① 射击的示范教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要版写详案.一般说来权,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
② 自动步枪对中远距离射击教学教案
教复案的形式不拘一制样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
③ 九五步枪快速射击教案
95式步枪于1995定型，最早装备解放军驻港部队。一般使用两秒点射，解放现已大量可加装榴弹发射器、光学瞄准镜或加匕首变成刺刀。
④ 求书 步兵武器射击学理 射击与命中的科学 终极狙击手 中文版 反恐作战
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⑤ 射击学理的意义
现如今进入军队的人都应该学习如何射击，那么步兵射击学理有哪些呢?今天答 案 网 ZqNF.Com小编给大家分享一些步兵射击学理的相关知识，希望对大家有所帮助。
步兵射击学理
1，首先是建立高强的心理素质。
其一就是逐步建立自己的自信心。坚信自己一定能够成为一名神枪手。还有就是克服各种心理障碍。就是任何影响你心理的杂念和心理因素。因为射击是一门智商很高的微操作过程。在操作枪的同时也是操作你的心理。
只有心理调节稳定后，才有可能集中注意力击中目标。
同时高度的注意力专注能力能使你的射击水平突飞猛进。所以越是老道的神枪手心理承受能力和专注能力就越强。只有具备超强的心理抗干扰能力，你才有可能称得上是一个初级的神枪手。再次射击者切记一点，那就是在瞄准目标时不要心理不停的暗示：我一定能够射中目标.其起到的心理暗示作用只能是：我一定不能射中目标。原因是你对自己能不能射中目标都不肯定，还能称得上是一名神枪手吗?
所以正确的心理暗示应是：我一定不能射中目标。
2，具有完善的心理素质
达到在任何情况下(包括火烧眉毛的情况下)都能心如止水的水平后，接下来你就可以开始进行持枪瞄准训练了。
瞄准是决定射击能否命中的直接因素。你瞄准的精度高不高直接影响到射击的效果。在射击之前，先把你的武器(即枪支)从琢磨清楚。不但要把枪支参数性能(比如长度，重量，精度，后座力，枪支连续射击震动幅度)给弄熟，最主要是把手感，持枪动作，枪支重心在哪都能作到心理有数。这样才能做到百发百种。
个体差异导致的误差可能在1一，二百米内单发表现的不很明显。但是在超过1000米射击时和连续射击时你会发现两只枪的射击弹痕的差别令你目瞪口呆。表面看每只枪的精度都是一样的。但是事实上世界上没有完全一样的事物。枪也不包括在内。就想出厂时加工过程，误差，工人工艺发挥水平都能导致枪支"脾气“的不一样。而且随着枪支磨损程度的加深和温度情况，其精度也会稍微不同(大致是由糙至精，在由精老化变糙)。一支加工程度很糙的枪，其连续射击时不稳定程度也就越大(连续射击的命中率要比单次射击更具有挑战性)，其驾驭难度也越大。即使是一支加工很精的枪。也不能做到射击枪口喜欢偏左还是偏右还是偏左上，左侧下多少度。认为每只枪都完全一样是每个射击低手的特征。事实上同样的枪只有在虚拟世界中才存在。远距离射击其实和大炮射击一样。每一点度数的差别都会导致枪击落点的不同。
如果你持有上一个观点并且不长期摸透自己的枪的话，那么你基本上与高手无缘了。那么就算你的瞄准水平有多高。你注定最多只能达到90%的射击命中率而不能达到100%。这也是很多人瞄准水平很高却始终不能驾轻就熟的射击目标的物理原因。容易被人忽视。枪支虽然是射击武器，却需要比使用冷兵器更高的了解程度。过分依赖准星是不可靠的。大多数神枪手射击时根本不需要准星。但是那是已经达到出神入化的程度了。一般一个资深级射击高手一般在接触一把陌生的枪后，在射击5，6发子弹后就能摸透枪支射击的“脾气”和驾驭难度并且上手。
具体方法是：
1。目测。看枪身的磨损程度。主要是枪管和枪托。这是两个分别影响射击精度和驾驭难度的地方。
2。单发。单发的精度是衡量射击时枪身稳定和枪管直度(就是使用步枪时感受到的那种淅淅而力的寒气)的第一标准。
3。连发(主要指自动步枪)。连发是看枪支在每次出弹的间隙枪支的震动情况。具体是偏向的方向和角度(任何用过测角器和圆规的人应该大致能心测出角度来吧)。新手总是没注意到记住每次振幅的重要性。其实这也是高手之所以为高手，新手之所以为新手的第一个原因。就想天文观测者观测行星每次运行的轨道数据和变化一样。同样道理，没有枪支“运行情况”的大致掌握程度和震动方向概率分析。你如何高命中率射击?
