不在厨房玩教案

『壹』 孩子问“为什么不能在厨房玩耍”，家长怎样回答更合适

你可以耐心的给孩子讲，厨房里面的东西比较混乱，说不定不小心就磕着碰着了，而且厨房里还有切菜用的刀具，这些很锋利的，如果要是不小心碰着，你拿住玩耍，就有可能伤到自己，也有可能伤到别的小朋友，这样到时候，不仅流血会很疼的，而且还说不定要住院打针吃药，一般小孩子都不喜欢打针吃药，这样子他就会觉得厨房很危险，也不会随意的在厨房玩耍了。

你也可以告诉孩子，厨房里面有煤气，煤气这个东西都是有危险的，都不是随便给人玩的，如果要是想在厨房玩，必须得有大人的陪伴，这样子才能在厨房玩，也让孩子知道自己不能随意的在厨房玩，里面东西很多都不能碰的，他也会慢慢养成一个习惯，大人在的话，他才往厨房里面去玩。

要么你就问一下孩子，你为什么喜欢在厨房到处玩耍，孩子会告诉你原因，如果孩子是因为喜欢厨房里面的某一件东西，比如小凳子，或者摘菜的篮子，那你可以给孩子说，这个可以拿出来到一边去玩。

你还可以给孩子说，这个是怎样用的，不是随便用来玩耍的，这个是有用途的，孩子也会知道这个不是玩具，也会稍微注意的，当然如果是你家孩子比较顽皮，什么都好奇，什么都不放过，什么都要碰碰摸一摸，那你可以给孩子们一样一样都介绍一下，这个有什么危险，那个不能碰，这个不能摸，慢慢孩子也会从潜意识里明白你的意思，他就会远离厨房了。

『贰』 你必须不能在厨房玩英语翻译

You (must) (clean) (up) the kitchen after meals.

『叁』 健康认真吃饭不玩耍幼儿园中班教案

活动目标复：
1.知道不随意在厨房玩闹制，触碰危险物品。
2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。
活动准备：
电视机、电脑、视频《不在厨房玩》
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天我这儿有一个小故事，请你们一起来看一看！
二、观看视频，交流讨论。
1.播放视频。
2.师：瑾儿做了哪些事？发生了什么事？妈妈对瑾儿说了什么？
师幼小结：我们家里有很多东西都有危险性，一个人可不能站在高处拿东西，万一摔下来不仅摔疼，还有可能打碎东西受伤。拿不到东西可以请爸爸妈妈和其他大人帮忙哦。
3.师：为什么不能在厨房玩呢？
师幼小结：菜刀很锋利容易割伤，煤气开关也不能随便打开，很容易引起中毒或者火灾。大人做菜的时候锅里的油会溅出来容易烫伤。
4师：那你们知道厨房里还有哪些危险吗？
师幼小结：插头不乱碰，水壶也不能乱动哦。
三、判断正确，巩固经验。
1.师：瞧，这些图片你们看得懂吗？是什么意思？这样的做法正确吗？
2.师幼小结：大事小事、在家在外，安全第一从我做起！

『肆』 小班社会课《厨房里的宝贝》活动教案

设计背景
因本班学生有浪费食物的毛病，为了教育他们，特上次节课。
活动目标
1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。
3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。
重点难点
体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。
活动准备
1、与厨房联系好参观的具体时间。
2、一些美食的图片。
3、娃娃家玩具。
活动过程
一、 通过图片导入活动。
二、 观察活动：厨房里。
1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。
2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 认识厨房的炊具
小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”
四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。
五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。
拓展活动：
橡皮泥手工活动：我来做美食。
幼儿分组活动，进行进餐游戏。
教学反思
1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

『伍』 中班社会厨房小玩具教案

设计背景

根来据中班自幼儿的特点，记事物较为形象，喜欢做手工，所以设计了这个活动方案

活动目标

1、 认识“6”。

2、 学会数到“6”。

练习手工，增强幼儿的动手能力。

重点、难点

重点认识“6”这个字，然后温习从1数到6。

难点将“6”数字剪出来。

活动准备

准备剪刀，硬纸。