高级技师教案

⑴ 美容高级技师是什么级人才

美容师最高级别是高级美容师。
高级美容师就是指美容师中技术能力更好，获得了高级美容师资格证的美容师。美容师作为美容院的基本构成元素，是各大美容院需求量最大的关键岗位。无论是你想走技术路线成为高级美容师，还是想向美容院管理方面发展成为美容院店长，或者是想今后自己创业，首先成为一个美容师，都是进入美容行业的绝佳选择。
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美容师一共是分为5个等级，分别是：一级高级技师、二级技师、三级高级技能、四级中级技能、五级初级技能。


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美容师考证大纲：

第一部分 职业道德

（1）美容师的职业道德；

（2）美容师的形象：站、坐、走等姿势及语言的规范；个人的卫生与保健。

教学要求：这部分的知识内容并不多，在教学中，应注意将职业道德的理论与美容工作的实际紧密结合。在对美容师进行的教学，应将重点放在：外在的形象训练上，着重训练学生的站、坐、走等姿势及说话的内容、语音、语调、语气和个人卫生、保健等基础训练内容上。

第二部分 基础知识

（1）美容行业的卫生、消毒要求；

（2）美容院的日常管理制度与岗位责任制；

（3）美容师的工作程序；

（4）简易成本核算。

教学要求：这部分内容在美容师的培训课程中，主要是使学生了解美容院的基本管理内容、形式，提高自我遵纪守法等意识。因此，在教学中应重点使学生掌握美容院的各项规章制度，卫生、消毒的管理要求简易成本核算。

第三部分 医学常识

（1）细胞的结构。功能及生长条件，

（2）皮肤的基本结构，皮肤的分类及各类皮肤特征；

（3）痤疮皮肤的种类、成因、诊断要点及防护措施；

（4）人体头、面部、上肢的骨骼、肌肉，经络知识；

（5）人体头、面部、上肢的常用穴位20个。

教学要求：这部分知识内容是皮肤护理的重要基础知识。在教授的过程中，应注意将每部分的知识与皮肤护理操作的内容有机的结合起来，才能有效的提高实际操作水平。

第四部分 化妆品分类与应用

（1）化妆品的分类及主要成价；

（2）各类化妆品的特点、作用及使用方法；

（3）面膜的分类，各类面膜特点、主要成份及作用。

教学要求：这部分内容是皮肤护理与美容化妆的重要基础知识，在教学中应注意将每部分知识与皮肤护理及美容化妆的操作内容有机的结合起来，重点强调化妆品的分类、作用及使用方法。

第五部分 美容仪器知识

（1）与使用美容仪器有关的电学常识：电流、电压、电阻、导体的有关概念；电路、闭路、短路、断路的有关概念；电功率、电流的热效应现象等知识概念；安全用电的意义及安全用电的注意事项。

（2）常用美容仪器的功能、使用方法及日常保养。美容仪器包括：皮肤测试仪、奥桑喷雾机、高频电疗仪、阴阳电离子仪、多功能美容机、超声波美容仪。 教学要求：美容仪器的正确操作是美容皮肤护理的重要组成部分和主要技能之一。在教学中，应注意强调安全用电知识及美容仪器的使用操作能力。

第六部分 皮肤护理

（1）皮肤护理的用品、用具；

（2）美容师的手操训练；

（3）清洁皮肤的目的及操作方法(脱屑洁肤用品的使用包头的方法纸巾、棉片、洗面海棉的用法，卸妆洗面的操作手法与操作程序)；

（4）按摩的有关知识、要求及面部按摩的手法、手部按摩的手法；

（5）各类皮肤(干性、中性、油性、混合性、敏感性)的测试及诊断方法； （6）常用面膜的操作规程、方法及要求；

（7）不同皮肤护理操作程序、方法与要求及手部护理的程序，方法与要求： （8）发型梳理。

教学要求：皮肤护理是美容服务中的重要项目之一。在教学中，应注意将教学重点放在基本功上，加强技能训练，特别注意使学生熟记皮肤护理的程序，熟练掌握面膜的操作方法、按摩的手法等重要技能，力求培养学生在一般的皮肤护理中，达到独立上岗的水平。

