⑴ 人教版 初三语文 第一课 《沁园春 雪》
这是初三的？我上初四才学的！
答案：
略 稍 都是程度副词，略微、稍微的意思。在版句子中分权别修饰“略”和“稍”，表示程度上较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉的指出其不足，具有很强的分寸感！
这是 导与学 的答案哦！
⑵ 语文，沁园春 雪
《沁园春·雪》是毛泽东于1936年（丙子年）2月在山西省石楼县留村所创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
《沁园春·雪》分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。接着是对雪景的大笔铺陈，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”大雪覆盖了一切，黄河也失去了滔滔流动貌，无边无际的茫茫雪景。这里“惟余莽莽”“顿失滔滔”凸现了北方雪景的深度。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”可谓静中写动，披满白雪、连绵起伏的群山，像银蛇舞动，而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片，因而作者信手拈来“欲与天公试比高”之句。“银蛇”“蜡象”两个生动比喻，赋予雪境以生命感，且有动中见静的艺术效果。“水到渠成”地引出“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。一个“红装素裹”的美人的象征，初步形成此词的意境。
上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。
前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
第四句至第七句“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，是对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。此四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。
第八句至第十句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高“，运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
第十一句至第十三句”须晴日，看红装素裹，分外妖娆“写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。
下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。
第十四句至第十五句”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰“，可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。
祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。
第十六句至第二十二句”惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕“，以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。[5]
第二十三句至第二十五句”俱往矣，数风流人物，还看今朝“，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。[1]
《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。[5]
全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。毛泽东讲究词章格律，但又不刻意追求。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给人以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。
⑶ 现在的人教版初中语文教材中有没有沁园春雪，沁园春长沙，这几课
沁园春.雪是目前初中九年级语文第一课，长沙这篇一般会在语文全品第一课中出现阅读=-=
⑷ 教案 学古诗沁园春雪大班
目标正确就是指制定抄的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
⑸ 沁园春雪教案～
这首词分上下两阕，各写什么？
这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。
词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。
上阕 写北方雪景
(1)概括写北方雪景 （前三句）
(2)具体写北方雪景 （中七句）
(3)想象雪过天晴之景（后三句）
下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。
(1)承上启下 （前二句）
(2)评论古代帝王（中七句）
(3)抒发壮志豪情（后三句）
作者以“望”统领下文，都望到了什么？
（长城、黄河、山脉、高原 ）
这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
你认为以动写静的句子是哪些？ （山舞银蛇，原驰蜡象……）
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ （承上启下）
作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？ （惋惜、委婉批评不足）
怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？
（抒发了作者作为革命家的伟大抱负）
这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
（上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热 爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
这首词语言上有什么特点？
这首词语言凝练、贴切、极富表现力
（望、看、惜——贯穿全文；飘、舞、驰——动词生动；运用比喻、拟人、对偶等修辞方法）
本词围绕一个“雪”字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住“望、欲、看”三个动作赞美祖国大好河山、融情于景。下阕重在抒情、议论，以一个“引”字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。
这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。
主旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。
“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的洪流已将他们席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界民族之林，并为人类做出应有的贡献。因此，作者写景是后面抒情议论的基础，评说古代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄。
《沁园春•雪》内涵丰富，谈谈你的感受？
本词写于1936年2月，公开发表于1957年1月号《诗刊》，在此之前毛泽东同志1945年10月在重庆书赠此词予柳亚子，因而被重庆《新民报晚刊》传抄发表。这首词是毛泽东准备由陕北东征时，见大雪而创作的。其内涵我们通过作者自注便显而易见：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕、只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们骂？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”
这首词的上阕重在写景，而写景又有实有虚，试作分析。
上阕前十句是实写眼前的雪景，最后三句是通过想象虚写雪后一派新的景象。晴日当空，一片暖色，令人振奋，令人喜爱。雪中景象在苍茫中显出雄伟，雪后的景象则在清朗中显出多姿多彩，娇艳动人，充满青春的活力，令人顿生爱意。
如何认识作者对历代帝王的批判态度？
