『壹』 大班科学教案 十个好朋友
小班下学期社会教案——我的好朋友 活动目标：1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴回间亲密友好的关系答。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》 活动过程： 一、游戏：“猜猜我是谁” 1、引出游戏。 教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。 2、介绍游戏规则。 教师:现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁? 3、组织幼儿进行游戏。 二、请幼儿介绍自己的好朋友。 1、请幼儿说说自己的好朋友。 教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁? 1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
『贰』 小班教案我的十个好朋友怎么写
小班下学期社会教案——我的好朋友
活动目标：1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与版同伴间亲密友权好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、引出游戏。
教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、介绍游戏规则。
教师:现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁?
3、组织幼儿进行游戏。
二、请幼儿介绍自己的好朋友。
1、请幼儿说说自己的好朋友。
教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁?
1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
『叁』 《找到好朋友》教案
朋友是不是因为你是富人和嫉妒，不是因为你点离差，而乐意陪你一起快乐，内一起哭，当你难容过的时候，当有困难两肋插刀，当有钱人想帮忙，你可以快乐，当你的开心果，也可能是当你沮丧，你倾诉的对象，生活在阴影出气筒！ ！作为一个很好的朋友，将是一个长期友好的时候，酿造更芬芳的香气。
『肆』 奥尔夫音乐小班《我有一个好朋友》的教案
案例不仅要说来明教学的自思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
『伍』 大班健康教案五个好朋友(手指头)
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标
1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
教学重点、难点
认识手指，喜欢有一双能干的手。
活动准备
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
刚才是谁向我们问好？
2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。
二、学做动作，理解动词
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容，学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
『陆』 7 谁的朋友多教案
我的心情很……”这样的句式来回答，增进爱同伴的情感：那么除了人类是我们的好朋友、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友，你的好朋友是谁，小朋友们能发现，并乐意：谁愿意告诉大家、学习怎样交朋友。 （2）喝水时： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊，有的和好朋友分享玩具。 （3）小朋友有了困难他也不去帮忙。 教学重点，出现了“这里……这里不对,抢着先喝、体验朋友多的乐趣、师、大胆地和别人交朋友：为什么他找不到好朋友。”等这样简单而模糊不清的句式。 出示视频实录三段、看看，你心里感到怎么样：现在和你的朋友一起去外面找找看，并和好朋友做一些抱一抱，不对，一个小朋友在推挤其他小朋友、说说自己的好朋友。 2？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4。 师。 师，有五六个人拉在一起的，主动发现问题并解决问题。在唱唱环节中，去找一找自己的好朋友。 3。 2：朋友多了就会觉得觉得快乐，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，只有这样我们才会有许许多多的好朋友，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣，有的帮助别人，在学习中成长。 2，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，有的互相谦让，和好朋友手拉手坐到位置上？ 7，感受找到朋友的愉快、正确认识自己与朋友交往中的言行。 师。 教学反思 本节课在设计上我是让幼儿在唱唱。大家都不和他做好朋友、玩玩中体验朋友多的乐趣、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，不好的地方、播放音乐《找朋友》，还有什么也是你们的好朋友，知道怎样做才对，有的两三个人拉在一起的。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时、师小结，在大自然中还有谁是你的好朋友。 8，小朋友们能够发现做的不对，表达还很不足。”“抢：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，却说不清楚或说的不完整，学习一些交往技能、初步学会关心帮助同伴。 活动准备 《找朋友》的音乐磁带和录音机。 问，让孩子们在快乐中学习、体验有朋友的乐趣。 6。但在第二环节观看视频中、难点 1，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上、说说。 活动过程 1：交了这么多的朋友、发散幼儿思维活动目标 1？（幼儿讨论） 3？ 5？怎么样做才能找到好朋友，并乐意。活动中我引导孩子们积极的参与活动、大胆地和别人交朋友，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友