触觉游戏教案

A. 触觉训练方案设计

设计方案如下：

1、全身准备活动

组织学生进行“我们是最棒的团队”的游戏，首先后面同学面多前面同学背部站好，全体围成圈。

此时口中喊“1”同时双手击掌“1”下，然后口中喊“我”同时双手轻拍前方同学背部“1”下，再口中喊“1、2”同时双手击掌“2”下，然后口中喊“我们”同时双手轻拍前方同学背部“2”下，依次致“我们是最棒的团队”，看利用时间是多少，然后引导学生进.行第二次，加快玩的速度。

本活动可使学生全身心的放松并活跃课堂气氛，此活动同时也有利于进行本节课的触觉训练。

2、针对性训练

首先组织将全班同学分成人数均等的两队，进行本次以接力形式为主的比赛活动。每队同学组内两两结组，比赛开始后，两队第一-组同学先是面对面腹部夹球全速前进，前进的过程中要协调配合保证球不落地，到达终点后在保证双手不能碰球且球不落地，用其他身体部位改成背对背夹球状态。

然后按照游戏规则要求返回，回到原点后将球传给本队下一-组同学，接力的同学按照以上方法进行游戏，最先完成的队伍即为获胜队。

3、完成上述训练项目后，进行全身放松活动，舒缓肌肉紧张、促进机体代谢物排泄、加快身体恢复。

4、项目调整及应急处理

根据每个项目中的难度调节和变式，在训练活动中教师根据学生的反馈情况及时进行调整。接力比赛时注意提醒学生在背对背和面对面夹球跑的过程中，注意脚下不要摔倒。

5、家庭训练

家长注意时常锻炼孩子的触觉，利用触觉球为孩子做全身按摩，注意观察在给孩子身体各个部位按摩的过程的不同反应，按摩过程中可根据孩子的反应加强或减弱用力情况，也可与孩子进行点球落地比赛。

6、课后反思

完成整个项目流程之后，进行课后反思，思考项目中存在的不足，在下次训练中进行改进。

参考资料来源：

网络—触觉训练

B. 蒙氏触觉配对盘教案

发展阶段：活动一 蒙氏活动——触觉板
教具名称：触觉板
Subject
教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。
Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。
C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。
D板——由五级光滑面所构成的木板一块。
活动目的：直接目的——养成辨别粗糙、光滑的触觉感。
Objective
间接目的——培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
作为学习书写的间接练习。
活动过程：1、为了增加幼儿手指的敏感度，先用温水洗手，用毛巾擦干双手后，以光滑的
Presentation 手指开始练习。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一边靠近小朋友，然后老师坐在幼儿右侧。
3、老师先示范板的触摸法。首先用左手轻掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左边粗糙部分以全部手指轻抚。反复练习数次。
4、其次，让小朋友试试。当小朋友进行练习时，老师一边说“粗糙的”、“好粗”
等词，让小朋友跟着讲。动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环。
5、右边的光滑面也用同样步骤进行。同时进行名称练习如“滑滑的”、“很光滑”
等。
6、小朋友有轻轻触摸的机会直到熟悉后，才闭上眼睛练习。
7、将A板放回到教具柜上。
8、B、C、D板也按同样的要领进行。
活动延伸：1、触觉板的配对。
2、按粗细顺序排列。
错误订正：由视觉和触觉来订正。
注意事项：抚摸触觉板时动作是由外侧向内（由上而下）的垂直方向，这是一种手部运动的
控制能力，并成为学习写字前的间接准备。

C. 蒙氏小班触觉板教案评价

主题名称：鸡妈妈的蛋
Subject Mother hen’s eggs
主题目标：1、以“鸡妈妈的蛋”故事为载体，让幼儿大胆探索，积极观察，充分讨论，了
Objective 解故事内容，并能从故事内容出发，找到自己的兴趣点。
From the story, children learning something, to explore, to obserre, to discass,
Find the interested content by themselves.
2、充分发展幼儿的兴趣点，让幼儿在语言能力、计算能力、想象力以及动手能
力有进一步提高。
Develop the key of children’s interested thing, promote the children’s ability in
expression and math, inde imagination.
引发阶段
Guiding stage
活动内容：文学作品——鸡妈妈的蛋
Subject Story Mother hen’s eggs
活动目标：1、理解故事内容，用语言概括故事大意。
Objective Understand the content, sum up the main meaning.
2、学习故事中的人物对话，学习形容词：圆滚滚、光溜溜、一模一样、毛茸茸
等。
Learning the conversation from this story, learning some new phrases.
活动准备：故事书、投影仪、头饰、字卡等。
Preparation story book viewer pictures hand masks word cards.
活动过程：1、听老师讲述故事一遍，然后看幻灯听故事一遍。
Presentation 2、和幼儿共同讨论：
A、鸡爸爸、鸡妈妈每天做什么事？
B、鸡妈妈生的蛋是什么样子的？（学新词：圆滚滚、光溜溜。）
C、鸡爸爸卖完菜回家看到了什么？它们长得怎么样？（新词：毛茸茸）
D、小鸡是从哪里出来的？
3、与幼儿一同理出故事线索，并概括故事情节。
4、复习本节活动里的新词，并请幼儿讲述故事内容。
幼儿感兴趣的问题：
children’s questions and discovery
1、 鸡蛋里面有小鸡吗？
2、 鸡蛋的壳为什么是硬硬的？
3、 为什么公鸡不能生蛋呢？
发展阶段：活动一 蒙氏活动——触觉板
教具名称：触觉板
Subject
教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。
Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。
C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。
D板——由五级光滑面所构成的木板一块。
活动目的：直接目的——养成辨别粗糙、光滑的触觉感。
Objective
间接目的——培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
作为学习书写的间接练习。
活动过程：1、为了增加幼儿手指的敏感度，先用温水洗手，用毛巾擦干双手后，以光滑的
Presentation 手指开始练习。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一边靠近小朋友，然后老师坐在幼儿右侧。
3、老师先示范板的触摸法。首先用左手轻掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左边粗糙部分以全部手指轻抚。反复练习数次。
4、其次，让小朋友试试。当小朋友进行练习时，老师一边说“粗糙的”、“好粗”
等词，让小朋友跟着讲。动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环。
5、右边的光滑面也用同样步骤进行。同时进行名称练习如“滑滑的”、“很光滑”
等。
6、小朋友有轻轻触摸的机会直到熟悉后，才闭上眼睛练习。
7、将A板放回到教具柜上。
8、B、C、D板也按同样的要领进行。
活动延伸：1、触觉板的配对。
2、按粗细顺序排列。
错误订正：由视觉和触觉来订正。
注意事项：抚摸触觉板时动作是由外侧向内（由上而下）的垂直方向，这是一种手部运动的
控制能力，并成为学习写字前的间接准

D. 直线触觉板教案

活动目标：

1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。

3、感受节日里的祝福。

活动准备：

1、自制散文诗的播放课件。