中国几千年的封建史，造就了无数封建帝王，他们曾经都有过自己的辉煌时刻，然而，能为后人所称颂的却为数不多。真是“浪淘尽，千古风流人物”。毛泽东同志在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。但他们疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建树甚少，个人的才能也频有欠缺，作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众，他们才是推动历史前进的真正动力。同时，这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。
怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。
这最后三句是本词的词眼，是本词的主题之所在。“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一笔带过。“数”、“看”两句，说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真正英雄。
望到的景色中哪些是动景，哪些是静景？
长城、黄河是静景，山脉、高原是动景。
“须晴日”中的“须”是什么意思？有什么作用？
“须”是等到的意思。这里是在写想象中的雪景，表现了诗人对革命光荣前途的预见，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。
上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感？
抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含义，以及在词中的作用？
这是一个过渡句，起承上启下的作用。从描绘雪景过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的歌颂。
上阙用“望”来统领下文，那么下阙有没有这样的一个字？
惜（可惜、惋惜）
诗人在“惜”什么人？
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗
诗人对这几个人的态度是一样的吗？从哪些地方可以看出来？
不一样。一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
诗人评说这些人物的目的何在？
对比、衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大众。
集体朗读最后三句，然后讨论这三句在全词中的作用。
表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶级革命者和无数的人民群众。揭示中心思想。
“望”字可否换成“看”字？为什么？（不可。因为是登高远眺，只能用“望”。）
“顿”字可否删去？为什么？（ “顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。）
下阕中，“惜”字含有哪些意味？
“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
惜：(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。
主题句：数风流人物，还看今朝。
这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》)
夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙 (白居易《卖炭翁》)，
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫《绝句》）
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑹ 《沁园春 雪》课文讲解
《沁园春
雪》是毛泽东主席写于1936年2月的，我们先不理会词的背景，先来看这首词的字面意义。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”
——这句一读，胸怀开阔，气势豪壮。呈现眼底的是一个冰天雪地的银白世界，“封”和“飘”一动一静，静谧之中又有飘舞的动感。这句总写北国壮丽的雪景。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
——这几句都是作者所“望”到的内容，诗人望到了什么呢？长城内外，只剩下白茫茫的一片，黄河的上上下下，顿时失去了往昔波涛滚滚的气势。群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，群山与天相接，好像要与天比高一样。作者选取的长城、黄河这两个意象极有代表性，它们正是我们伟大祖国的象征。山之舞，原之驰，有活泼奔放之势，且“欲与天公试比高”一句更显示出山与原的气魄。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
——等到晴天，看红日和白雪交相辉映的壮丽景色，格外娇艳美好。从“北国风光”到“欲与天公试高”是实写，到这三小句就转入虚写，是想像中的情景，“分外”二字透出了作者对祖国美丽风光的赞美与热爱。
以上是词的上片，用很激昂的文字点染出祖国北方山河的壮丽，渗透着词人对祖国山河的热爱之情。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
——祖国的河山这么美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。这一句在文中起过渡作用，“江山如此多娇”总括上片所描的雪景，“引无数竞折腰”引出词人对历代英雄的评论。
“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓识大雕。”
——像秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等等这样一些在历史上显赫一时的英杰，都是才雄武威，完成了统一的大业或凭着武力使远近慑服，但可惜他们都是文采不足，稍欠风雅。而成吉思汗，更是文治不足，武功有余。同学们看，以上所列的五人，都是中国历史上的英雄，词人对他们不乏景仰之情，但通过一个“惜”字也含蓄地批评了他们的不足。只有毛泽东才敢这么写，才有这种气度，才有这种胆略去指点江山的千古英杰。他为什么敢这样写？与他当时的身份有关。这首词写于1936年2月，是遵义会议之后，确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。这个时候的毛泽东是踌躇满志、信心满满地要带领中国人民建设一个新中国的，所以他不仅要学习前面的英杰来统一中国，而且还要后来居上超越他们，是一种强烈的自信和壮志使他敢这样去评价。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
——“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。新时代需要新的风流人物，那今朝的风流人物是谁呢？是诗人自己，还是为了新中国成立和全中国人民的解放而英勇斗争的无产阶级？恐怕都是。
以上是词的下片，评价了历代的英雄人物，并抒写了自己的抱负。
下面我们结合上面的字面分析来看毛泽东主席写这首词的意图。
这首词的题目叫《沁园春
雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，“雪”指出题目所写的内容是雪景，所以上片就集中笔墨写了北国的雪景，展示出一幅非常壮丽的祖国山河图。看到词人笔下的景，心中会不自主地涌起自豪与激动，面对这么壮丽美好的山河，怎不让人热爱，怎不能让人心中油然而生保卫它、建设它的情感呢？
下片作者评价了历代的英雄人物，这些英雄都是很不了起的，都是中国帝王中的佼佼者，可是在作者眼里，都有缺陷，长于武功，短于文治，既然毛泽东敢这样说，那是不是暗示自己在文治上要强于他们，够自信的了。当然事实也是如此，《毛泽东选集》共5卷，所选文章全是他自己写的，这在中国历史上是少有的，一个国家的领袖亲自写文章，少！毛泽东的诗词写得好，大家也是知道的。而且他还有一手自成一体的书法。《论持久战》及“枪杆子里面出政权”“中国革命的道路只能走农村包围城市”这些思想对于中国革命的正确性，确也能说明他在文治上是越超了前人的。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”首先是一种自信，是对个人才能的自信，相信自己的创造新中国的伟大抱负的自信，同时也是一种自励，虽然离成功还很遥远，但是正要借此来激励自己为新中国的诞生而奋斗。
总起来看，上片是写江山之美，爱江山之美，下片是抒发自己的抱负，表现一种自信，一种创造新中国的伟大气魄。全词我们把它简化一下，大致意思应该是这样的：下雪了，北方的雪景真是壮丽啊，你看……，如果到了晴天还会更美。为了这壮丽的山河曾有多么英雄为之奋斗，秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，这些人虽了不起，但都是武夫，在思想、政治与文化方面没有建树，个人的文采也有欠缺。这些人已随历史而去，试看今天的英雄人物，会是谁呢？就是我和我领导的中国工农红军。