⑵ 广东省城市建设高级技工学校的教学机构

培养层次：预备技师、高级技工
主要课程和培养目标：
典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、典型结构受力分析、CAD/ CAM、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、铣工技能、常用电力拖动控制线路安装、数控车床操作与编程、液压传动与气动控制基础、加工中心操作与编程综合技能等。
毕业后可分别考取加工中心操作工（高级）、加工中心操作工（预备技师）国家职业技能证书。 专业培养目标：
培养掌握室内设计的基本理论和专业知识，能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程：
设计制图、室内设计表现图技法、室内设计原埋、家具与陈设、室内环境与设备、装饰构造与施工、风景写生、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业方向：就业面向：室内装饰行业的设计、技术与管理工作。 建筑施工（建筑施工管理）专业
主要课程：
建筑制图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、建筑测量、建筑CAD、 混凝土与砌体结构、建筑工程概预算、建筑施工技术、工程监理概论、施工组织管理、地基基础等。
毕业考证：
高级测量工必考、施工员（选考）、监理员（选考）、高级CAD绘图员（选考）
就业前景：建筑工程行业，主要从事现场工程测量、施工技术、工程管理、工程计量与计价等工作，包括现场施工员、测量放线员、监理员、资料员、预算员、安全员、绘图员、结构设计技术员等岗位。
建筑施工（建筑工程造价）专业
主要课程：
建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑CAD、建筑工程概预算、安装工程预算、预算电算化、建筑力学与结构、建筑工程造价控制、建筑经济、工程项目管理、会计学原理等。
毕业考证：
高级CAD绘图（必考）、测量工（选考）、施工员（选考）、预算员（毕业后可考）
就业前景：建筑工程行业，主要从事现场工程测量、施工技术、工程管理、工程计量与计价等工作，包括现场施工员、测量放线员、监理员、资料员、预算员、安全员、绘图员、结构设计技术员等岗位 培养目标：本专业利用丰富的校企合作资源，培养熟练掌握网络使用的营销人才；或熟悉网站建设、图像处理、网页制作和动画制作等技能的高级应用型技术人员。
主干课程考取技能资格：电子商务概论、国际贸易、外贸单证与实务、计算机实用技术、市场营销学、网络营销、营销策划与写作、案例分析、图像处理、多媒体技术、Web广告设计、网页制作、商务网站建设、网络安全、SQL、ASP、Java等。考取助理电子商务师证书。
就业方向：毕业生可从事信息搜索、广告设计、商务办公、客户服务、物流管理等工作。 培养目标：本专业的实践机会多，培养熟悉现代企业管理的物流专业人才。
主干课程考取技能资格：主干课程考取技能资格：物流经济地理、物流设施与设备、仓储与配送管理、物流信息技术与应用、运输组织与管理、供应链管理、企业管理、国际贸易、保险学、统计学、会计基础、Access、物流外贸单证、国际货运代理与报关、物流系统规划与设计、物流管理案例与实训等。考取助理物流师证书。
就业方向：毕业生可从事物流基地、企业、港口等理货、仓储、配送、调度及管理工作；或从事各类企业国际货运代理与报关、供应链管理等工作。 培养目标：本专业实训资源充足，培养企业采购、推销等高级营销专业人才。
主干课程考取技能资格：消费心理学、推销技巧、市场营销财务基础、统计知识、贸易谈判、市场营销学、广告学、国际贸易、市场调查与预测、营销口才实务、营销策划实务、案例分析、连锁经营与管理、营销技能实训等。考取助理营销师证书。
就业方向：毕业生可从事企业营销业务，可胜任交易中介、证券业务等工作；或可从事连锁店经营管理、企业营销策划等工作。

