A. 求发展汉语中级汉语口语上的讲稿、教案。先谢谢大家！
中级汉语口语（上）第二课教案
一、课题：富有的标准
二、教学对象：中级班留学生
三、教学内容：
1、主课文：《富有的标准》（对话形式）
2、副课文：《快乐的原因》
2、生词：富有、标准、收入、表面、老板、有出息、生意、打工、广州、原因、打招呼、活、愿望、相同、平安等
3、语言点：对……来说；有意思的是……；也许……，但是……；只不过……；只要……就……；在我看来，……；……也不如……；表面看来/从表面看……
四、目的要求：掌握课文里出现的基本字、词，能够运用其进行组词、造句、对话、叙述等，同时进行词汇拓展，扩大词汇量；掌握课文里出现的基本语法及其在书面语、口语中不同的运用法则，能够运用其进行造句、对话、叙述等；能够正确地叙述富有的标准和快乐的源泉，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生目标，维持积极、乐观、向上的精神状态。
五、教学重点：生字、生词、语言点、课文阅读及复述
六、教学时数：2课时
七、教具准备：视频、图片
八、教学环节：
（一）第1课时
1、导语：
同学们，上午好！相信大家都想过，要成为一个富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人说，每年收入一百万算作富有，也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有，也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查，每个人对富有的定义都不尽相同，那么什么才是真正的富有？富有与快乐又有着怎样的关系？相信学完了这一课，大家的心中，会有一份属于自己的答案。
2、熟悉课文
（1）放录音朗诵课文
（2）教师领读课文，学生跟读
（3）提问学生读课文，教师纠正
（4）学生齐读课文
3、生词教学：
（1）富有 形容词 fùyǒu rich 大量具有，拥有大量财产
（2）标准 名词 biāozhǔn standard 衡量事物的准则
（3）收入 名词 shōurù income 收进的钱财
（4）表面 名词 biǎomiàn surface 事物的外表，最外层
（5）老板 名词 lǎobǎn boss 私营工商业的财产所有者
（6）有出息 yǒu chūxi promising; have a bright future
（7）生意 名词 shēngyi business; trade 商业经营
（8）打工 dǎ gōng do manual work; hire out for work 从事工作
（9）广州 名词 Guǎngzhōu Guangzhou, name of a city
4、语言点：
A 讲解
（1）对……来说：表示从某人、某事的角度来看问题
（2）有意思的是……：表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现
（3）也许……，但是……：先假设，后转折
（4）只不过……：委婉地表示限制事情发展的条件
（5）只要……就……：表示条件
（6）在我看来，……：以“我”为看问题的角度
（7）（再）……也不如……：用比较的方式强调后者的重要性
（8）表面看来/从表面看：用以强调实质内涵的突出
B 运用9个语言点造句，提问学生，并对错误进行纠正（结合课后练习题）
C 运用9个语言点进行对话练习（结合课后练习题）
5、篇章教学：
（1）逐句领读
（2）解释重点的词语和句子（从句、转折句、假设句、强调句等）
（3）解释重点的书面语现象，如“现在（每月）”中的括号的含义，为什么对“现在”加注释
（4）总结穷与富的关系，让学生思考并提问学生对富有的定义，向正确方向引导
6、巩固练习
（1）重复生词和语言点的讲解
（2）课后练习
（3）布置作业（课后题第四、五、六、七题）
7、板书设计：
第二课 富有的标准（主课文）
生词： 语言点：
富有、标准、收入 富有的标准： 对……来说；有意思的是……
表面、老板、有出息 金钱？名车？豪宅？ 也许……，但是……；只不过……；
生意、打工、广州 OR 知识？快乐？幸福？ 只要……就……；在我看来，……；
……也不如……；表面看来/从表面看……
（二）第2课时
