安全做手工教案

『壹』 中班教案安全我会安全锻炼

活动目标：1、通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
           2、增强自我保护意识。
活动准备：1、有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
          2、鼓一只。
          3、不安全行为教育的图片
活动重点：能正确分辨哪些是安全行为，哪些是不安全行为
活动过程：1、情景导入：引导幼儿观察图片。（幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景。）“在图片中，你看到发生了一些什么事情？”
          2、“击鼓传花”游戏
          方法：让幼儿围着圆圈坐好，图片间隔放在椅子下，听到击鼓声开始传花，鼓声停花落在谁处，谁的椅子下如有图片，便要说明图片上的事情该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪些行为正确，哪些行为不正确，直到所有图片讲完，游戏结束。
         3、教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：
        （1）“听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？”
        （2）“能不能随手从窗户往外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？”
        （3）“能不能站立在窗台或阳台上？为什么？应该怎么做？”
        （4）“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？”
        （5）“能不能随便碰电插座？会有什么危险？应该怎么做？”
        （6）“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”
        （7）“出入房门应该怎么样？”
        （8）“上下楼梯应该怎样走？”
         4、动手操作：看图判断对与错（用圈圈出正确的行为）

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『贰』 在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育孩子们注意用剪刀的安全，就告诉孩子们：“大家剪时要小心，

思路：从幼儿年龄小，好奇心强这方面做出评析。

评析：这是一位工作不久的教师在课堂上发生的事件，这位老师有基本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外事件。幼儿年龄小，好奇心强，对于一切新鲜事物都乐于去尝试，可是却缺乏正确的判断能力。

有的家长或教师喜欢用禁止式的方法，例如告诉幼儿“不玩火”“不把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在颈项上”“不探身窗外”“不拿滚烫的东西”等。禁止其实是一种消极的做法，很可能带来不良的效果：幼儿原来并没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，这就弄巧成拙了。

(2)安全做手工教案扩展阅读：

幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而习惯的养成也不是一天两天教育就可以见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

受了外伤，比较严重的，需要送医院诊治。比较轻微的，可以按照下述方法来处理：

1，出现伤口并且出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等。此外还要注意：保持伤口局部的温暖干燥；可多吃鸡蛋、瘦肉、豆类、乳类等蛋白质含量多的食品；适当服用维生素C或多吃些新鲜蔬菜和水果；合理换药，保持清洁。这样做，有利于伤口的痊愈。

2，肌肉、关节、韧带等扭伤的，不能立即按摩或热敷，以免加重皮下出血，加剧肿胀。应当立即停止活动，使受伤部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小时至48小时以后，皮下出血停止再改用热敷，以促进消散瘀血，消除肿胀。

『叁』 小班安全《安全做手工》教案

写好教案是抄保证教学取得成功袭、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

『肆』 中班礼仪教案 做手工

活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣活动重难点：
手掌印画的方法活动准备：
1、手掌印画大树范画一张2、白纸若干、颜料（黑色、绿色、黄色）、围裙和护袖、纸巾活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（黑色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，按按按；左按按，右按按，上按按，下按按；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？
（2）她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）3、幼儿和家长相互配合一起完成印画，教师巡回指导师：那今天呢老师就来比比看那个小朋友和家长的手最能干，而且配合的好，好吗？
师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜色，小朋友轻轻的回到爸爸妈妈身边就可以开始画画了4、展示作品，活动结束5、活动总结今天跟爸爸妈妈一起上课、一起画画，小朋友们玩的开心吗？（开心）你们想不想让他们以后也这样陪你们玩？（想）小朋友们问问他们愿意陪你们玩吗（愿意）活动延伸：
我们的小手还能干什么有趣的事情，和爸爸妈妈一起做做看。
活动反思：
活动开始时由于经验不足，并忽略开展亲子活动的意义所在，紧张导致语速有些过快 ，同时活动确实有些单调，只局限于考虑幼儿的动手能力不足，从而忽视了幼儿的创造能力是无限的。但是，在示范完之后，小朋友就跃跃欲试了，而且在幼儿与家长的操作过程中配合良好，用说儿歌的方式再一次的巩固了印画方法， 孩子们玩的很开心。我会吸取此次教训，在今后的活动中努力做好。