㈠ 幼儿园教案,馒头这么大饺子怎么长
活动目标：
1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿偏儿歌的能力。
2、要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。
3引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。
活动准备：
馒头7块
活动过程：
一、设置游戏情境。
1、教师边堆馒头，边念儿歌《堆馒头》，集中幼儿的注意力，为幼儿创设一个良好的游戏氛围。
2、教师和幼儿一起念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边自己想象堆馒头的动作，帮助幼儿熟悉、掌握游戏内容。
二、交待游戏规则。
1、组织幼儿讨论定出游戏规则。
教师：如果请小朋友们用手做馒头，那要怎样才能堆得又高又好？怎样才能使每个小朋友都参加呢？
2、教师根据讨论结果，小结：小朋友必须轮流边串接念儿歌，边伸出右手做4指握拳，拇指向上的动作；儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始；注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。
三、教师引导幼儿开展游戏活动。
1、教师请几位幼儿上来共同玩《堆馒头》的游戏，让幼儿熟悉、了解游戏的规则。
2、组织幼儿和旁边的同伴，两两相对学习玩《堆馒头》的游戏，让每个孩子都亲自实践整个游戏的具体过程。
3、引导幼儿进一步扩展游戏经验，启发幼儿创编游戏内容。
教师：除了堆馒头，还可以堆什么呢？
教师提醒幼儿对儿歌中关于描述具体特征的词语要做相应的改变，从而帮助幼儿把握创编的重点。
四、幼儿独立游戏。
教师鼓励幼儿仿编儿歌，让他们自主地开展游戏活动。
㈡ 儿歌《大馒头，哪里来》教案
相关领域 社会 活动目标 1、在会朗诵基础上理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 重点、难点 重点：理解诗的大意和所表达的情感。 难点：帮助幼儿理解“辛苦”一词。 活...动准备 古诗图片、小米粒的头饰若干。 活动过程： 一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。 1、提问：“大馒头是从哪里来的？” 2、提问：“农民伯伯种出来容易吗？” 3、欣赏儿歌：“大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。” 二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、教师：“当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。” 三、 学习朗诵古诗，注意压韵。 四、 小结。 教育幼儿要爱惜粮食，不浪费粮食。
㈢ 幼师《猴子抬馒头》如何上课
很荣幸能为你解答！
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
希望能帮到你！
㈣ 小班《沙子和馒头》教育活动设计的教案3
设计意图：
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异内的秋叶、五颜六色的果实。容经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：
1． 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2． 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3． 体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：
1． 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2． 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3． 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
㈤ 食物到哪里去了 教案
一、教学目标：
1. 通过观察、操作，知道食物旅行的过程，并初步了解各种器官的作用。
2. 能运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
3. 激发学生探索科学的兴趣，培养学生乐于用学到的科学知识改善生活。
二、教学重难点：
1.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
2.选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
三、活动准备：
多媒体课件、食品、开水、操作材料人手一份
四、 活动过程：
（一）、诱导入境：
以旅行为话题，导入新课。
（二）、主动探究：
1.亲身体会一次“馒头”的“旅行”。
2.学生边吃馒头，边感受“馒头”的“旅行”。
3.教师采访学生的“旅行感受”：你们能说说馒头的‘旅行
路线’吗？
4.小组代表交流。
5.教师引领：我们把馒头旅途中经过的器官叫做消化系统。
6.看课件感受食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？
(第一次完整地看课件整体演示)
7.提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？
（第二次完整地看课件整体演示）
8.通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高学生的自我保护意识：
A 旅行地点大回放：
（引导学生在吃食品的过程中，相互观察感受）
B 引出话题：我们应该怎样保护牙齿（感受牙齿的作用）
C 经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？（引导学生在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置，让学生在大屏幕上指出来）
D 食物在胃里，会发生什么变化？
小结：胃就像一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。
E 引出话题：同学们，想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么回事？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？
F 学生交流：生活中胃不舒服的事例。
G 引导学生明确：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
H 继续通过旅行路线（引导学生了解小肠的作用）
小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。
I 最后引导学生了解大肠的作用
小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体。
（三）、实验操作