1、导语：同学们，上节课我们学习了第二课《富有的标准》的主课文，相信大家对究竟什么才算作是富有都有了自己的想法，另外，我们上节课学习了9个生词和8个语言点，大家都能够熟练掌握了吗？下面让我们一起复习一下吧！
2、复习上节课生词和语言点：
（1）教师简单回顾，重复讲解
（2）提问学生，运用生词、语言点进行造句和对话练习
（3）验收上节课作业
3、导出新课：看来同学们都掌握得很好，那么我们今天继续往下学习本课的副课文《快乐的原因》。在讲课之前，老师想先问一个问题，有谁想做一个快乐的人？（学生举手）为什么？（提问2~3名学生）好，看来对于快乐的定义大家的意见也是不同的。那么我们联系一下上节课《富有的标准》，富有与快乐之间存在着什么样的关系呢？想知道答案吗？想知道其他人都是怎样看待快乐的原因的吗？翻开书至第18页，让我们共同寻找快乐的根源！
4、熟悉课文
（1）放录音朗诵课文
（2）教师领读课文，学生跟读
（3）提问学生读课文，教师纠正
（4）学生齐读课文
5、生词教学：
（1）原因 名词 yuányīn reason 事物的起因
（2）打招呼 dǎ zhāohu say hello to sb. 向他人问好
（3）活 动词 huó live 生存
（4）愿望 名词 yuànwàng wish 憧憬
（5）相同 形容词 xiāngtóng same 和其他事物一样
（6）平安 形容词 píng’ān safe and sound 没有事故，没有危险
6、篇章教学：
（1）逐句领读
（2）解释重点的词语和句子（从句、转折句、假设句、强调句等）
（3）解释重点的书面语现象，如省略号的多种用法，“孩子”为什么加引号等
（4）大范围总结人对快乐的定义，诠释富有与快乐的关系
7、巩固练习
（1）重复生词和语言点的讲解
（2）课后练习
（3）布置作业（课后题第五、六题）
8、板书设计
第二课 快乐的原因（副课文）
生词： QUESTION：快乐的原因？
原因、打招呼 富有？疯狂？吵闹？
活、愿望 OR 充实？满足？安稳？
相同、平安 ANSWER：问问自己的心，什么是最想要的
附课文原文：
主课文：《富有的标准》
范华：什么是富有？我觉得富有的人不一定有很多钱。钱比别人多，不算真正的富有，但是一定要很有知识。就像我哥哥，他不是太有钱，生活当然没问题，只不过有时买些贵点儿的东西，心里还是要想一想。表面看来他不富有，但是他很有知识，是博士。在我心里，他就是一个富人。
李晓丽：我的钱也不太多，可是在我看来，别人有的我也有，高兴、健康，就可以算是富有了。比如说，有喜欢的工作，有可爱的孩子，有幸福的家，都可以算是富有。
秦良：我是个退休工人，我们这儿的人都没什么钱。富人？现在是那些老板，现在（每月）三四千块钱不算多啦，要六七千块钱才算富有。
胡伟：也许在别人眼里我应该算富有，但是我自己却不觉得。今天 也许我有钱，明天也许我的钱更多，可是后天，我也许会没有饭吃。所以，我觉得我生活得比别人更累。
秦良：对我们这些老人来说，身体健康就是富有，孩子有出息就是富有。钱再多也不如身体健康好，孩子有出息比有多少钱都好。
胡伟：我去过广州，那儿做生意的人很多，有些人的公司很大，可是能花的钱却没多少，都得留着办公司。我觉得这就不算富有，或者，花一点儿钱都要想一想，这也不算富有。
范华：我觉得广州消费比较高，听朋友说，那儿每年收入在五万以上的人很多。这些钱对生活在小城市的人来说，应该说是很多了；但是在广州，很多人却说自己只是个“打工”的。
李晓丽：所以，我觉得富有是一种感觉。富有不富有，什么是富有，要看你自己怎么想，要看你的标准是什么。
胡伟：确实是这样，穷和富之间没有什么标准。用一句话来说，只要生活没有问题，大家生活得都不错。
副课文：《快乐的原因》
以前中国人见面，打招呼时说：“吃了吗？”
后来见面，说：“你好！”
今天再见面，很多人都说：“活得快乐点儿！”
生活发生了变化，人们的愿望也发生了变化。
什么是快乐的原因呢？
我问过许多女人，相同的是几乎都回答：“享受生活呀！”不同的是她们的原因——
一位老太太，老得几乎不能走路了，还喜欢在公园散步，她说：“这是我每天最快乐的事呀！”
一个朋友，每天在办公室忙，做的都是很不重要的事，可是她说：“工作能让我快乐。”
一位母亲每天高高兴兴地照顾家人，她告诉孩子们：“全家平平安安，比什么都让我快乐。”
一个没了工作的人说，只要有一份工作，她就快乐。
