① 幼儿园大班 科学 什么东西能化在水里 教案
【活动目标】
1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程。
2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。
【活动准备】
大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。
【活动过程】
1、出示三杯白开水
（1）在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在水中。
（2）另一个杯子中放进一www.jy135.com勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。
（3）让幼儿品尝三杯水的味道。
讨论：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？
2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。
教师鼓励幼儿说出自己观察到的现象。
讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？
3、让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。
4、比较怎样化的快。
带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。
（1）两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。
（2）同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？
【活动延伸】
鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象，并积极动手操作。
② 该如何向大班小朋友解析溶解问题
对于你提出的两个问题。
第一个：盐，糖，面粉为什么能溶于水里，而石头，沙子，木头为什么不可以溶于水里。
针对这个问题我个人认为5岁的小朋友知其然并能举出正确的例子就可以了，而没必要知其所以然！可以考虑以下方式：
教具：（白糖、盐等溶质）、白水；石头、木头等。
至于面粉不建议使用，这个是微溶的，会成悬浮颗粒。不利于教学。
简单流程：
1、让小朋友观察白糖、盐、石头、木头等物质，眼看、手摸、可以尝味道的尝下味道。
2、让小朋友观察、尝下白开水！
3、老师把白糖放进白开水中。现象表现为白糖消失了。然后引导小朋友。提问糖到哪去了？回答后，让小朋友比较白糖和糖水的味道。然后告诉小朋友白糖在水里面，但是看不到了！
4、老师把石头放到水里（对白糖用了搅拌等动作的话，此处也一定要用）。最后让小朋友观察，老师无论如何石头都还在的现象。然后老师告诉小朋友，石头在水里面仍然看的见。
5、老师总结：在生活中有很多东西放到水里面后我们就看不见了，我们把这种现象叫做溶解；而有些东西我们放在水里仍然能看见。这说明我们生活中还有些不能被溶解的东西。
6、最后让小朋友举例。那些东西能溶解，那些不能！老师做评语！
第二个问题：为什么往水里不断放盐，最后会有些盐是不能溶解的。
教具：糖、白开水
简单流程：
1、小朋友回忆刚才白糖溶解的情形。
2、老师把更多的白糖放入水中，发现不溶解。
3、让小朋友尝甜水。然后再次回顾白糖能溶解的事实，对比现在有没溶的，以及有甜味的现象。告诉小朋友，白糖溶解了，但并没有溶解完的事实。类比一个杯子能装水，但是水太多的时候就装不下了。从而得出结论。那些能溶解的东西，如果太多的话，也不会全部被溶解的。
4、老师引导自由讨论，并最后总结以做结束！
③ 幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件
活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 活动准备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、出示操作材料，激发兴趣 （出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆） 孩子们，你们看，这是什么？ （认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！ 二、动手试一试 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？ （盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 3、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 4、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 活动延伸： 教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识 课后反思: 在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。
④ 幼儿大班哪些东西能化在水里教案
幼儿园大班教案：水有变化吗 教师：屈老师 活动目标： 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念. 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小. 活动准备：透明塑料杯（6个）,量杯（2个）,颜色深浅不同的水两种,幼儿用书. 活动流程： 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中（一样多）,让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多? 二. 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察.孩子得出结论：“水会变多.”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是：“水变少了.” 2、教师操作,引导孩子们自己探索： 用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同.孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的. 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论：容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化. 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解.然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述. 三.活动延伸： 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流. 小结及反思：这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念.孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解,我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习.
⑤ 大班科学活动：《哪些东西可以水溶解》教学
【活动目标】 1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。 3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。 【活动准备】 1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。 小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。 【活动过程】 一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。 师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导） 师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。 （教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点） 二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。 1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。 师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格） 师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。 2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。 师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？ 幼：试一试。 师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。） （本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。） 三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。 1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。