① 小班认识玉米公开课视频
本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。..
② 认识米教学设计与反思，米教宝贝，米教宝贝 怎么赚钱
总之，教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，而写好教学反思记录无疑便是这一行为的最佳途径和结晶。
③ 课堂点睛答案二年级上册长度单位 认识米和用米量
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包回含有解决这答些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
④ 如何教研教学 毫米的认识 教学活动
教学目标：
1、会用毫米作单位进行测量，建立1毫米的长度观念，掌握10毫米=1厘米回，会进行简单的答换算。
2、通过组织学生观察、估计、测量等活动，明确毫米产生的实际意义。
3、初步学会用测量知识解决日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活的联系。
教学重点：明确毫米产生的意义，会用毫米作单位进行测量，掌握毫米和厘米之间的单位换算的方法。
教学难点：建立1毫米的长度观念
教具准备：直尺、米尺、电话卡、面值不一的硬币
学具准备：直尺、面值不一的硬币、电话卡、餐卡或名片
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习回顾
二、问题激趣，引入“毫米”
三、合作探究，认识“毫米”
1、初步建立1毫米的长度观念，弄清毫米与厘米的关系
2、深入建立1毫米的长度观念
3、认识几毫米
四、实际操作，应用“毫米”
五、全课总结
师：二年级时我们学过米和厘米的知识，你还记得1米有多长吗？
师出示1米长的尺子让学生核对
师：1厘米有多长呢？
师：请在自已的直尺上找出1厘米的长度进行比较
师（出示5角硬币）：这个5分硬币有1厘米厚吗？
师：要知道它有多厚，就需要用到比厘米小的单位“毫米”，这就是这节课我们要学习的内容。（板书课题：毫米的认识。）