1．引出话题：想一想食物在口腔里有什么变化？为什么吃到嘴里嚼一嚼就有了味道呢？(建议学生将馒头放入嘴中，慢慢嚼，然后体验味道有什么变化？为什么会变甜了？)
2．介绍实验器材，准备实验。
3．小组讨论交流。
4．教师引领：创造一个类似口腔的环境。
5．学生实验，发现现象。
6．小组交流：加入唾液的试管不变色，没加入唾液的试管变蓝。
（四）、联系生活：保护消化系统
先学生交流，然后教师网上提供事例。重点引导学生如何养成良好的饮食习惯。
五、拓展：激发学生爱科学，长大探索科学的欲望
在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
实验时应注意的问题：
在实验过程中，我们应该让孩子根据老师提供的实验用品，结合以往学习的知识，让孩子通过这种小组交流、全班交流的方式仔细倾听别人的意见，找到实验方法。这样既扩大了学生的视野范围，又培养了学生的良好人格，能够认真倾听别人的意见。然后让学生根据自己的实验进行操作，全班展示几个小组的实验成果，并根据其中的问题讨论优化的方案，最后老师再展示科学的实验过程，这样让学生经历了一个科学探究的过程，有了这样的体验，会比直接告诉他们如何操作要好得多。
教学资源：
1、http://v.youku.com/v_show/id_XMjMxMTcwNDIw.html
2、童年网“食在童年”—— 儿童早餐很重要一周早餐食谱
㈥ 健康领域《馒头为什么脏》教案
健康领域馒头为什么这么脏的教案，你把这个文字复制到网络上，它都能都能查到相关的信息和英语资料。健康领域馒头为什么这么脏的教案，你把这个文字复制到网络上，它都能都能查到相关的信息和英语资料。
㈦ 大班科学教案：面食哪里来
请小朋友闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，教师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。 ... 相关：◇ 大班科学活动：好吃的面食 >>详细◇ [幼儿园中班健康教案]学做 >>详细◇ 健康：我的小手真能干 >>详细 活动目标： 1、认识面食的来源及制品。 2、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。 3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果，养成爱惜粮食的习惯。 活动准备： 泡过的小麦粒，大枣，面包，馒头，麻花及馒头片，胸卡，干净湿毛巾，面板，发面，百宝箱，《大馒头》的录音带，录音机，课件。 活动过程： 1、出示百宝箱，引起幼儿兴趣。 教师出示百宝箱，以神秘的口吻问：“小朋友，今天老师带来了百宝箱，你们猜一猜里面有什么好东西？”“请小朋友闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，”教师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。 2、观看课件，了解面食的种类。 教师：“面食大家庭里的成员可真不少，就像小朋友说的有糖包、花卷……老师这里有很多面食的照片，它们到底有谁呢？请小朋友看大屏幕。”播放课件，让幼儿进一步了解面食的种类。 3、请全体幼儿品尝馒头片，启发幼儿探索馒头片的来源。 4、结合课件，欣赏歌曲《大馒头》，了解面食的来源。 5、出示小麦粒，请幼儿咬开小麦粒，黄黄的麦粒里面有白白的面粉，探索麦粒与面粉的关系及面粉来源于麦粒。 6、现场演示面食的制作过程，教师边讲解边演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。 7、幼儿自制面食，将幼儿带入已经布置好的场地，请幼儿自制面食，鼓励幼儿根据已有的经验，将面食做出花样。 8、幼儿制作，教师巡回指导。 9、游戏：《面粉妈妈找宝宝》。通过游戏巩固所学内容。最后带幼儿出教室。 玩法：分发胸卡，老师扮演面粉妈妈，幼儿分别扮演馒头宝宝、水饺宝宝、包子宝宝和面条宝宝。 面粉妈妈边作敲门的动作边说：“叮铃铃，” 所有的宝宝都问：“谁呀？” 面粉妈妈回答：“我是面粉妈妈呀。” 所有的宝宝都问：“你找谁呀？” 面粉妈妈说：“我找馒头宝宝（……）呀。” “馒头宝宝”马上到面粉妈妈跟前来，排成一队，面粉妈妈开车带宝宝回家。
㈧ 科学食物到哪里去了教案
1食物到哪里去了
教学目标：
1、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；
2、 想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。
3、 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点：食物的消化过程是怎样的。
教学准备：碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头等。 教学过程： 一、导入
同学们，今天是寒假后老师第一次和你们上课，猜一猜老师为你们准备了什么？请同学们仔细品尝，体会一下，食物到哪去了？
二、探究活动 （一）认识消化器官
1、认识人体消化器官的名称（认识食道、胃、肠） 指导学生认识肠分大肠、小肠、直肠及胃的位置形状等。激活学生已有生活经验。 2、食物在人体中的旅行还真是一个复杂的过程，让我们用自己的手跟踪食物的旅行好吗？每到达一个器官就告诉我好吗？
3、食物的消化过程是不是像同学们所说的这样那呢？让我们一起来看看吧。（学生观察图介绍） （二）口腔的作用
1、过渡：你看，食物的消化的确是个复杂的过程吧。食物旅行的第一关要经过哪里？（口腔）
一会让我们来嚼馒头，猜一猜馒头在口腔中会不会发生变化？除了形状、颗粒的变化外还会不会有变化？
你们认为馒头会变成其他的物质可能与什么有关系？（唾液） 是不是这样呢？让我们一起咀嚼馒头，不要咽下去，仔细体会馒头在口腔里发生里什么变化？
2、请一名同学把嚼过的馒头吐在培养皿中。 咀嚼过的馒头形状和颗粒的确发生了变化，他真的会变成了其他的物质吗？有没有办法证明一下？
今天老师给大家准备了淀粉液来代替馒头，看看桌上的材料，你能设计个实验证明唾液与馒头之间到底有没有变化吗？ 3、指导学生设计实验
4、归纳试验方法：课本第3页实验提示 5、分组实验并观察现象
6、汇报实验现象：加入唾液的淀粉液滴入碘酒后不变色，没有加入唾液的淀粉液滴入碘酒后变成蓝色。
7、分析实验现象得出结论:唾液能将淀粉转化成别的物质。
8、出示：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。细嚼馒头会有甜味。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
（三）食物的消化
1. 给大家看一幅有趣的图画，能看懂这幅图吗？画得是什么内容？ 我们的消化器官每天都在辛勤的工作着。小组之间互相说说，讲给大家听听好吗？ 2.师小结食物消化吸收的过程 三、消化器官的卫生保健 1.师：我们的消化器官这样辛苦地为我们服务，你有没有话要对他们说。是呀，我们真应该好好保护我们的消化器官，我们应该怎样做呢？ 2.学生结合课本图片和生活经验说一说怎样保护消化器官。 3、师生小结
四、课后拓展:办一期关于消化系统卫生保健的手抄报。
板书设计： 1食物到哪里去了
消化器官：
食物在人体内的旅行路线：口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠
食物的消化：