① 小班公开课教案《小白兔》
活动目标
知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。
能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。
情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。
三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。
四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？
五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
② 可爱的小白兔来了教案小班科学领域详案
教学目标：
1.了解兔子的外型特征、生活习性。
2.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
3.产生爱护小动物的情感。
教学准备：
1.视频
2.兔子一只、一个萝卜、一棵青菜。
3.小白兔的儿歌，蹦蹦跳的音乐
教学重点与难点：知道兔子的外形特征。
教学方法与手段：观察法、讨论法、启发提问法、游戏法。
教学过程：
一、出示兔子，引出主题
师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，我们一起来认识一下她吧！
（展示兔子）
师：你们认识它吗？她是谁啊？
师：真聪明，那我们一起来跟他打个招呼吧！
二、引导幼儿观察兔子
1.幼儿讨论
师：这只小兔子可不可爱啊？那她长的什么样子呢？
幼：眼睛、嘴、耳朵、毛、腿、小尾巴。
2．引导幼儿有序地观察，并提问
师：小兔子的头上有些什么？ 耳朵是什么样的？
幼：长长的耳朵
师：兔子的脸上有什么？眼睛是什么颜色的？嘴巴是什么样的？
幼：红红的眼睛、小小的鼻子、三瓣嘴。
师：那她的毛又是什么颜色呢？谁来摸一摸小白兔的毛，说说摸上去是什么感觉的？那你们还见过什么颜色的兔子吗？
幼：白色的，毛茸茸的，灰色的
（扩展词汇：毛茸茸）
师：那小兔子是怎样走路的呢？
幼：一蹦一跳的走。
师：那我们一起来学一学。
3．师小结：儿歌小结
师：那下面老师要给你们念一首儿歌，你们仔细听好了哦！
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”
师：我们一起来念一念吧！
三、播放视频
1.观看视频，进一步了解小兔子。
师：我们宝贝们已经认识了小白兔，那下面我们一起来看一个关于小白兔的视频。仔细看了哦，看完老师要考考你们的哦！
师：小白兔爱吃什么？喜欢在哪里玩？
幼：胡萝卜、青菜。在草地里。
2.小结：小兔子最爱吃萝卜还有青菜了，所以她长的壮壮的，皮肤白白的，我们小朋友也要像小兔子学习，多吃蔬菜。
四、小结
师：兔子是我们的好朋友，她很可爱对不对，那我们以后可要更加爱护小兔子。
师：我们最后跟着音乐来蹦蹦跳跳吧。
③ 儿歌俩只小兔的教案
活动设计背景 这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。 活动目标 知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。 能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。 情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。 教学重点、难点 培养学生的开放性和主动性。 活动准备 大屏幕 头饰 活动过程 一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。 二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。 三、 ①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。 小白兔白又白，两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 ②分组读、男女生分读、拍手读。 ③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。 四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？ 五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。 教学反思 通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
④ 中班科学活动教案：动物怎样过冬
活动目标：
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
活动准备
1、跳舞的音乐一个。
2．自制小刺猬的家、小青蛙的家
3．ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食
4．两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）
6．小动物的图片牌若干。
活动过程：
一．活动导入：
1．老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2．在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二.重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1．出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2．“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3．“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4．“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a．白天他们睡觉吗？
b．他们在睡觉的时候吃东西啊？
c．他们要睡多长时间呢？
5．出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6．出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7．“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8.放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
8．提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
⑤ 认识小白兔小班教案一千五字
【活动目的】
让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。
【活动准备】
兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。
【活动过程】
一、起始部分
1．师：Stanp，plebse，Goodmorning，children．
幼儿：Goodmorning。MissYan．
师：今天在教室里的不只是MissYan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Goodmorning，Sitdown，please。
2．师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。
(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)
幼儿：小白兔。
师：对，这位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish?
(教兔子的英文单词“rabbit”)
【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。
二、基本部分
1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?
【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。
好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的?
(教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)
【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。
师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。
(把小白兔放在桌上)
2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。
【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。
3．教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。
【评析】这里体现了有指导地尝试。
4．再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。
【评析】帮助幼儿强化正确概念。
5．师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。
【评析】体现了知识的延伸。
6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。
(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)
【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!
7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀?
幼儿：萝卜、草、青菜。
【评析】尝试出了圆满的答案。
师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?
幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?
(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师，好吗?
8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?
主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。
9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。
(把兔子抱回兔笼)
三、结束部分
1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢?
我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)
【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。
2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?
(跟客人老师说bye-bye)
【总评】
这个教育活动教师按照“创设尝试情境→激发尝试愿望→鼓励大胆尝试→表达尝试结果→再次进行有指导地尝试→强化正确概念”的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。
⑥ 小班动物朋友小白兔咚咚的教案
一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？
（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）
（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）
（3）兔子的叫声代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
⑦ 中班科学活动教案 动物怎么过冬
活动目标：
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
活动准备
1、跳舞的音乐一个。
2．自制小刺猬的家、小青蛙的家
3．ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食
4．两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）
6．小动物的图片牌若干。
活动过程：
一．活动导入：
1．老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2．在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二.重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1．出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2．“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3．“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4．“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a．白天他们睡觉吗？
b．他们在睡觉的时候吃东西啊？
c．他们要睡多长时间呢？
5．出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6．出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7．“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8.放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
8．提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
⑧ 蒙氏阅读小白兔说大话教案
活动设计背景
这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
活动目标
知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。
能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。
情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。
三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。
四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？
五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
⑨ 中班律动 小白兔白又白的活动方案
活动目标：
1、利用搓的方法，将长条的皱纹纸搓成一条细绳，并绕在手上相互帮助打结，做成一条手链。
2、学会相互合作，体验合作的快乐。