射击是一门微操作的动作科学。所积累的经验越多，驾驭程度越高。
3，在对一支枪的驾驭能力得到大幅程度提高以后，你就可以进行下一阶段的高难度射击练习了。
如果你入伍不久射击次数没达到5000发子弹。那么首先建议你练习单发高经准射击练习。因为这是最基本的瞄准能力。也是最简单的。这一阶段你的表现直接决定下一阶段你连发每次出弹的命中率。这中射击的水平要达到100%。
一般说来，在相等距离，长枪较易，短枪较难。这样的训练重在积累经验，包括积累成功经验和失败经验。总结每次命中成功和命中失败的原因。接下来是连续射击训练。具备上一阶段的能力后，这一阶段能力的锻炼只是水到渠成。主要要提到的一点就是加强对自动步枪震动和后座力的稳定程度。因为每次出弹后枪的位置肯定要发生变化。所以要根据变化不断重新瞄准(一般是以一梭子弹为一次间隔，按射击方式而定)。不能死守原先瞄准位置。所以，决定你命中率的因素就是控枪水平和随机应变速度和能力了。
所谓控枪水平，即判断枪身大致位置和每次出弹后的位置变化，随心所欲的进行瞄准。 以上只是基本的瞄准方式。但是敌人不可能像个靶子一样站在那里让你射击吧?所以下面要讲灵活地对不同位置，距离的敌人进行射击。一般说来，瞄准只是一个面，所以距离可能考虑称枪的精度问题而被排除。在对一个面的敌人进行瞄准时，一般分为大调和微调。所谓大调，即某一敌人突然出现在你面前时你的大幅瞄准动作(不用准星瞄准)。类似于电影上某些英雄突然转身射击击倒敌人或不断改变方向射击。这一阶段的锁定精度和速度决定了你进行细微瞄准的精度和速度。大调要求的精度是大致能集中远处的敌人的某个部位。这一动作的难度要求也是实战中要求最高的。因为等你慢慢瞄准敌人后敌人可能已经讲你击倒在地了。本人的方法是在自己的视觉内建立一个立体的直角坐标系。将每一个坐标记住。这样就将复杂的空间位置信息数字化并且在训练中记录下来。加强自己的空间位置的掌握和指向程度。实际上就是做到心中有目标位置，目标位置在你的心中，而且是你曾经射击到过的。你的心测能力与细微度决定了你的瞄准精度。当然还要靠有效，高强度的练习。大致锁定瞄准敌人后再迅速精确瞄准射击。这一阶段和你再射击靶场的情况差不多。完全靠平时的训练水平。
4，当你的射击水平达到100%命中率后，就要开始练习进行不同射击方式的训练了。
因为当一群敌人向你接近时，你不可能用单发来一个个解决吧?还有就是敌人位置，分布和距离的差别和弹夹有限弹量决定了你必须选用一种最适宜，迅速的射击方式来消灭敌群。具体包括扫射，挑射，强力压制射击，单发，混乱射击，跳射。以下将分别讲解。
(1)。扫射。所谓扫射，即大幅度的消灭较大范围内分布均匀的敌人。即强调一个大字。并且要根据敌人的密度来决定你扫射子弹的疏密程度。可能某些角度内的敌人比较疏或密或者队列厚一点。所以重点要训练射击子弹疏密的掌握能力。
(2)挑射。主要是对分布不很密集，但是又具有一定聚集度，三五成群的线性排布的敌队列的射击。即将一梭子弹以符合敌群队列的情况来制定的一条小曲线的方式来射击出去。重在一个挑字。将枪身稍微一挑。
