象棋入门教案

❶ 怎么玩象棋入门教学

怎么玩儿象棋部门教学可以多看书，多看说明，这样你就会了，这样你才能够找出方法

❷ 象棋怎么玩新手入门，中国象棋玩法

一、行棋规定

1、对局开始前，双方棋子在棋盘上的摆法见右图。

2、对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流走一步。

3、轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走了一着。

4、双方各走一着，称为一个回合。

5、走一着棋时，如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。

一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为“照将”，或简称“将”。“照将”不必声明。被“照将”的一方必须立即“应将”，即用自己的着法去化解被“将”的状态。如果被“照将”而无法“应将”，就算被“将死”。

二、棋例总纲

1、棋例释义

（1）对局中有时出现双方着法循环不变的重复局面。据以裁处这种局面的规则条例，称为《棋例》。

（2）长将、长杀、长捉、一将一杀、一将一捉、一杀一捉等循环重复的攻击手段，统称为“禁止着法”。

（3）闲着（含：兑、献、拦、跟）、数将一闲、数杀一闲、数捉一闲等着法，无论是否重复，统称为“允许着法”。

（4）车、马、炮、过河兵（卒）、士、相（象），均算“子力”。帅（将）、未过河兵（卒），不算“子力”。“子力”简称“子”。

（5）子力价值是衡量子力得失的尺度，也是判断是否“捉子”的依据之一。原则上，一车相当于双马、双炮或一马一炮；马炮相等；士相（象）相等；过河兵（卒）价值浮动，一兵换取数子或一子换取数兵均不算得子。

2、棋例总则

（1）在任何情况下，均不允许单方面长将。

（2）双方均为允许着法，双方不变作和。

（3）双方均为禁止着法（不包括一方为长将），双方不变作和。

（4）一方为禁止着法，另一方为允许着法，应由前者变着，不变判负。

3、棋例通则

（1）允许帅（将）本身步步叫吃对方的棋子，按闲着处理。

（2）其他棋子和帅（将）同时捉吃或借帅（将）之力捉吃对方的棋子，均按捉处理。

（3）兵（卒）本身捉吃对方的棋子（不含将杀），按闲处理；如形成相互长打局面，则应按捉处理。

（4）占据防守要点，立即构成简明和棋，附带产生的捉士相（象），按闲处理。

（5）凡走子兼具多种作用时，应从重称呼和裁处。如杀兼捉，按杀；捉兼况，按捉等，依此类推。

4、棋例细则

（1）在任何情况下，均不许可单方面长将。

（2）凡是走子前不存在捉，而走子后造成捉的（即从没捉到捉），一律按捉处理。

（3）凡走子后，预计下一着能在子力价值上构成得子者，均按捉处理。

（4）凡用作为根的子捉吃对方的子，也按捉处理。

（5）凡捉子兼具兑献。送吃，也按捉处理。

（6）凡是原来已经捉着子的子或相关子，走动后无新的捉子行为（即从捉到捉）均捉闲着处理。

（7）凡形式上捉子，一旦吃子立即会被对方将死者,均闲着处理。

（8）双方均为禁止着法（不包括单方面长将），双方不变作和。

（9）其他棋子和帅（将）同时捉吃对方的棋子，均按捉处理。

（10）过河兵（卒）子力价值浮动。

（11）发生互打时，兵（卒）叫吃子均按捉处理。

（12）凡走子兼具多种作用，从重定性。

（13）占据防守要点，立即形成简明和棋,附带产生的捉士、相（象），按闲处理。

5、胜负规则

对局中，出现下列情况之一，本方算输，对方赢：

（1）己方的帅（将）被对方棋子将死或吃掉；

（2）己方无子可走（被困毙）；

（3）己方对对方“长将”或“长捉”；

（4）己方发出认输请求；

（5）有步时要求的，己方走棋超出步时限制；

（6）有时间要求的，超过规定时间；

（7）违反比赛规则。

6、和棋

出现下列情况之一，为和棋：

（1）双方均无可能取胜的简单局势；

（2）一方提议作和，另一方表示同意；

（3）双方走棋出现循环反复三次，符合《棋例》中“不变作和”的有关规定；

（4）符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中（也可根据比赛等级酌减），双方都没有吃过一个棋子。

(2)象棋入门教案扩展阅读

象棋残局：

残局即为下到最后阶段的不完整的棋局。象棋往往在残局阶段才能决出胜负，实力相近的人也常常差在残局火候的差距。

残局是象棋的基础，正规学棋的都是先学残棋，再学开局，然后中局。残局一般分为实用残局和江湖残局两种。实用残局可以在下棋时知道何种情况下可以简化局势进入例胜或例和或继续维持复杂局面，无论是例胜、例和、或维持复杂局面都需要掌握残局技巧，否则和棋和不了、赢棋赢不下、胡乱兑子造成败局。学好实用残局是对局势审视的重要一部分。

