总结我们的天气观察教案

㈠ 观察天气的方法只有我们学到的这几种吗还其他方法吗

观察云朵

观察云的类型和它们的移动方向，可以辨认出很多种即将到来的天气回。

一般来说，又白答又高的云预示着晴天，黑压压的云则意味着雨或风暴即将到来。

观察草地上的露水

黎明时分，如果草地是干的，就预示着云和强风，表明雨快来了。如果有露水，那一天可能就不会下雨。然而，如果在晚上下了雨，那这个方法就不再可信了。

㈡ 我们应该从哪些方面来观察天气

古人没有天气预报，但是有很多天气象学家，最著名的最具娱乐化的 大师级人物就是诸葛亮，回他能巧算答3天后的天气。 这是可能的！

天气是用肉眼看不出来的，古人观天象大多是根据历年的水文气象资料，再根据天空的云彩和各地的信息来收集发布天气预报的！

而天气在下雨或者暴雨 或者大风或者大雾前都有明显的迹象，例如暴雨大雨前 会挂大风，稍后很平静，接着马上就会倾盆大雨，而在山区时常天气变化无常 观察起来就很难了！

所以人如果没有资料和信息 是不可能预测几天后的天气的，也就能预测当天 几个小时内的天气！
所以诸葛亮是做了大规模的水文气象资料的才预测出东风的！ 而且这只是戏说！

㈢ 幼儿园中班 下 认识天气 教案

有益的学习经验： 1、 愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。 2、 初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。 3、 喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。 活动准备： 1、 环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站 2、 物质材料：天气符号图片（多套）、 油画棒、 每个小朋友一个记录天气的卡片、 天气预报光盘、VCD、电视、雨伞 活动过程与指导： 一、 看一看、想一想 1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。 2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。 关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。 二、 想一想、说一说 认识天气符号 1、 教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义 这些都是什么符号？你在哪里见过他们？ 猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？ 2、 教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价 关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。 B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。 三、 试一试、我能行 1、 游戏天气预报员 教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报 关注点： （1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。 （2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。 2、 游戏天气观察员 室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。 关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确 延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上 评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。 2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动 3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。 4 在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。

㈣ 我们要从哪五个方面来观察天气

温度、气压、湿度、云系、风.

㈤ 总结我们的天气观察

正中下怀 怀璧其罪 罪大恶极

㈥ 我们可以从几个方面观察天气

靠自己判断的话，我个人觉得：
如果 清早起来如果有大雾，说明今天会有好天气 一般是专大太阳
如果自己感属觉天气闷热 透不过气 同时伴有厚厚的云层 说明会有雨
晚上的天空星星繁多 说明明天会有好天气。
万里无云 满天繁星 应该都是好天气，黑压压一片的云 那肯定是雨了。
（除了成都 重庆）
蚂蚁搬家啊 燕子低飞啊 这些事动物给我们的提示 ：有雨。
个人见解。