『壹』 幼儿园大班笔顺草字头教案
一、读一读 1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板） 小草 草药 芦苇 白菜 萝卜 芹菜 苹果 葡萄 香蕉 2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。 二、说一说 1、4人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。 2、汇报。说说你的朋友长什么样子？ 师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都有草字头。 。 3、想一想，为什么都有草字头？ A、“小草、草药、芦苇、”都是草，所以有草字头。 B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字头。 C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字头。 总结：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字头。 4、你还知道哪些带有草字头的字？ 出示：蔬菜 莲藕 菠菜 大葱 茄子 茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳 5、出示要求会读的生字： 药 萝 卜 苹 茶 芬 芳 三、指导书写。 1、教师板书：草 药 菜 茶 芬 芳 2、你有什么记字的好办法？ 四、作业设计。 1、认读本课字词句。 2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。
『贰』 草字头下面一个有
草字头下面一个有
䒴
拼音：yǒu
部首：艹
五笔：adef
总笔画数：9
汉字：「䒴」基本解释
同【𦳩】字。
『叁』 幼儿园幼小衔接课程，《草字头》教案
理解草字头表示的意思，认读7个生字，掌握6 个生字的书写。 一、读一读 1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板） 小草 草药 芦苇 白菜 萝卜 芹菜 苹果 葡萄 香蕉 2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。 二、说一说 1、4人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。 2、汇报。说说你的朋友长什么样子？ 师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都有草字头。 。 3、想一想，为什么都有草字头？ A、“小草、草药、芦苇、”都是草，所以有草字头。 B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字头。 C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字头。 总结：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字头。 4、你还知道哪些带有草字头的字？ 出示：蔬菜 莲藕 菠菜 大葱 茄子 茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳 5、出示要求会读的生字： 药 萝 卜 苹 茶 芬 芳 三、指导书写。 1、教师板书：草 药 菜 茶 芬 芳 2、你有什么记字的好办法？ 四、作业设计。 1、认读本课字词句。 2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。 第三学时 学习内容——理解竹字头表示的意思，认读6个生字，掌握3 个生字的书写。 一、读一读 1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板） 竹子 竹笋 竹竿 毛笔 竹筐 筷子 箱子 篮子 笛子 2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。 二、说一说 1、4人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。 2、汇报。说说你的朋友长什么样子？ 师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都是竹字头。 3、想一想，为什么都有草字头？ 4、你还知道哪些带有草字头的字？ 出示：风筝 灯笼 帐篷 篱笆 算盘 话筒 水管 筛子 5、比较“帐篷”和“棚子” 6、比较组词： 篮（ ） 箩（ ） 笛（ ） 蓝（ ） 萝（ ） 苗（ ） 7、出示要求会读的生字： 筷 箱 篮 笛 算 管 三、指导书写。 1、教师板书：蓝 笛 算 2、你有什么记字的好办法？
『肆』 一个草字头下面一个那
● 芠
wénㄨㄣˊ
◎ 〔芒～〕古人指宇宙形成前的混沌状态。回
◎ 古书上说答的一种草。
参考资料：http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE8Zdic8AZdicA0.htm
『伍』 草字头怎么打
用搜狗拼音输入法，打上 草字头 这三个字的拼音就可以了。（如果不行在后面多找几页）
『陆』 偏旁部首教案
幼儿园偏旁部首教案，偏旁部首是一个字的组成的一部分，认识了偏旁部首就认识了这个字的一小半，开始了解这个字了，为幼儿正式学习写字打下了基础，在幼儿正式开始学习字后就会学习得更加容易。
1 幼儿园偏旁部首教案：目标
1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
2 幼儿园偏旁部首教案：准备
1、教师演示教具一份。
2、幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
3、教学课件PPT准备。
3 幼儿园偏旁部首教案：过程
(一)探索操作
1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的`汉字进行归类。
2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议
1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2、该活动适合中、大班。
4 幼儿园偏旁部首教案：附字卡
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树