另一种是江湖残局，一般是在残局的基础上加工编排而成，也称江湖排局。江湖残局乍一看几步棋就可以取胜，其实不然，它变化莫测，处处都是陷阱，每个变化都有几个分支，着法较长，一步不慎就落入败局，研究江湖残局对思维能力会有很大的提升，对中局会有很大的帮助，对开局转中局有一定的借鉴作用。比较有名的残局谱有《心武残编》、《竹香斋》和《渊深海阔》等，其中的排局“七星聚会”，影响之大、流传之广，被誉为“棋局之王”。

❸ 中国象棋入门教案

你什么水平？年龄？建议：初入门看程明松主编的《象棋入门讲座》，之后老老实实的看完《橘中秘》、《梅花谱》、以及部分《适情雅趣》，高级理论指导则是贾题韬的《象棋指归》。

❹ 急需《象棋入门》的10课教案，希望哪为好心人提供，先谢了！

先从基础教，让他们懂得基本步骤，然后教他们融汇贯通 一不变应万变，象棋讲就灵活。要动脑子，不能蛮干，有机会让他们读孙字兵法。

❺ 中国象棋教案

教师上课要有教案，这是天经地义的事情，中国象棋的教学工作也不例外。当然，这就首先要搞明白如何写教案？然而很多人在围绕这个问题，争论不休，现在存在以下几个版本。
第一、大写特写式。领导要求老师不但要写教案，还要写详细，写全面。领导是担心教师没有教案就去上课，没了规矩，失了方圆。于是，老师们花费大量时间来写教案。我一人就任语文数学两科，如果每天都认真备课，写详细教案，就得累死我。十三元班主任费赚得真费劲。怎么办？老师们通常从教案书中抄现成的东西，不假思索，不动脑筋，胡乱抄它一气，完成任务就好。甚至平时上课拿着教案书，快期末展评时慌忙抄几张了事。
第二、增批删改式。前几年，老师们每人得到一本《素质教育新教案》，说不必写教案了，在书中增批删改就可以了。可惜后来一学期结束，教案书中勾画痕迹太多，下一位老师接过教案书，不必再“增批删改”了。为了解决这一问题，最近，这《素质教育新教案》也废除了。
第三、题纲携领式。既不像详细教案那样复杂、具体、面面俱到，也不像增批删改式那样套用别人的东西，而是在备课时，将预设出来的主要步骤、问题以提纲的方式写出。从而成为老师上课的骨架。一目了然，而又条理清楚。
教案是写长好，写短好，还是不写好？我觉得，不能搞一刀切，而是根据不同的人，不同的情况决定。
写教案是良心活儿，摸着自己的良心就好了，多则多写，少则少写，但不能不写。请领导不要死死盯住老师们教案本的厚度，这不是关键，课上好了，活动搞好了，成绩高了，教案如何写都可以的。下面就以中国象棋重炮杀法为教学内容设计一份教案，不敢说写的好，只是抛砖引玉罢了，希望能对你有所助益，则不甚欣慰！！！ 中国象棋重炮杀法 教案第*课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：大盘挂盘中国象棋一副，学生使用棋盘若干副。教学课时：1课时简单教学过程：一、组织教学二、新课导入和巩固前面所学。三、 教学“重炮杀法”1、摆棋，分别图1、图2、图1、图2、2、讲解。图１、红先胜：炮一平五，红胜如图3、双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将，而被将的将（帅）又无法动弹的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。图２、红先胜：１、后车平六（红方弃车目的是为进炮开创条件，增加重炮的作用是取胜的关键。）车４退２２、车四平六（红方再次弃车还是为了进炮，为重炮取胜创造必然机会。） 车４退１</SPAN></p>３、炮三进五象５进７４、炮四进五红胜。如图４、红胜。图3、图４、3、针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将，而被将的将（帅）又无法动弹的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。四 、学生下棋，如何战胜对方。五、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

❻ 中国象棋入门基本知识

要想知道象棋入门知识，可以购买《象棋入门》等类似书籍或上网查阅象棋入门教程即可。大多数入门只是到差不多，向你推荐王国栋等编著的《象棋入门》。

❼ 儿童学象棋入门教程

首先我们要了解象棋的起源，象棋来源于战国时期的辛劳的人们，他们发明了版象棋的雏形，并且至今已经权有三千多年的历史，并且有着数以亿计的同好者，它和围棋一样 都是两人对抗游戏。

了解象棋的棋盘和规则，棋盘以64格 中放置了36子开始双方对抗，有人说，象棋来源于易经的八卦图，主要以不战而屈人之兵 为主要思想，只要困死对面主将即为获胜。可以说是非常需要策略的益智游戏。

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了解棋谱的读法，首先要知道棋谱的大概叫法，第一个字都是 某个棋子的名字，然后第二个字为当前的位置。第三个字是向哪里移动，第四个字是移动的位置。比如炮五进四，说的就是，棋子，炮，第五列，向前走四步。

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实战的练习，得知基础知识后，就是如何将棋谱里的谋略用出来，多加练习和找人实战，最后不断的加深印象，成为其中的佼佼者。