㈠ 童话故事中小猴的出租车蜗牛长劲鹿是怎样上车的童话故事中小猴的出租车长颈鹿和蜗牛是怎样上车的
请以环保为主题编一个童话故事从小猴小兔老虎大树野花松鼠大象长颈鹿
㈡ 森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车，假如长颈鹿来坐小猴的出租车，他会遇到什么问题小猴又会怎么
小猴的出租车，肯定不会太大，如果长颈鹿来坐，肯定会面临坐不下的问题，因为长颈鹿脖子太长了。小猴又会怎么解决？最好是弄一辆敞篷出租车，这样就不怕脖子长了。望采纳！
㈢ 小猴的出租车，续编故事
小猴新改造了一辆出租车，终于造好了。“滴滴滴”车开走了，在旁边
路口看到了小熊正在等车，小熊看看小猴的车厢说：„不满意，不满意！你的车厢太小了！”
小猴说：“没关系。”他一摁按钮座位就变大了，
小猴说：“这下满意了吧！”小熊说：“满意、满意！”
“滴滴滴”小猴
的出租车开走了。到了拐弯处看到一个蛋宝宝，蛋宝宝伤心地流眼泪。
小猴问：”蛋宝宝，你怎么了？“蛋宝宝说：“我找不到家了！”
小猴说：“没关系，你坐我的出租车，我送你回家。”蛋宝宝说：“我怕、我怕！ ”从车子上滚了下来。小猴说：“没关系。”
小猴一摁按钮车子
上“嘭”的一声，炸出一个小圆球，蛋宝宝爬到小圆球里舒舒服服地坐在那儿。“滴滴滴”小猴的汽车往前开，在沙滩上看到了正在晒太阳的小螃蟹，小螃蟹说：“我找不到家了。”小猴说：“别害怕，我送你回家。”小螃蟹说：“你的车太闷了，晒不到太阳了。”小猴说：“没关系。”他按了一下按钮，车顶上打开了一个大窗户，小螃蟹舒舒服服地躺在座位上睡着了。快到家了，小猴说：“别睡了，快醒醒到家了！”小螃蟹说：“我在开门呢。”开门之后看到了螃蟹爸爸还有螃蟹妈妈，小螃蟹开心极了，快乐的跑他们身边爸爸把它举起，妈妈还亲了它一下
,螃蟹爸爸妈
妈说：“谢谢小猴，到我家吃好吃的米线吧！”小猴说：“不用谢！”他的脸都红了
㈣ 谁有故事小猴出租车的课件啊急用啊！！
1．理解故事内容，感受故事的趣味性。
2．能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
1．多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
2．乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。
活动过程
一、听音乐做开车动作进活动室
师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧!
二、看课件。听故事。理解故事内容
师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)
1．引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。
师：听，小猴是怎样邀请小熊的?(放课件，幼儿学习邀请的话。同样方法学说邀请蛋宝宝的话。)
2．理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。
师：猜猜看，他们会上小猴的车吗?为什么呢?
3．带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。
问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢?他是怎样让小熊满意的?问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答?他是怎么让蛋宝宝也满意的?(可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。
4．教师小结，引出续编故事。
师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，他可有些不相信，于是……
三、续编故事
1．教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同编讲故事。
2．出现画面上有企鹅、小鱼、刺猬等动物。师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?
3．幼儿分组，自选一种动物讨论。师：小猴该怎样变化他的车，才能让各种平时不方便乘车的动物满意地坐上他的车呢
4．根据幼儿讨论结果续编故事。(个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。)
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?
师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
五、坐上“出租车”，在集体续编故事中自然结束活动
(教师扮演小猴开车进来)