(3)。强力活力压制。当敌人非常多又十分密集的时候，那么你就按动扳机不动，不断射击吧。类似与没用过枪的人看见敌人后扳机射击的情形。这是要注意的是掌握射击的密度来控制火力强度和控制射击的弧度以最大范围的压制住敌人。否则弹夹子弹完时便是你完蛋的时候。既强调忽然性，威猛性，又强调混乱性，心理震慑性(既通过混乱的射击轨迹和枪声使敌慌乱退却。(4)单发。主要是对距离较远的一两个敌军的射击。一个个消灭掉。这里最难的是对敌人射击先后的选择。选择最快最容易安全的顺序。
(5)混乱射击。不按套路按具体情况的射击。主要用于扰乱和压制敌人。如果面对的是一群毫无准备的敌人，既要将前面几个对你威胁最大和已经做好反应的敌人，又要消灭几个毫无准备的敌人以削减敌人数量和使之更加慌乱，制造一些障碍。
(6)挑射。主要对分布距离较大的敌群连续射击的一种射击方式。要注意的是出弹量的掌握。即先3发，后1发，再5发这样大致算清出弹数量的射击。这样可以用最少的子弹较快的消灭分布较疏的敌群。这也是最常见的射击方式。注意算清和多次每次子弹的分配数量(即3-1-5，或4-5-1)后，你就能数量分配了。像小学数学一样。当然实战中不可能出现很典型的像我上面举到的情况。有时是几种情况混杂在一起的。
所以只能靠具体情况综合有序，有目的的射击 。
看了“"步兵射击学理"”的人
⑥ 求一份乘车射击教案
1．教师抄要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
⑦ 射击学理
这样的话可以说在靶上根本找不到弹孔，无法计算偏差多少，估计可能刚好和靶边擦过
⑧ 自动步枪夜间射击示范作业教案
1、特点与条件
目的：了解步枪夜间射击的特点和条件，便于下一步展开训练。 方法：讲解提示理论 时间：30分钟 [理论提示]：
根据武警部队担负战斗任务的情况，夜间进行的捕歼是非常之多，而且犯罪分子常于夜间行动的特点，也决定了我们武警部队要加强夜间作战的训练，提高夜间射击的技能，掌握夜间射击的规律，确保突发任务的完成。 一、夜间射击的特点：
1、视力受到很大的限制，不易发现目标。夜间人的视力受到很大限制，在没有月光或灯光的照射下，观察的距离更近，对于隐蔽或逃窜的犯罪分子实施射击困难就更大，训练时我们就必须学会善于运用各种光线或听觉去判断目标所在的方位，达到准确的命中。
2、测量距离困难，装定表尺及测量要求高。夜间由于亮度较弱对我们进行测量距离带来了一定困难。同时对瞄准的要求就越高，既要做好平正关系，又要选定好适应的表尺分划，还要根据距离选择适应的表尺分划，还要根据距离选择最佳的瞄准点。所以我们在训练过程中要解决好在各种情况和条件下如何测距，表尺选择正确的瞄准点。
3、不易观察弹着和修正偏差，在夜间射击时，弹着点是很难观察到的（除特殊的地段外，如可造成声响和视觉观察到的火花等。）
那么对于我们修正弹着偏差带来了困难，在训练中要求大家一定要正确的测量好距离及选定好表尺，以最佳的瞄准达到准确的命中。
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