⑶ 如何加强高级技工学校数学课堂教学

一、做好学生的思想工作，增强学生的自信心进入中职学校的学生，在初中学习都不是很优秀的，不能经常被教师表扬，自卑心理比较强。进入中职学校后，对学业充满着希望，期望通过三年的努力，能学一门精湛的技术，能考上一所理想的高职院校。而中职学校的课程内容增多了，难度又大大地提高了，数学尤其如此。虽然许多学生平时学习也很用功，但由于学习方法和其他方面的原因，学习效果难尽人意。通过一段时间的学习，感觉学习很吃力，跟不上教师的节奏再加上几次月考，考试成绩的也很不理想，就会慢慢对学习数学不感兴趣了，慢慢地放弃了数学这门学科，学习情绪也会很快的低落下来，丧失了数学学习兴趣。作为数学教师，针对这种情况时，我们要给学生做好思想工作，在平时教学中，要多提问、多表扬、多关心、多鼓励、多帮助。同时，对于学困生，应加强课外辅导。练习题设计要有梯度，由易到难，作业布置针对不同层次的学生，也要进行分层布置。让学生一点点的进步、成功，来增强他们的自信心，从而培养了学生的数学学习兴趣。二、多和学生交流、沟通，培养新型师生关系传统的师生关系中教师是绝对的权威。教师是课堂的独裁者，主导教学的一切，学生只能是被动地接受知识或机械地配合教师，这种做法束缚了学生的思维与手脚，使他们逐渐地丧失了学习的兴趣。而新型师生关系是一种平等的师生关系。这种关系在本质上体现了一种真正意义上人与人之间相互平等，相互尊重的最民主关系。师生之间是一种平等关系，彼此之间是相互促进的，彼此之间相互交流、相互对话、相互转化。进入中职学校的学生大部分都是班上的学困生，学习习惯和生活习惯都不太好，经常被教师批评，自卑心理很强，所以中职学校的数学教师平时在课堂上更要多关心他们的学习，在课外要关心他们的生活，和他们多谈谈话、拉家常，多了解学生的情况，拉近彼此之间的距离，让学生认为教师不仅是知识的传授者，也是生活上的倾听者和遇到困难的帮助者。民主、和谐、健康、平等的师生关系，有利于调动学生学习的积极性，将情感转移到喜欢学习数学这门学科上。三、精心设计教法，充分调动学生学习的积极性如果学生对上课感兴趣，他们就会全身心地投入到学习中，积极参与到教学活动中，在轻松愉快的气氛中更有效地掌握知识。教师作为教学的组织者、引导者，要引导所有的学生积极参加教学活动，自主探究，合作交流，让他们经历知识发现、形成的过程。对于每一节课，教师都认真备好课，结合教情，学情实际，面向全体学生，精心设计教法，根据教材、大纲和学生的实际需要，精心备课，精心选择适合学生的教法。针对学生的实际情况，课堂上采用自主探究，小组合作交流，让学生亲生体会知识的生成过程。同时，积极采用多媒体辅助教学，增强知识的直观性和趣味性，并依据课堂的实际情况灵活运用。例如，在讲授等差数列通项公式这节时，根据教材的内容，结合学生的认知水平，可以设计为探究性课题来讲。让学生10人一组，自己写出一个等差数列前六项，动手推导等差数列通项公式，探究结束后，让每组的代表来汇报结果以及探究的过程，互相交流。结果表明小组合作交流不仅培养了学生团结协作的团队精神，而且培养了学生学习数学的兴趣。四、多采用多媒体辅助数学教学，增强知识的直观性数学课中有许多抽象的内容，学生理解起来很困难。而多媒体计算机在辅助教学方面，能起到很大作用，能将抽象的知识转化为直观的知识，降低了知识的难度。利用多媒体技术，对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理，制作成教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，增强了知识的直观性，学生理解起来就容易了。从而让学生从听觉、视觉等各种感官接触培养学习的兴趣。例如：在讲解圆锥、圆柱和球的形成过程时，如果只在黑板上做出圆锥、圆柱和球的平面直观图，许多学生很难理解。上这节课时，制作动画，通过旋转直角三角形、矩形和半圆，让学生清楚地看到圆锥、圆柱和球的形成过程。在旋转运动过程中，培养学生的空间观察和思维能力，从而使他们在观察过程中留下圆锥、圆柱和球的形成过程。同时，学生在这个过程中发现了圆锥、圆柱的侧面图，为后面的《圆锥、圆柱的侧面积》的教学奠定了基础。多媒体辅助教学，使抽象的知识变成从具体的、直观的知识，便于学生理解，不仅节省了时间，提高了学习效率，还培养了学生的数学学习兴趣。五、精心设置问题，激发学生兴趣，情境创设，引起学生关注在教学过程中，教师应精心设置实际生活问题，创设情况，使学生更加积极主动地学习知识。例如，在讲指数函数时，教师可让学生讨论：“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”又如，在立体几何起始课上，我们可以设置这样一个问题引入：“修建一座漂亮的蒙古包，我们如何得出所需材料多少？”通过上述问题，学生对于实际生活中的数学问题很感兴趣，自然会积极探索，合作交流，怀着对知识的渴望，努力寻求问题的答案，收到了良好的效果。总之，在中职学校数学教学过程中，培养学生的学习兴趣有许多方法，只要教师在平时的教学工作中善于思考、精心设计、开拓创新，长期有意识地对学生进行培养，就能使学生真正喜欢上学习数学。

