Ⅰ 人教版小学数学第七册认识几分之几教学实录
教学目标：
知识技能：
1、通过动手折一折，涂一涂，让学生在初步认识几分之一的基础上认识几分之几，能看图初步理解把一个物体或图形平均分成几份，取了其中的几份就是几分之几（即含义的理解）。
2、会读写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。
3、会比较同分母分数的大小。
过程方法：
1、让学生经历动手操作、观察比较的过程，从而归纳出几分之几的含义以及几分之几和几分之一的联系，并能比较分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力和语言表达能力。
情感态度：
1、 让学生积极参与到游戏中，体会到分数能够记录统计的结果，感受数学和生活的紧密联系。
2、 激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
初步认识几分之几，会比较同分母分数的大小。
教学难点：
尝试运用数感比较异分母分数的大小。
教学准备：课件、长方形、正方形、圆形纸，水彩笔、直尺。
教学过程：
一、复习几分之一
1、用各种形状的纸表示几分之一。
上节课我们学习了几分之一，老师给每个同学准备了一张纸，你能用这张纸表示出几分之一吗？请你折出一个几分之一，并用阴影表示出来。
[学生用手中各种不同形状（长方形，正方形，圆）的纸表示几分之一]。
反馈。（选择三份学生的作品。）
出现：图（圆的四分之一）
你能很快说出几分之一吗？你是怎么知道的？
生：这是。把一个圆平均分成4份，取其中的1份就是。
出现：图（长方形的二分之一）
这是几分之一呢？你又是怎么知道的呢？
生：这是。把一个长方形平均分成2，取其中的1份就是。
再随机选择一件作品，请学生说说是几分之一和自己的想法。
2、教师小结：看来同学们几分之一这样的分数学得很不错！
二、新授几分之几
1、教学书中例4。（运用书中的素材，体现动态的过程）
（1）出示图（圆的四分之一）
现在请你仔细看，老师再涂一份，你能用分数来表示阴影部分吗？（将圆的四分之一变成四分之二）
生：。（多请几位学生说一说。）
你们都认为是，那你们是怎么知道的？
生：把一个圆平均分成4份，取这样的2份就是。
你是这样想的吗？谁还能再来说一说。（再请2生说，教师板书。）
里有几个呢？
生：2个。
是吗？我们来数一数。（回到图中数一数）
（2）（再涂一份，将圆的四分之二变成四分之三）现在你还能用分数来表示吗？能说说你的想法吗？
生：。把一个圆平均分成4份，取这样的3份就是。（教师板书）
里有几个？
生：有3个。
（3）（出示，指着剩余部分）如果把这份也涂上，这个圆就怎么样？（涂满了）你还能用分数来表示吗？
生：。
原来把这个圆涂满了，就可以用来表示。
2、用各种形状的纸表示几分之几。
请你在你刚才折的纸中再添上几份阴影，想一想可以用什么分数来表示，这个分数里又有几个几分之一呢？
听明白了吗？ 涂完、想好后可以和四人小组里的同学交流一下。
[学生操作，交流。]
反馈。（请2生介绍涂的阴影部分用什么分数表示，这个分数里有几个几分之几）
为什么能用这个分数表示呢？（请学生借助图说一说）
（再选择一位学生的作品）
这位同学表示的的是几分之几呢？你是怎么知道的？
小结：除了几分之一是分数外，象，和这样的几分之几也是分数。
3、 教学分数各部分名称。
以为例。
分数的各个部分还有自己的名称。这条线就叫做分数线，表示平均分的意思。3就叫做分母，2就叫做分子。
[板书：2……分子 ]
—……分数线
3……分母
认识它们了吗？那就请你在黑板上找一个分数，向你的同桌介绍一下它各部分的名称。
（师指一指黑板上各个分数的分母）这些都是？（生：分母）它们表示什么？
引导学生说出：它们表示把一个图形平均分成几份。（结合图看一看）
（师指一指黑板上各个分数的分子）这些都是？（生：分子）它们又表示什么？
生：表示取了其中的几份。（结合图看一看）
3、小结：刚才我们通过折一折、涂一涂又认识了新朋友几分之几，还认识了分数各部分的名称，今天我们继续学习分数。你们觉得自己学得怎么样？我们就来试一试，看看自己的学习成果。
4、巩固练习。（P97练习二十二第4、5题）
校对，反馈。
着重讲评看分数涂颜色的习题。
（展示不同的涂法）这样涂可以吗？还有不同的吗？
这样涂可以吗“
为什么都可以呢？
生：都是平均分成6份，取4份，取怎么样的4份都可以，只要是4份就行了。
三、比较分数的大小
1、我们已经认识了几分之几这样的分数，你会比较这三组分数的大小吗？先自己想一想，若有困难，可以同桌商量一下。
出示：
学生独立思考，同桌交流。
反馈。
（第1题）你是怎么比的？
生出现不同的想法：
①从图中看出来。
②都是平均分成16份，取4份肯定比取3份大。
③里有4个，而里只有3个，所以肯定比大。
师小结：都是把一个圆平均分成16份，每一份怎么样？（相等）取的份数越多，这个分数就越大。
（第2题）这两个分数呢？
[学生可能出现两派意见，也有一些学生不会比较。]
怎么比？
生1：从图中可以看出比小。
师：为什么同样是取3份，比小呢？
生2：平均分成8份的每一份肯定比平均分成4份的每一份要少，所以比小。
师小结：看来相同的两个图形分的份数越多，每份就越少，分的份数越少，每份就越多。
（第3题）这两个分数你会比吗？怎么比？
生1：从图中看出来的。
如果不看图，只看分数，你能比吗？
生：就是一半，是平均分成3份，取2份，肯定比一半要多。所以大于。
师小结：你还想到了一半为标准来比较，真能干！
2、 巩固练习。