一个上中学的孩子说，早上能睡够了，是最大的快乐！
生活是世界上最难的问题，谁也说不清楚；可是生活又很简单，一首歌，一只小动物，一封朋友的信，一句感谢的话……就能让我们快乐起来。
人的愿望很多，有了这个，还想要那个，但是人也是最容易满足的“孩子”，一句关心的话，一张可爱的笑脸，……就能使我们快乐。
有人说，快乐就在你自己的心里，能不能找到它，全看你的了。
B. 发展汉语初级口语2教案我哪儿都没去过
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措回施的即时效果答，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
C. 对外汉语教学怎样上好中级口语课
无论什么课都应该遵从对外汉语教学法的基本常识，比如首先要备学生、备课文、积极的准备教具、话题等；
在口语课中，一般会要求教师精讲多练，老师是导演，学生是演员，导演划分情景，演员充分参与，转载一篇教案：
课程名称：中级口语
教学对象：二年级留学生
使用教材：《中级汉语口语》
所用课时：6学时
一、教学目的
1、通过学习本课让学生理解生词的含义和用法，进一步扩大生词量，并准确掌握生词的读音。
2、让学生熟练掌握课文中出现的“这么说吧”、“这是从哪儿说起呀”、“跑它十圈”、“a就a在”、“唱反调”和“话不能这么说”等口语化词语的用法，包括使用场合和语境等。还要掌握“···倒不要紧，关键是···”句式的用法，并能运用自如，正确造句。
3、让学生能够熟练掌握课文内容并流利复述课文，并就课文相关内容进行自由会话。突出口语课特点，尽量让学生多开口说话。
4、让学生了解有关中国相声和长寿健康的知识。
二、教学重点
1、重点词语
动词：订阅、质疑、动员、忌、折磨 形容词：长寿、衰老、忠实、可气 名词：指南、相声、心脏病、乌龟、寿命
2、常用口语
（1）、这么说吧
（2）、这是从哪儿说起呀！
（3）、跑它十圈
（4）、a就a在
（5）、唱反调
（6）、话不能这么说
3、重点句式
（1）、···倒不要紧，关键是··· 三、教学过程
（一）、第一、二学时
1、点名，检查出勤情况（2~3分钟）
2、复习第十七课所学知识、检查作业（5~10分钟）
请2~3个学生复述课文，先看看有没有自愿发言的，鼓励学生积极主动发言。如果没有，就指定几个学生复述课文，让学生尽量用到上节课学的词语，能说多少说多少。复述课文之后，对他们给予评价，注意要用鼓励肯定的语气。
3、课文导入（5~8分钟）
我会说“大家在中国学习汉语也有一段时间了，对汉语言文化也有所了解，那你们听说过‘相声’这门语言艺术吗？”学生可能会说听过，表现出很感兴趣等，也有可能表示不了解，露出疑惑的表情，那我就会请学生把书翻到第147页，把书上“相声”的解释读一遍，让学生大致了解相声。然后，我会说“相声是‘笑’的语言，我们听相声时心情会变好，会笑，那中国有句话叫‘笑一笑，十年少’意思是说多笑一笑，心情好的话会年轻十岁，会长寿健康，那么今天老师就带领大家学习一个有关‘长寿’的相声。”
4、生词学习
5、讲解课文
6、布置作业
D. 发展汉语中级口语I第4课去还是留教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．回教学目的（或称教学要求答，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
E. 你好！ 请问，你那有《发展汉语中级口语上》的教案吗越多越好。多谢！
对不起 这个真没有。。。 看看网购能否有吧。。。 希望能帮到你。
F. 听说教学法和 对外汉语中级口语课的相关的书
1.中级汉语口语（上 下）
作 者：刘德联，刘晓雨 编著
出 版 社：北京大学出内版社
2.发展汉语(中级汉语口容语上对外汉语长期进修教材)北京语言大学出版社
3.汉语商务通——口语中级教程（北大版新—代对外汉语教材·商务汉语教程系列）
4.实践汉语进阶：中级汉语口语——北大版新一代对外汉语教材·实用汉语教程系列
5.新生活汉语：中级口语（上册）（附CD光盘二张）——北大版新一代对外汉语教材·口语教
6.初级汉语口语1(第二版词语表、课文与练习共2册)/北大版新一代对外汉语教材口语教程系列
这些教材都挺不错的，个人比较推荐 1 2 和4.