⑴ 哪有剑桥少儿英语字母操的视频啊
请楼主补充一下，字母操是什么。楼主讲清楚点，到时我再回答，好吗？
⑵ 如何对幼儿进行字母abc的教学活动
教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。 教学目标 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1．学习字母的读音 （1）听音听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。 对于一些较难发音的字母，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 1.模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。 要让学生反复大量地实践。 2．字母在单词中的发音学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。 3．学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。 4．字母教学活动 （1）象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。 教师准备：与字母相像的图案或实物。 学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。 （2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。 字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。 （4）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。 教学后记：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
⑶ 如何将幼儿英语的字母学习变得有趣又好记呢
唱儿歌，幼儿英语漫画，卡通书
⑷ 怎样教孩子学习26个英文字母
作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是青岛环亚国际少儿英语培训中的的老师们在教学实践中发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有巨大作用。
一、字母融入感官认识
环亚国际少儿英语的老师在教孩子学习每个字母时，一定会给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定会是动物，水果类的名词。而且一定会给孩子一个直观感官的认识，会给孩子看相关实物或者图片等等。
比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana.
二、字母融入发音
环亚少儿英语的的老师们在教孩子学习字母时，一开始就会给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。
在教孩子学习字母时环亚的老师们就会将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
比如孩子学习字母A时，你说this is A, its Name is A, A sounds…in Apple.
三、字母融入拼写
当经历过上面两个步骤之后，在对孩子练习时环亚少儿英语的老师就会直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，对孩子训练时就会说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
⑸ 2-10岁，字母A试讲！五到十分钟。。。。谁能救救我，明天面试~某少儿英语培训中心的英语老师interview
这个属于是幼儿英语的范畴，首先上课前应该有几个步骤，第一步，Greetings，也就是打招呼，要跟小朋友说hello，boys and girls，然后说：My name is coco说几遍自己的名字，让小朋友跟你说hello，coco，然后得步骤是Warm up，你可以选择字母歌，也可以选择hello song，来作为课前的热身，让小朋友动起来，接下来就是你本节课要讲的字母引入，你可以用ppt，也可以用字母卡，一个大写，一个小写，先学大写，指着卡片说：This is big letter A，This is small letter a. Follow me ,A A A , a a a,连续说几遍之后，拿着卡片进行操练，可以让小朋友边拍卡片边说A，这是一个操练，还可以你说几遍A，他们说几遍A，这又一个操练，最后就是输出，检验他们是否学会，可以选择扔球，扔到谁那谁说A，这样就完成了字母A的教学，然后唱首Goodbye song结束课程，因为时间比较短，这些内容已经足够了，如果你想再增加一些的话，可以把A字母的书写在黑板上写出来，让小朋友在空中写，或者在本子上面写！
我在教育机构做了很多年，这是我自己的一些建议，希望可以帮到你！祝你好运！记住，熟能生巧，所以要把这些步骤练得很熟！才能在现场表现得自信！加油。。。
⑹ 少儿英语教唱ABC歌的视频，边唱边用肢体做字母形状的视频，谁知道
OLS电话英语学习英语最好了，
可以自由选择时间在任何地方都可以学，不受时间空间限制，一对一，可以充分学习，反正是最好的方法了。可以直接网络“ols电话英语”。
⑺ 怎样教孩子学习26个英文字母
作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是青岛环亚国际少儿英语培训中的的老师们在教学实践中发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有巨大作用。 一、字母融入感官认识 环亚国际少儿英语的老师在教孩子学习每个字母时，一定会给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定会是动物，水果类的名词。而且一定会给孩子一个直观感官的认识，会给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana. 二、字母融入发音 环亚少儿英语的的老师们在教孩子学习字母时，一开始就会给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时环亚的老师们就会将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, its Name is A, A sounds…in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，在对孩子练习时环亚少儿英语的老师就会直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，对孩子训练时就会说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
⑻ 少儿英语教学，英语课前热身（比如做唱歌谣，做字母游戏）该怎么说
一边做动作来，一边以自“两只老虎”的音乐唱下面的内容：
walking walking walking walking
jumping jumping jumping jumping
running running running running running running
now, let's stop now, let's stop!
⑼ 简述幼儿英语字母教学的意义
英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。 1.注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 2.把握学生的发音难点 各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3.强化个别字母教学 尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4.注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。