书P97练习二十二第6题。校对，讲评。
四、小结：今天我们又继续学习了分数，你有什么收获呢？
五、拓展
1、同学们学得真不错，接下来让我们轻松一下，玩个游戏吧！你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？谁想上来和老师玩一玩。
老师和一学生玩，示范记录玩的结果。
你能用分数来表示王老师赢的情况吗？这个分数是什么意思呢？
你还能用分数表示×××赢的情况吗？
谁玩得好一些呢？你是怎么知道的？
生可能直接比次数，也可能会比较分数的大小。
教师要特别肯定比较分数大小的学生。
2、你会玩了吗？老师给你们一分钟的时间，同桌互相玩一玩。然后用分数记录结果。开始吧！
学生活动。
反馈。
谁来介绍一下你们玩的结果？
请一组同桌上来介绍。
（再选取一张记录单）你能一眼看出谁玩得比较好吗？你是怎么看出来的？
引导学生用分数来比较统计的结果。
小结：你们喜欢这个游戏吗？看来我们还能用分数来统计输赢的情况，这是分数在我们生活的一种用途，分数还有其他的作用呢！有兴趣的同学课后可以去了解一番！
Ⅱ 几分之一的认识教学设计
5/2x12/25=6/5=1.2 2.5=5/2。
5和25能公约5，2和12能公约2，所以式子简化成1/1×6/5，即1×6/5=6/5，6÷5=1.2。
分数乘法的运算方法版：分数的分子权与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。 做第一步时，就要想一个数的分子和另一个分母能不能约分。分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加。
1、分数约分的步骤方法
（1）将分子分母分解因数。
（2）找出分子分母公因数。
（3）消去非零公因数。
2、分数的乘法运算
（1）分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。
（2）分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。
Ⅲ 人教版小学三年级数学上册几分之一教学是应该注意什么
人教版小学数学三年级上册复习资料
人教版小学数学三年级上册复习资料
班别： 姓名： 成绩：
一．用竖式计算。 用竖式计算。
（
1）
23×3 （
2）
28×5 （
3）2
34×5
（
4）2
02×8
（
5）3
60×7
（
6）15
00×3
（
7）20
08×6
（
8）7
08×4
（
9）30
60×3
二．解答问题。 解答问题。
1、学校食堂买大米 8 袋，每袋大米 54 千克，学校食堂买大米多少千克？
2、学校组织三年级的同学参观市展览馆，基中男同学去了 106 人，女同学的 人数是男同学的 2 倍。 （
1）女同学去了多少人？
（
2）三年级一共去了多少人？
-1-
3、动物园里有一只猴子，体重是 40 千克。一只老虎的体重是猴子体重的 5 倍。老虎的体重是多少千克？比猴子重多少千克？
4、三年级的同学到图书馆修补图书。每人 1 小时修补图书 8 本，参加修补图 书的有 150 人，1 小时一共能修补图书多少本？
5、莞师附小有 10 位学生利用周末参加果园活动，他们一共摘了 8 筐水果，每 筐水果重 65 千克。他们一共摘水果多少千克？
6、某塑料厂工人上午和下午都工作 4 小时，每小时生产塑料袋 210 个，一天 共生产塑料袋多少个？
三．比较大小
1、
4 3 ○ 7 7 3 3
4、 ○ 8 9 8
7、1 ○ 9 5 5 ○ 11 13 3 10
5、 ○ 13 13 1 2
8、 ○ 2 4
2、
3、
9 7 ○ 9 7 3 6
6、 ○ 6 6 3 2
9、 ○ 4 5
-2-
四．计算
1 ＋ 5 3
4、 ＋ 4 12 －
7、 20
1、
2 5 1 4 3 20
4 3 ＋ 12 12 10 1
5、 － 10 10 3 3
8、 ＋ 6 6
2、
7 2 － 9 9 3
6、1 － 3 1
9、1 － 8
3、
五．解答问题
1、两兄弟在一张长方形画纸上画画，哥哥画了它的 （
1）两兄弟一共画了几分之几？
5 3 ，弟弟画了它的 。 8 8
（
2）哥哥比弟弟多画了几分之几？
2、一个
，平均分成 6 块，小明吃了
，还剩几分之几？
3、小明要把一箱白布条涂成彩带，其中 分之几？
8 9 涂成红色， 涂成蓝色，剩下几 20 20
六．按要求画一画
1、摸出的一定是
-3-
2、摸出的不可能是
3、摸出的可能是
七．在钟面上按要求涂色
1、指针指在“红色”的可能性大。
2、指针指在“蓝色”的可能性小。
八．抽签游戏
讲故事 唱 歌 跳 舞 朗 诵 抽中（ 3张 8张 2张 3张 ）的可能性最大；抽中（ ）的可能性最小。
九．请你在下面 12 张小纸片中填上数字，然后放入纸袋，随意摸一张，使摸
出数字“
9”的可能性最大；摸出数字“
2”的可能性与摸出数字“
5”可能性 一样。
-4-
小学三年级数学
Ⅳ 认识几分之一的微课ppt要注意什么
PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投内影仪或者计算机容上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
.如果Word文档中的格式是结构化的且符合生成PPT的规范，那么就可以直接生成规范的PPT。Word文档中每个“标题一”就对应PPT中新幻灯片页的标题。该“标题一”下的其它子标题和正文内容就对应该幻灯片页下的标题和内容。