⑷ 培训计划和培训教案的编写

职业技能鉴定是基于职业技能水平的考核,属于标准参照型考试。它由考核机构对劳动者从事特定职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的考核和评价。我国的职业技能鉴定是实行政府指导下的社会化管理体制。即按照国家法律法规和政策,在劳动保障行政部门领导下,由职业技能鉴定指导中心组织实施,职业技能鉴定组织对劳动者技能水平实施鉴定。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分,不同级别的操作工人经过技师（工程师、讲师）、高级技师（高级工程师、高级讲师）的指导和培训,按照国家职业技能鉴定的文件要求,应通过相应级别的考试,可获得相应级别的证书。职业技能鉴定分为理论知识考试和实际操作技能考核两部分。考试、考核内容依据国家职业技能标准、职业技能鉴定规范（即考试大纲）和培训教程确定。

（一）培训计划的编写

职业技能培训的目的在两个方面：一是提高本工种工人的专业基础理论知识；二是使本工种工人为获取更高的专业技术等级打下基础。

职业技能培训计划主要涉及以下几个方面：①培训目的。②培训对象。③培训内容。④培训时间。⑤培训要求等。

职业技能培训计划的编写应根据培训目的、培训对象的不同,确定相应的培训内容、培训时间和提出培训有关要求等。

（二）培训教案的编写

培训教案是为开展职业技能培训而编写的教学方案。它是开展培训之前应做的准备工作。1.培训教案（讲义）的基本要求

1）应根据本职业的国家职业技能标准和国家职业资格培训教材来编写。

2）应结合本行业、本地区的产品类型、生产工艺、需用设备的特点来编写。

3）应结合编写者本人长期积累的实践经验、先进的操作方法、技能、技巧来编写。

4）培训讲义的内容应严谨准确,采用的标准要符合最新的国家标准,名词术语要规范,物理量及计量单位使用要正确。

5）培训讲义各等级间的知识与技能要合理衔接,既不能重复,也不能遗漏,并防止过多、过难、过深。

6）培训讲义的语言应生动,通俗易懂,贴近生产实际,便于学员的理解和记忆。

7）培训讲义应能充分体现本工种在新技术、新材料、新设备方面的发展趋势和管理科学的进步。

2.编写培训教案（讲义）的方法

1）根据培训对象选定培训内容。

2）搜集有关技术资料。

3）认真研究本工种的国家职业技能标准和国家职业资格培训教材。

4）编排培训教学顺序和有关内容。

5）编写培训讲义。

⑸ 宁波交通高级技工学校教学质量如何

宁波交通高级技工学校教学质量还是很不错的
老师整体教学水平和硬件设备都相当棒
我家亲戚就在这个学校毕业的
目前找到了一个特别合适的工作薪水也很高

⑹ 广州市蓝天高级技工学校的教学怎么样

建议你去学校实地考察下 从教研水平、师资力量、校企合作、学校环境,专业设置等仔细咨询下，祝好运！望采纳谢谢

⑺ 高级技工学校的教学方法

高级技工学校采取课堂讲授专业理论知识，生产实习车间和企业现场进行技能训练的学回校教育与企业生产实答际结合的方式，培养高级技术工人。高级技工学校同时承担企业职工培训、下岗失业人员再就业培训、劳动预备制培训以及社会其他类人员培训，是综合性职业培训基地。
资料显示，当今科技发展具有如下特点：一是速度快；二是知识积累呈指数增长；三是学科领域在继续分化的同时，呈现出高度综合趋势；四是自然科学和人文社会科学相互渗透，趋向融合，这些特点对职业教育提出了新的要求。高级技工学校作为职业教育的重要组成部分，如何适应21世纪新形势的需要，做好教育培养工作是当前人才发展的关键所在，高级技工学校培养高级技工目标是以贯彻国家的教育方针，使受教育者有较高的思想道德和文化素质，掌握高级职业技能，成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者。

