过3关就去钓鱼吗？，好吧，小朋友也来和小猫比一比，看谁钓鱼钓得好，先钓7条鱼，再钓1条鱼，你钓了几条鱼？先钓6条鱼，再钓2条鱼……幼儿集体操作。
五、 结束活动：猫妈妈带领小猫回家。
天不早了，我们也该回去了，让我们把钓到的鱼带回家好好地享用享用吧！

幼儿园大班美术活动《多彩的绣球》
活动目标：
1 、让幼儿尝试用不同的材料装饰绣球。
2、培养幼儿的审美能力和合作意识和热爱家乡，热爱祖国的情感。

活动过程：

一、开始部分

1、创设情景，谈话导入：（播放多煤体课件《50大庆之际的广西》）
师：“再过几天就是我们广西成立50周年，也是广西50岁生日。瞧！我们的城市有哪些变化？”
生：“路旁有鲜花，彩旗”
生：“还挂有绣球” ……
师：“这儿的绣球和小朋友带来的绣球有什么不一样？”
生：“我们的绣球有颜色，很美，这的绣球没有颜色…”

2、引导幼儿观察活动室（左侧是幼儿带来的五颜六色的绣球）幼儿跟同伴介绍自己带来的绣球。
生：“我的绣球是在桂林买的，有红色，黄色。”
生：“我的绣球是我哥哥送给我的。”
生：“我的绣球上面有很多珠子呢” ……
（活动室右侧是没有颜色的绣球）
生：“这边的绣球怎么是白色的？”
师：“对，这儿的绣球还没有漂亮的外衣，请小朋友想办法帮助它们吧！”

3、观察桌面上的材料。说一说，想一想，和好朋友讨论装饰办法。
生：“我想用蜡笔涂红色。”
生：“我想用珠子贴。”……

二、基本部分
1、四人合作装饰一个绣球。
2、请小组长介绍本组装饰的绣球。师点评。
师：瞧！叔叔，阿姨们是怎样做的呢？
3、（播放多煤体课件）动画展示制作绣球过程。师旁白辅助介绍。
师：小朋友，你能做出更美的绣球吗？你还能用上哪些材料？ 鼓励幼儿展开想象运用更多材料装饰绣球。
4、（播放轻音乐）个别装饰绣球，师巡回指导。
师：“绣球是吉祥如意的象征，带上你的祝福，把你装饰好的绣球送给你的伙伴！”
5、游戏“抛绣球”：幼儿介绍自己装饰好的绣球，同伴互抛互赠绣球。

三、结束部分
1、（播放多媒体课件音乐广西民歌《平果嘹歌》喜迎50大庆”）
师：“我们壮族人民唱起壮乡的歌曲，让我们跳起绣球舞喜迎50大庆。”幼儿和着音乐，手拿绣球自由舞蹈。
2、拓展延伸：幼儿用装饰好的绣球装扮活动室。

Ⅵ 学前班数学《数一数，比一比》教案

学前班数学教案

目的：

1
、学习
10
的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的
递增与递减的互补关系。

2
、

发展幼儿的思维能力。

准备：贴绒教具

过程：

1
、

学习
10
的组成。

（
1
）

教师出示
10
个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁
边贴数字卡
10
。

（
2
）

教师请幼儿想一想，将
10
个苹果分为两个人吃怎么分，有几
种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（
3
）

教师分别用数字卡贴在
9
种分法分出的数量旁边。

（
4
）

教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字
10
可以
分为
9
组不同的数字。

（
5
）

教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习
10
的
9
种
分法。

2
、

认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上
面
10
的分合排列，
分出的两边的数各有什么变化？
（左边的数
一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没
有改变。）

3
、

小结。
一个数可以分成两个较小的数，
一个数一个一个地减小，

另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

4
、激发幼儿的想象力，请幼儿根据
10
像什么创编一个故事，帮助幼
儿学习
10
的组成。

（
1
）幼儿先一起讨论，互相讲述。

（
2
）请个别幼儿讲述自己的故事。

（
3
）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿
记忆
10
的组成。

5
、练习，写出
10
的组成。

学习
10
的加法

目的：

1
、

学习
10
的加法，进一步理解加法的意义。

2
、

练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，
发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

准备：贴绒教具

第
1
课时

过程：

1
、

学习
10
的加法。

（
1
）

复习
10
的组成。检查幼儿是否掌握。

游戏：碰球

玩法：
首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是
10
的要求，
然

Ⅶ 学前班的数学教案《学习单数和双》

学习10以内数加减法的方抄法

一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6
二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3

家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。