① 幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案
活动目标：
1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：
大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
② 幼儿科学课磁铁吸什么教案及反思
活动目标： 1、 引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。 2、 引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 活动准备： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程： 1,游戏引入教师出示各式各样的磁铁。 2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。 然后告诉老师，行吗？ 师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！ 生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？ 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。 师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？ 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？ 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？ 生：能吸铁。 师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！！！ 妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 4，玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。 延伸活动： 师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
③ 中班科学 磁铁能吸什么 活动反思
他山之玉，你可以借鉴下
“磁铁”对孩子们来说并不陌生，孩子们每天都能见到。老师上课时“磁铁”是必不可少的，孩子们经常会趁老师不注意偷偷的拿着玩一会。虽然孩子们都见过、把玩过“磁铁”，但是却并不了解“磁铁”，在大部分孩子们看来“磁铁”就是用来吸住图片的。虽然也有个别幼儿知道“磁铁”可以吸住铁做的东西，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“磁铁的朋友”）并让孩子们自己动手操作，探索答案，形成正确的经验。
活动的导入部分，我直接展示了“磁铁”吸住“螺帽”的现象，这样大部分对“磁铁”不了解的孩子的好奇心一下子都被激发了。而那些对“磁铁”有一定了解的孩子也会因为对磁铁的兴趣而投入到活动中，紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验，引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识。
首先，创设情境，激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过帮助孩子们记录他们的猜想和实验结果，让孩子们能更清晰地看到自己的成果。让孩子能更积极的参与到探索活动中。
其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。
在孩子们知道“磁铁” 能吸住铁做的东西后，我又创设情境。让孩子们想办法将埋在沙中的“大头钉”又快又安全的取出来，当孩子们看到“磁铁”在一眨眼之间将所有的“大头钉”吸了出来时，不约而同的发出了赞叹声。这让孩子们对“磁铁”的兴趣更上了一个台阶，也让孩子们对“磁铁”在生活中的作用更有探寻的欲望。
在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好。
④ 中班科学：磁铁可以吸什么
答案：磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
磁铁是可以产生磁场的物体.
磁铁能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
磁铁不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。
⑤ 幼儿园大班科学教案：磁铁可以吸什么
活动目标：
1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：
大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：
一、认识吸铁石。
1. 出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗？（是或不是）
2. 提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）
3. 主要问题：吸铁石能吸住什么？
二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1. 出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？
2. 让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3. 让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4. 引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5. 总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1. 出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2. 与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1. 出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2. 利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3. 让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4. 请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸
1. 通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2. 找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
⑥ 中班科学《磁铁能吸什么》优质课说课稿
今天，看了小孩玩的一个游戏，磁悬浮，穿螺旋管很有意思，也很受启发，真有越越欲试的心情。这就是磁铁的功能。
⑦ 中班科学教案：磁铁能吸哪些东西
活动目标：
1、 对科学活动感兴趣，能与同伴集体操作材料。
2、 初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。
3、 能学习运用表格记录自己的实验结果。
活动准备：
1、 经验准备：幼儿对物品的材质有初步的了解。
2、教师自制记录单，每人1份记录单（见幼儿用书《磁铁能吸什么》，或见附表）
3、 操作材料：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。
4、 活动室里提供一些铁质的物品、玩具。
活动过程：
1、创设悬念，导入活动。
（1）创设情境导入活动并出示磁铁，请幼儿仔细观察？
（2）教师操作磁铁吸回形针，幼儿初步了解磁铁的特性。
2、出示记录单，引导幼儿观察。
（1）教师出示记录表及材料，帮助幼儿理解记录符号及要求。
（1）教师边操作并讲述记录单的方法并出示操作材料了解：磁铁、铁钉……等物品。
（2）出示幼儿用书：每人1张表格，表头上画的是哪些东西的图标？
（3）教师交代记录符号及要求：表格左栏里有个问号，它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住哪些东西，就在这个物品的图标下面、问号里的一栏里做上记号“！”
3、 幼儿实验并在表格里做记录。
（1）引导幼儿猜测，你认为磁铁能吸住哪些东西？教师示范操作做记号。
（2）教师将幼儿分成两组进行操作。
（3）教师巡回指导幼儿操作，提醒幼儿要注意安全，不要弄伤小手。
4、帮助幼儿汇总实验结果，总结实验结论。
（1）教师介绍幼儿操作的记录表？并一一论证做实验得出结论。
（2）对于有争议的地方让幼儿再次实验并小结。
（3）教师小结：用磁铁可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的，哪些东西不是铁做的。
活动延伸：
游戏活动时间，请幼儿发现在
⑧ 中班科学教案磁铁能吸什么听课记录
孩子们对磁铁一直都有浓厚的兴趣,虽然孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“磁铁的朋友”）并让孩子们自己动手操作记录，探索答案，形成正确的经验。活动的导入部分，我用变魔术的形式激发孩子探究的兴趣和欲望，紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验，引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识。
首先，创设情境，激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导幼儿看“小动物跳舞”演示，激发他们的学习热情。
其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”，并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。
在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好。
⑨ 室验幼儿园中班磁铁能吸住哪些东西教案设计
活动目标 ◎通过操作知道磁铁能吸铁的金属物品； ◎愿意记录实验结果，并与同伴分享交流； 活动实施的条件两张记录单（如图）；铁钉、积木、塑料插片、皮球、纸、剪刀等物品。每人一块条形磁铁。 活动过程 第一步 集体活动——猜想记录 ◎ 教师让孩子回顾上次活动中磁铁能吸哪些东西？ ◎ 请幼儿观察、说说展示台上教师准备的各种物品，猜猜磁铁能吸哪些东西？ ◎ 教师出示、介绍记录单：“仔细看看记录单上都有什么？这些物品中哪些能被磁铁吸起来？哪些不能？请作上标记。”教师引导幼儿做猜想记录，并对个别记录有困难的孩子可用手势（画圈、打勾等）做暗示指导，这样孩子们就会很轻松地作记录了。 第二步 小组活动——实验验证 ◎ 幼儿做猜想记录后，教师引导幼儿以小组为单位用磁铁去吸一吸展示台上的各种物品，提醒幼儿做好实验后的记录。 第三步 集体活动——交流分享 ◎ 教师引导幼儿讲述不同的发现，并用集体记录板记录：磁铁能吸哪些物品？不能吸哪些物品？对于有不同看法的物品，教师做出重点标记，再次进行实验验证。 ◎ 教师问：“在生活中磁铁还能吸哪些东西？”教师将幼儿的猜想记录在集体记录板上，幼儿可以在区域或日常活动中进行进一步探索。