⑻ 昆明高级技工学校的学校专业详细介绍

电气技术中心
电气技术中心是昆明高级技工学校的主要教学中心之一，主要承担电气技术类专业的教学与实训和管理工作。其中电工与电子专业是昆明市市级骨干专业。中心有多个专业技能实习实训室，配有先进齐全的实习实训设备和设施，并和省内外多家企业建立了校企合作关系，以企业为实习实训基地，保证学生的生产性实习需要。
电气技术中心有20余名专职教师，具有本科以上学历的占96%，高级职称2人，中级职称7人，技师3人，90%以上的教师为“双师型”教师，具有丰富的理论教学和实习实训指导经验。为满足不断发展的教学需求，中心还从企业聘请了部分具有丰富经验的高级技术人员担任中心的兼职教师，补充和完善了教师队伍。中心多名教师多次在省内外的职业技能大赛中获得较好名次；中心主任马宇青老师是昆明市市级学科带头人；兰家富老师曾获黄炎培优秀教师奖。
电气技术中心严格按照学校的办学目标，努力实现“让学生争着来读、让企业争着来要、让学校和谐发展”；坚持学校质量方针：“学生成功、家长放心、企业满意、学校发展”。中心所培养的学生多次在各种省级技能大赛中获奖，毕业生分布在全省各大中型企业和事业单位，很多人已成为单位技术骨干，受到用人单位的好评。
电气技术中心采用一体化模块教学方式，实行理论教学和技能训练相结合，以任务驱动的方式导入教学内容，根据学生毕业所从事职业的实际要求，合理确定学生应掌握的能力模块与理论知识模块。坚持就业为导向，高端带动，能力为本，培养受市场欢迎的高素质技能人才。
电气技术中心还面对社会还承担电气专业初、中、高级工及技师的技能培训，为昆明地区的技能人材培养作出了应有的贡献。
电气技术中心全体老师，将为每一位同学学习知识和掌握技能创造良好的学习环境并提供有效的帮助和优质的服务，使每一位有志之士能掌握充实的知识和熟练的技能走向社会，助每一位有志之士获得成功。
制造技术中心
制造技术类专业培养从事机械设备操作、调试、维护与生产管理以及机械设计的中高级技能人才。主要课程：机械制图与CAD、机械制造工艺、金属材料与热处理、机械基础、液压传动与气动技术、车（钳）工技能训练、数控车（铣）床操作与编程训练、机床拆装与维修技能训练、焊接技能训练。
信息商贸中心简介
随着市场需求的变化和学校的不断发展，2009年1月学校对原信息技术中心和商贸旅游中心进行了教学资源的整合，成立了信息商贸中心，来全面承担计算机信息技术专业与商贸旅游专业的教学和实习实训工作。整合后，信息商贸中心的两个专业课程有机配合、协调发展，学生的知识结构、能力结构和专业技能都得到了最优化整合。
计算机信息技术专业拥有7个高水平的微机室，拥有台式计算机400余台，可完成专业绘图、多媒体制作、网页设、自动化办公等多项操作，现已形成了较大规模的信息技术教育系统。
商贸旅游专业教学硬件设施按星级标准设置，有前台接待模拟设备全套，模拟客房标准间，模拟中西餐厅，客房服务演练室，形体训练室等校内专业训练场所。
信息商贸中心现有20余名“双师型”专业教师，学历均达到本科及其以上学历，中心长期坚持“立足于现有的教师队伍，加强校本培训，业务培养”的原则，组织教师开展教学教研，参加国际国内的学术交流与培训，通过岗位帮教打造出一支教育观念新、创新意识浓、教学水平高、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业的教师队伍。
信息商贸中心以“瞄准产业设专业，瞄准岗位开课程、瞄准需求育人才”为目标，采用“课程和就业相结合，教学和就业相结合，实习和就业相结合，招生和就业相结合”的“四结合”方式，不断提高了学生实践技能和就业能力，拓宽学生的就业渠道，近年来毕业生就业质量稳步提升。

⑼ 技工学校要求

一、专业建设原则
（一）市场调节，专家论证。技工院校可以根据区域经济发展、技术进步、市场需求、企业岗位要求情况，结合自身的优势、条件，组织人员进行充分的市场调研和可行性分析，经专家论证，并办理相关手续，可及时、灵活地调整自身的专业设置。
（二）分类指导，分级管理。新增中级技工教学专业由学校进行论证，报省劳动保障厅备案；新增高级技工、预备技师专业由学校组织论证后申报，省厅委派专家进行评估，或组织专家进行听证答辩，合格者给予批复。未经省厅备案、评估批复的专业，技校一律不得招生。
（三）名称规范，学制灵活。技校教学专业的名称应规范、明确、统一，体现技工教育的特色。新增专业应使用劳动保障部规定的专业名称，或经省劳动保障厅论证通过的名称。技校学制设置可按照不同专业和岗位技能要求，有一定的灵活性和弹性。学制由学校根据有关规定自主决定。预备技师班招收高级技校、高职高专毕业生学制一般为2-3年，招收高中毕业生学制为4.5-5年；高级技工班招收初中毕业生学制为4-5年，招收高中毕业生学制为2-3年，招收大专毕业生学制为1年；中级技工班招收初中毕业生学制为2-3年，招收高中毕业生学制为1.5-2年。学校在决定学制时，要确保教学质量，并在新生注册时报省劳动保障厅备案。
（四）软件合格，硬件逐年建设。专业建设首先应有明确的就业方向和岗位群，有完整的教学方案和考核标准，有思想业务素质符合要求的教师队伍，有基本具备条件的实训设施；对部分投资额比较大的教学实训用场地、设施、设备，可采取逐步到位或与企业协作的方式解决。
（五）模块教学，弹性学分。积极推广模块化教学和学分制，按培养专业和目标将应学课程分解量化为学分，修满学分和技能水平鉴定合格即可毕业。根据专业培训方向和目标，允许学生跨专业选课，并相互承认学分的有效性；试行学分制的学校应允许学生学习、工作交替，分阶段完成学业。
二、专业设置条件
（一）新增教学专业的学校，要进行充分的市场调查和专家论证，专业设置定位准确，毕业生就业前景好。
（二）教师队伍适应专业教学的要求，数量充足，素质较高，专业教师中“双师型”教师占50%以上。预备技师专业的专业教师中，高级职称的教师比例不少于35%，高级技师不少于3人；高技班的专业教师中，高级职称不少于25%，技师不少于3人。
（三）教学计划完整，课程设置科学，并有严格的教学效果评价考核办法，培养目标明确，符合技工教育的人才培养要求。
（四）实习实训设施设备等条件按专业教学要求基本到位。
（五）培养模式先进，有实质性的校企联合办学协议，教学内容体现了行业、企业的职业技能要求。
三、新增专业申报条件
（一）申办预备技师专业的应为技师学院或高级技工院校，并必须具有连续开展二届以上本专业高级技工的教学实践。高级技校首次开设预备技师专业不得多于2个，企业办技工院校可面向本企业开设提升员工职业技能的预备技师班。已批准开设预备技师专业的学校在申报新增技师专业时，还应同时向省厅提交上学年预备技师专业办学情况的报告，包括招生人数及来源分析、运行及教学质量管理等。已批准开设的预备技师专业如连续两年未招生，或专业对口就业率低于80%，将取消其该专业预备技师培养资格。
（二）技师学院、国家重点技工院校、高级技工院校、省重点技工学校可申办高级技工专业，但该专业须具有连续开展两届以上中级技工的教学实践。已批准开设的高级技工专业如连续3年未招生，或专业对口就业率低于70%，将取消其专业，学校若要招生需重新申报评估。
（三）民办职业培训机构申办中级技工专业（技工班），须在“湖南省骨干民办职业培训机构”的有效期内，且该专业开展了两年以上的短期培训。